《给家乡孩子的信》教案
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文档简介
18.给家乡孩子的信
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课4个生字，理解新出现的词语。
3．理解重点句的含义，体会作者的思想感情，掌握书信的格式。
4．通过这封信，感受巴金爷爷对下一代的关怀，激发学生奉献社会，关爱他人，让生命开花的美好愿望。
教学时间
两课时
第一课时
教学目标
1.学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。
2.学习课文第一、二段。
教学重点
正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
教学过程
一、走近巴金
1．同学们知道“鲁郭茅巴老曹”一说吗？这六位都是文学史上大师级的人物。其中的“巴”就是我们今天要来认识的巴金。
2．学生根据资料自由介绍巴金，要求言简意明。
学生介绍巴金，教师再给予适当补充。
3．观看“走近巴金”（配乐），说说：什么时候的巴金给你的印象最深，为什么？
二、揭题导入
1．巴金，一个远离故土多年的游子，一位在中国乃至世界都享有崇高声誉的作家，一个把一生的热情都奉献给了文学的老人，在他87岁的时候，在他收到家乡孩子写给他的信时，克服着年老体弱写回信。这就是今天我们要学习的课文——给家乡孩子的信。让我们一起走进他的信里，通过他的文字去感受一位老作家的美好情怀。
2．板书课题
读题，说说你读了课题后想知道什么？
三、读文感知
1．自由读文，注意信的格式和内容。
2．回忆书信格式，你觉得这是一封怎样的信？（格式规范）从中体会到了什么？（做事严谨，润物无声）
3．自由读正文部分，感知信的内容。
4．指名分节读正文部分，再说说：从内容这个角度，这是一封怎样的信？
说说你读了课文之后，知道了这封信写了什么内容？
四、学习第1、2段
1．自由读第1、2段课文，说说巴金写信的原因。（表达谢意，代替见面）
2．默读，从字里行间感受巴金的思想感情，随时写下点滴感受。
3．全班交流，相机点拨。（关心下一代，想念家乡）
第二课时
教学目标
1. 有感情地朗读课文。
2．理解重点句的含义，体会作者的思想感情，掌握书信的格式。
3．通过这封信，感受巴金爷爷对下一代的关怀，激发学生奉献社会，关爱他人，让生命开花的美好愿望。
教学重点
1. 理解重点句的含义，体会作者的思想感情。
2. 激发学生奉献社会，关爱他人，让生命开花的美好愿望。
教学过程
一、复习导入
1．听说训练：“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语。”
2．这句话中两个“多么”说明了什么？（巴金爷爷十分想念家乡的孩子）
3．用“多么……多么……”说一句话，表达强烈的感情。
4．回忆巴金写信的原因。过渡：他仅仅是为了感谢家乡的孩子，用信来代替与他们见面吗？
二、学习第3段
默读课文第三节，想想在这一部分哪一句话写出了巴金爷爷对生命的看法。
交流。
用心读一读这一部分，如果你就是那些收到这封信的孩子，你从这封信中都读懂了什么，有什么收获？
1．默读课文第三段，找一找：在这一段中，巴金爷爷谈了哪几方面的内容？
（1． 谈自己 2.谈写作 3.谈人生）并划出相关句子。
2．全班交流，相机点拨。
（1）“谈自己”：（投影出示）读划出的句子，找出几对反义词。（杰出——普通，失败——成功）说说从中体会到了什么？（巴金的谦逊、平和，淡泊名利。）
看看鲁迅先生是如何评价他的？（投影出示）
（2）“谈写作”：交流找到的语句（投影出示），交流感想。（巴金的爱国；所有成功的文学作品之所以成功，并受人欢迎的原因是：让爱充满自己的心灵，用真情感动读者的心灵。）
师：巴金爷爷一生都将 “讲真话”作为自己的人生信条，在生活中他是这样去做的，在作品中他也是这样写的。
（3）“谈人生”：这是巴金爷爷的来信主要要传达的信息。选择对你最有启发的一句话，写下你的感想。
学生交流感想。
师：巴金爷爷一生的心愿就是“让生命开花结果”。（投影出示他的话）
（4）投影出示“谈人生”的三段话，看看它们之间有什么样的内在联系？（这三则都涉及到人生的意义、生命的价值。第一则是个原则性的结论，第二则是对它的具体解释，第三则则是指出了相应的做法。说得有理有据，是巴金人生经验的高度浓缩。）
3、师小结：人生的意义究竟何在？巴金老人朴实真诚的话语就像是一盏明灯，可以点亮我们心灵的角落。综观巴金的这段文字，他实在不仅是一个作家，更是一位充满爱的哲学家。
三、学习第4、5段
1．巴金写信时已是87岁，他还有什么人生的打算？又有哪些美好的愿望呢？齐读课文第4、5段。
2．年迈体弱的巴金爷爷还在思索怎样为社会添光彩，为别人奉献爱 ，在追求怎样让生命开花结果，何况是我们这些正值青春年少，风华正茂的少年呢？这封信难道仅仅是写给家乡孩子的吗？（是写给所有孩子的）难道仅仅是写给孩子看的吗？（是写给所有人看的）
四、总结全文，布置作业
1．师小结：书信是人们交流思想，表达感情的一种媒介。巴金爷爷这封信无论从格式，还是从内容，无不给我们这些读信人以深刻的思想启迪，以真情的心灵感动。
2．学完全文，请用“不是……而是……”说一句话，可以评价一下巴金，也可谈一下自己的启发。
3．写一封回信，表达你的思想和感情，注意信的格式。
五、课外阅读
“好书推荐”——《感觉巴金》：
记录巴金家庭生活中的点点滴滴，记录巴金对于文学与创伤的态度，记录巴金对于年青朋友的鼓励与帮助，记录巴金面对病痛的豁达与坚强，更记录了巴金对母亲、对妻子、对儿女、对亲人、对朋友、对工作人员甚至是对普普通通的陌生读者的真实情感。在巴金老年生活的细节描写之中，穿插着对其一生主要经历与成就的回顾。巴金是怎样看待自己作品？巴金是怎样看待中国当代文学的发展？巴金是怎样对待金钱与名气……这些都能够在《感觉巴金》一书中得到一个真实的答案。
课外资料：
巴金与轿夫老周的故事
“人要忠心，火要空心”，这是一位轿夫当年送给年青巴金的一句话，那时巴金还是四川一个封建大家庭的四少爷。这句话一直伴随着巴金走上革命道路和文学道路。大半个世纪过去了，巴金迎来了他的百岁生日，虽然已拥有1000多万字的26卷创作作品和10卷本译文作品的骄人文学成就，但老人却还是认为，他的作品不如家仆说过的这8个字。
巴金出生在成都一个封建大家庭里。在这个家庭中，最多时有40多个仆人：轿夫、厨子、奶妈、丫环、马夫……被唤作“四少爷”的巴金，却最愿意与仆人们在一起。
轿夫老周，是巴金一生中最敬重、最不能忘怀的人。老周很瘦弱，儿子死在战场上，老婆跟人跑了，孤零零地一个人住在马房里。巴金常去那儿，躺在老周的烟灯旁，听他讲故事。讲完后，老周总要“教育”他：“要好好地做人，对人要真实，不管别人待你怎样，自己总不要走错脚步。自己不要骗人，不要亏待人，不要占别人的便宜。”
马房后有一个轿夫们的厨房。他们做饭时，巴金就去帮他们烧火。坐在灶前的一块石头上，巴金不停地把柴放进去，结果常常把火弄灭了。这时，老周就把他拉开，用钳子往灶膛里捅几下，火又“蹭”地冒了起来。放下钳子，老周告诉巴金：“你要记住：人要忠心，火要空心。”
上世纪90年代中期，有一次记者与巴金聊天，巴金说自己这辈子没做什么，现在又成为大家的包袱。记者安慰他，说他的那些作品，影响了几代人，是中国文化的宝贵财富。巴金却地说：“我的几百万字作品，还不及老周的8个字。”
巴金名言积累
生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。 —— 巴金
一个人的生命是短暂的，而我们的事业都是无限长久的。个人尽可以遭到许多不幸，许多痛苦，但是只要我们的劳动融合到集体的胜利里，那幸福也就有我的一份。只要我活着一天，我事实上为党为人民工作一天。
—— 巴金
现在，我的座右铭是：尽可能多说真话；尽可能少做违心的事.
—— 巴金《随想录.一篇序文》
青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。
—— 巴金
好听的话越讲越多，一旦过了头，就不可收拾；一旦成了习惯，就上了瘾，不说空话，反而日子难过。
—— 巴金
每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。
—— 巴金
理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中。 —— 巴金
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课4个生字，理解新出现的词语。
3．理解重点句的含义，体会作者的思想感情，掌握书信的格式。
4．通过这封信，感受巴金爷爷对下一代的关怀，激发学生奉献社会，关爱他人，让生命开花的美好愿望。
教学时间
两课时
第一课时
教学目标
1.学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。
2.学习课文第一、二段。
教学重点
正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
教学过程
一、走近巴金
1．同学们知道“鲁郭茅巴老曹”一说吗？这六位都是文学史上大师级的人物。其中的“巴”就是我们今天要来认识的巴金。
2．学生根据资料自由介绍巴金，要求言简意明。
学生介绍巴金，教师再给予适当补充。
3．观看“走近巴金”（配乐），说说：什么时候的巴金给你的印象最深，为什么？
二、揭题导入
1．巴金，一个远离故土多年的游子，一位在中国乃至世界都享有崇高声誉的作家，一个把一生的热情都奉献给了文学的老人，在他87岁的时候，在他收到家乡孩子写给他的信时，克服着年老体弱写回信。这就是今天我们要学习的课文——给家乡孩子的信。让我们一起走进他的信里，通过他的文字去感受一位老作家的美好情怀。
2．板书课题
读题，说说你读了课题后想知道什么？
三、读文感知
1．自由读文，注意信的格式和内容。
2．回忆书信格式，你觉得这是一封怎样的信？（格式规范）从中体会到了什么？（做事严谨，润物无声）
3．自由读正文部分，感知信的内容。
4．指名分节读正文部分，再说说：从内容这个角度，这是一封怎样的信？
说说你读了课文之后，知道了这封信写了什么内容？
四、学习第1、2段
1．自由读第1、2段课文，说说巴金写信的原因。（表达谢意，代替见面）
2．默读，从字里行间感受巴金的思想感情，随时写下点滴感受。
3．全班交流，相机点拨。（关心下一代，想念家乡）
第二课时
教学目标
1. 有感情地朗读课文。
2．理解重点句的含义，体会作者的思想感情，掌握书信的格式。
3．通过这封信，感受巴金爷爷对下一代的关怀，激发学生奉献社会，关爱他人，让生命开花的美好愿望。
教学重点
1. 理解重点句的含义，体会作者的思想感情。
2. 激发学生奉献社会，关爱他人，让生命开花的美好愿望。
教学过程
一、复习导入
1．听说训练：“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语。”
2．这句话中两个“多么”说明了什么？（巴金爷爷十分想念家乡的孩子）
3．用“多么……多么……”说一句话，表达强烈的感情。
4．回忆巴金写信的原因。过渡：他仅仅是为了感谢家乡的孩子，用信来代替与他们见面吗？
二、学习第3段
默读课文第三节，想想在这一部分哪一句话写出了巴金爷爷对生命的看法。
交流。
用心读一读这一部分，如果你就是那些收到这封信的孩子，你从这封信中都读懂了什么，有什么收获？
1．默读课文第三段，找一找：在这一段中，巴金爷爷谈了哪几方面的内容？
（1． 谈自己 2.谈写作 3.谈人生）并划出相关句子。
2．全班交流，相机点拨。
（1）“谈自己”：（投影出示）读划出的句子，找出几对反义词。（杰出——普通，失败——成功）说说从中体会到了什么？（巴金的谦逊、平和，淡泊名利。）
看看鲁迅先生是如何评价他的？（投影出示）
（2）“谈写作”：交流找到的语句（投影出示），交流感想。（巴金的爱国；所有成功的文学作品之所以成功，并受人欢迎的原因是：让爱充满自己的心灵，用真情感动读者的心灵。）
师：巴金爷爷一生都将 “讲真话”作为自己的人生信条，在生活中他是这样去做的，在作品中他也是这样写的。
（3）“谈人生”：这是巴金爷爷的来信主要要传达的信息。选择对你最有启发的一句话，写下你的感想。
学生交流感想。
师：巴金爷爷一生的心愿就是“让生命开花结果”。（投影出示他的话）
（4）投影出示“谈人生”的三段话，看看它们之间有什么样的内在联系？（这三则都涉及到人生的意义、生命的价值。第一则是个原则性的结论，第二则是对它的具体解释，第三则则是指出了相应的做法。说得有理有据，是巴金人生经验的高度浓缩。）
3、师小结：人生的意义究竟何在？巴金老人朴实真诚的话语就像是一盏明灯，可以点亮我们心灵的角落。综观巴金的这段文字，他实在不仅是一个作家，更是一位充满爱的哲学家。
三、学习第4、5段
1．巴金写信时已是87岁，他还有什么人生的打算？又有哪些美好的愿望呢？齐读课文第4、5段。
2．年迈体弱的巴金爷爷还在思索怎样为社会添光彩，为别人奉献爱 ，在追求怎样让生命开花结果，何况是我们这些正值青春年少，风华正茂的少年呢？这封信难道仅仅是写给家乡孩子的吗？（是写给所有孩子的）难道仅仅是写给孩子看的吗？（是写给所有人看的）
四、总结全文，布置作业
1．师小结：书信是人们交流思想，表达感情的一种媒介。巴金爷爷这封信无论从格式，还是从内容，无不给我们这些读信人以深刻的思想启迪，以真情的心灵感动。
2．学完全文，请用“不是……而是……”说一句话，可以评价一下巴金，也可谈一下自己的启发。
3．写一封回信，表达你的思想和感情，注意信的格式。
五、课外阅读
“好书推荐”——《感觉巴金》：
记录巴金家庭生活中的点点滴滴，记录巴金对于文学与创伤的态度，记录巴金对于年青朋友的鼓励与帮助，记录巴金面对病痛的豁达与坚强，更记录了巴金对母亲、对妻子、对儿女、对亲人、对朋友、对工作人员甚至是对普普通通的陌生读者的真实情感。在巴金老年生活的细节描写之中，穿插着对其一生主要经历与成就的回顾。巴金是怎样看待自己作品？巴金是怎样看待中国当代文学的发展？巴金是怎样对待金钱与名气……这些都能够在《感觉巴金》一书中得到一个真实的答案。
课外资料：
巴金与轿夫老周的故事
“人要忠心，火要空心”，这是一位轿夫当年送给年青巴金的一句话，那时巴金还是四川一个封建大家庭的四少爷。这句话一直伴随着巴金走上革命道路和文学道路。大半个世纪过去了，巴金迎来了他的百岁生日，虽然已拥有1000多万字的26卷创作作品和10卷本译文作品的骄人文学成就，但老人却还是认为，他的作品不如家仆说过的这8个字。
巴金出生在成都一个封建大家庭里。在这个家庭中，最多时有40多个仆人：轿夫、厨子、奶妈、丫环、马夫……被唤作“四少爷”的巴金，却最愿意与仆人们在一起。
轿夫老周，是巴金一生中最敬重、最不能忘怀的人。老周很瘦弱，儿子死在战场上，老婆跟人跑了，孤零零地一个人住在马房里。巴金常去那儿，躺在老周的烟灯旁，听他讲故事。讲完后，老周总要“教育”他：“要好好地做人，对人要真实，不管别人待你怎样，自己总不要走错脚步。自己不要骗人，不要亏待人，不要占别人的便宜。”
马房后有一个轿夫们的厨房。他们做饭时，巴金就去帮他们烧火。坐在灶前的一块石头上，巴金不停地把柴放进去，结果常常把火弄灭了。这时，老周就把他拉开，用钳子往灶膛里捅几下，火又“蹭”地冒了起来。放下钳子，老周告诉巴金：“你要记住：人要忠心，火要空心。”
上世纪90年代中期，有一次记者与巴金聊天，巴金说自己这辈子没做什么，现在又成为大家的包袱。记者安慰他，说他的那些作品，影响了几代人，是中国文化的宝贵财富。巴金却地说：“我的几百万字作品，还不及老周的8个字。”
巴金名言积累
生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。 —— 巴金
一个人的生命是短暂的，而我们的事业都是无限长久的。个人尽可以遭到许多不幸，许多痛苦，但是只要我们的劳动融合到集体的胜利里，那幸福也就有我的一份。只要我活着一天，我事实上为党为人民工作一天。
—— 巴金
现在，我的座右铭是：尽可能多说真话；尽可能少做违心的事.
—— 巴金《随想录.一篇序文》
青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。
—— 巴金
好听的话越讲越多，一旦过了头，就不可收拾；一旦成了习惯，就上了瘾，不说空话，反而日子难过。
—— 巴金
每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。
—— 巴金
理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中。 —— 巴金