第六单元到实验室去二氧化碳的实验室制取与性质 课件-2021-2022学年八年级鲁教版五四制全一册(共20张PPT)

(共20张PPT)
第六单元 走进实验室
二氧化碳的实验室制取与性质
学习目标
1.通过对比氧气、学习二氧化碳的制法，知道实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置的选择、操作步骤、检验和收集方法（重点）；
2.通过理解对比实验探究法，通过各实验活动加深对二氧化碳性质的认识；
3.培养学生对实验的观察能力和分析能力，树立小组团队合作精神。
温故知新：实验室制氧气
药品选择
反应原理
发生装置
收集装置
气体验满
放置方法
2H2O2 2H2O+O2
MnO2
过氧化氢溶液 二氧化锰
固液混合不加热
氧气不易溶于水
氧气密度比空气大
瓶口有大气泡冒出
带火星木条放在瓶口，木条复燃
氧气密度比空气大
药品选择及反应原理的探究
含有碳酸根（CO32-）的化合物（例如 ：碳酸钠、大理石或石灰石的主要成分CaCO3能与盐酸、硫酸反应生成二氧化碳。
资料卡片
方案 现象及速率
1 石灰石和稀盐酸
2 Na2CO3粉末和稀盐酸
3 石灰石和稀硫酸
编号 实验药品 实验现象及速率
1 石灰石和稀盐酸
2 Na2CO3粉末和稀盐酸
3 石灰石和稀硫酸
产生大量气泡，速率比较适中
开始反应有气泡，一会儿无气泡产生
药品选择及反应原理的探究
不用碳酸钠原因：
反应速率太快，不易控制
不用稀硫酸原因：
反应原理：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
产生大量气泡，速率很快
药品选择及反应原理的探究
资料卡片
反应原理：CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑
生成的CaSO4微溶于水，水中只能溶解少量，含量多了会以固体析出。
为什么稀硫酸跟石灰石的反应，过一会会停止
生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止反应的进行。
【总结】选择药品的原则是什么？
必须含有相关元素
气体纯净
反应速率适中易于收集
装置简单易于操作
类型
类别
实验室制氧气
实验室制二氧化碳
药品
原理
发生装置
收集装置
O2不易溶于水
O2的密度比空气大
实验室制二氧化碳
双氧水（液体）
二氧化锰（固体）
2H2O2 2H2O+O2
MnO2
固液不加热型
验满方法
放置方法
正放
带火星木条放在瓶口，木条复燃
小组实验
实验反思
刚才你的实验过程中有哪些不规范的操作
发生装置的选择
装置简单，制取
气体较少
随时添加液体药品
控制反应速率
我来总结：制取气体的一般步骤
确定药品和原理
选择发生装置和收集装置
制定实验步骤
进行实验
评价量规
正确选择仪器 操作准确无误 制得一瓶二氧化碳 会改进装置 组内互评
（共6★）
★ ★★ ★ ★★
制取气体的步骤
二氧化碳的性质
颜色 气味 状态 密度 溶解性 是否支持燃烧
CO2
无色
气体
无味
大于空气
能溶于水
不支持
CO2的物理性质
现象：澄清石灰水变浑浊
氢氧化钙
碳酸钙
（白色沉淀）
将二氧化碳气体通入澄清石灰水中有何现象？
CO2 ＋Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋H2O
二氧化碳的性质
二氧化碳的性质
将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中有何现象？
现象：石蕊试液变红
提出问题：是什么物质使石蕊变红？
做出假设：
①水
②二氧化碳
③水和二氧化碳生成的新物质
盐酸中滴加紫色石蕊试液，有什么现象？
小资料
石蕊是一种酸碱指示剂，遇酸变成红色
二氧化碳的性质
①
②
③
① ② ③
现象
分析
纸花不变色
水不能使紫色石蕊变红
纸花不变色
二氧化碳不能使紫色石蕊变红
纸花变红
二氧化碳和水生成了酸性物质，使紫色石蕊变红
设计实验：
二氧化碳的性质
将变红的试管加热，会有什么现象？
现象：石蕊试液重新变回紫色
获得结论：
二氧化碳与水反应生成碳酸：
碳酸不稳定，受热（或放置一段时间）分解成二氧化碳和水：
CO2+H2O H2CO3
H2CO3 CO2↑+H2O
二氧化碳的性质
颜色 气味 状态 密度 溶解性 是否支持燃烧
CO2
无色
气体
无味
大于空气
能溶于水
不支持
你能设计出哪些实验验证这些性质？
CO2的物理性质
正确选择仪器 操作准确无误 准确得到二氧化碳的性质 能设计实验 组内互评（共6★）
★ ★★ ★ ★★
评价量规
即时测评
1．下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法正确的是（　　）
C．验证O2是否集满
D．证明CO2能与水反应
A．制取CO2
B．收集CO2
B
2．小明用收集到的二氧化碳气体进行实验：
（1）将一瓶二氧化碳倒入盛有阶梯形蜡烛的烧杯中（如图），观察到_______________，此实验说明二氧化碳气体具有的性质是_______________
（2）把二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊液就变成_____色，把颜色变化了的液体加热，又恢复原来的_____色，写出有关反应的化学方程式________________________
蜡烛自下而上熄灭
二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧
红
紫
H2CO3 CO2↑+H2O
CO2+H2O H2CO3
即时测评
评价量规
第三题正确 第四题全对 方程式书写正确 自我测评（共5★）
★ ★★ ★★
我来总结：这节课你学到了什么？
二氧化碳制取与性质
作业
学习了二氧化碳的实验室制取与性质，请同学们根据自查清单，课下完成分层作业。
课后作业