部编版语文八年级下册第一单元写作《学习仿写》课件（共44张PPT）

(共44张PPT)
借别人的树，开自己的花
课前自读：课本第23/24页内容
学习仿写
“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
庾信 南北朝时期大文学家《三月三日华林园马射赋并序》
王勃 唐代文学家、“初唐四杰”之首《滕王阁序》
“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自
然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。
韩愈
模仿孟子，成为“唐宋八大家”，欧阳修又模仿韩愈，成为
一代宗师。
可见仿写是多么重要。对于我们初中生而言，仿写仍然
是提高写作水平的一个有效途径。
八下第一单元“学习仿写” 作文指导与训练
借别人的树，开自己的花！
学习目标：
1.
学习仿写的基本知识和方法。
2.
寻找仿写点（修辞、细节、表现手法等），运用仿写的方法进行写作训练。
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、
表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
仿写不是抄袭！
模仿优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式，但所写的人物、事件、景物、主题都必须是自己的
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二、作文仿写步骤：
(
一
)
选好范文
好的范文就像好的老师，能引领学生尽快入
格。仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。
范文来自选入课本的课文和教师指定或学生自选
的课外读物。这些是前人或他人写作的优秀成果，
品位较高，具有规范性、典范性和可接受性。
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(
二
)
仿写技法
首先，可以模仿范文的篇章结构。（教材内容p23）
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再比如贺敬之的《回延安》，作者按照“回
延安——忆延安——话延安——看延安——赞延安”的
结构来组织材料，结构井然有序。
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其次，还可以模仿范文的写作手法。（教材内容p23）
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再如吴伯箫的《灯笼》中，文章题为“灯
笼”，但第一段没有写与“灯笼”相关的任何
话题，而是宕开一笔，先写小孩子的天性喜欢
光亮，然后再点出题目。文章的这一写法迂回
曲折，看似有浪费笔墨之嫌，实则是作者煞费
苦心，前面先做好铺垫，再引出题目，可谓是
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和表达方式，其中都有可以模仿之处。
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第三
模仿语言风格
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身
的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能
力也会在潜移默化中培养起来。
如：鲁迅的深刻犀利，汪曾祺的恬淡质朴与雍容
……
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本节课重点练习
“
仿写作手法
”
写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。
表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方
式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和
说明。
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体
方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸
张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺
拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润
色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、
反问、设问、对偶、反复等。
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仿句子
a
、句式一致（句子结构形式）
b
、修辞一致
请仿照
“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福
是患难中心心相印的一个眼神”
写三个句子。
示例：
幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋
友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛；
幸福是老师一次亲切的问候。
写作实践
请仿照
“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂”
写三个句子。
示例：
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；
幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；
幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
佳作引路
仿段落
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润
起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
示例：
《秋》
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚
步近了。
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，
高粱红了，天气凉爽起来了。
当堂练：仿照《春》的开头，写《秋》的开头。
佳作引路
教材24页
课后题例析
写作实践
文题一例文：
范文示例
长龙一般排起的是返乡的游子，流星一般驰过
的是路上的汽车，鱼儿一般欢跃的是车上的孩子。
①
一路疾驰，一路欢歌，一路笑颜。回家了，回家了，
游子们在春节前要回家了。车门打开，孩子们率先
从车中冲了出来，就像挣脱牢笼的小鸟儿，张着双
①运用比喻、排比的修辞
手法，写出游子返乡的情景。
佳作引路
臂，迎着蔚蓝的天空。他们笑着，跳着，叫着，即
使经过一路长途颠簸，也丝毫没有倦意。故乡的风
凛冽而不刺骨，薄雪过后的大地软绵绵的。
②
大人们
一脸疲倦，手里提着大包小包的年货，脸上难掩归
家的喜悦。
②抓住季节特点，从视觉和
触觉的角度写故乡的风和土地。
佳作引路




总评：
这是一个描述游子坐汽车返乡情景的文段。
段中作者运用比喻、排比、反复等修辞手法，融
合景物描写的方法，对游子返乡的情景进行了描
述。段前铺排，渲染氛围，段末直接点出了这种
“归家的喜悦”感，字里行间难掩游子归家的喜
悦之情，给读者留下了深刻的印象。
简评
以下两段可供大家自由阅读赏析，希望它能帮你们打开思路！
附：运动员们的胳膊、腿、全身，有力地摆动着，急速
地摆动着，大起大落地摆动着。它震撼着你，烧灼着
你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生
命的存在、活跃和强盛；它使你惊异于那普通校服包
裹着的躯体，那消化着食堂饭菜、可乐薯片的躯体，
竟然可以释放出如此不可思议的能量！
大奚仲啊，是你养哺了这群顽强茁壮的运动员，
也只有你，才能承受如此震撼人心的拼搏！
佳作引路
附：一吵起来就发狠了，失去理智了，没命了！气势汹汹
的某某某，就像一只被激怒的老虎，怒吼着出现在你的面前。
骤雨一样，是飞溅的唾沫；旋风一样，是飞快的语速；乱蛙一样
是听不清的语言；火花一样，是闪射的瞳仁；猛虎一样，是骇人的
气势。教室里爆出一场
多么壮阔，多么火烈的一幕呀！某某某吵架。
佳作引路
仿写——细节（
肖像细节、动作细节、心理细节等）
仿写《秋天的怀念》的细节：
原文：母亲就悄悄地躲出去
,
在我看不见的地方偷偷地
听着我的动静。当一切恢复沉寂
,
她又悄悄地进来
,
眼边
红红的
,
看着我。
示例：父亲就轻轻地走进我的房间
,
在我的身后静静地
看我写作业。当他觉得我没什么问题时
,
又悄悄走出去
,
默默地为我做饭洗衣。
佳作引路
教材24页
写作实践
文题二例文：
这是我第一次跳水，当我忐忑不安地走上跳台
时，不由自主地屏住了呼吸。
①
我站在跳台上，向台
下一看，湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物
像玩具一样，显得特别矮小可爱。
②
哈哈，我是一个
①“忐忑不安”直接表明
了自己的心理。
②运用间接描写，写出自己内心的喜悦。
佳作引路
巨人了。我内心充满了喜悦，但转念一想：从这么
高的跳台跳下去会不会被淹死呢？想到这里，我不
由得打了一个寒战，刚才那股高兴劲儿，早就飞到
九霄云外去了。
③
③欲抑先扬，先写喜悦的心情，
最后一转，写出了自己的担心。
佳作引路
表现得真实可感，让读者身临其境，感同身受。
简评
——跟着《背影》学会仿写
在别人的树上，开自己的花
仿写——全篇
写作实践
教材24页
写作实践
《背影》《秋天的怀念》写作上可供借鉴的要点。
《背影》
1.构思精巧，抓住人物形象特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒情。
2.文章语言平实自然简洁，不造作，生活气息浓厚。
3.突出细节描写，感人至深。
《秋天的怀念》
1.运用衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强。
2.以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。
3.采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。
思路点拨
父亲的背影
我离开父亲已有多年了，但是父亲的背影一直
留在我的记忆中，每次想起父亲的背影，我心里就
感到特别温暖。
那年冬天，雪下得非常大，厚厚的积雪堆压在
树枝上，快把树枝压断了。
①交代写作对象——父亲的背影。
文题三例文：
②环境描写，渲染气氛。
佳作引路
那天早晨，我起得很早，像往常一样准备去上
学，可我走出门，手就冻得直发抖，父亲见了，马
上从箱子里翻出一副用毛线编织而成的手套，父亲
牵起我冰冷的小手，说：“快戴上，别冻坏了手。”
我兴奋地背起书包拿着伞就去上学了。路上，雪一
直在下，而且越下越大，寒风像刀子一样割在我的
脸上，走出门没几步，我冷得哆嗦，回头看了看背
后的雪地，无意间发现一个熟悉的身影向我跑来，
佳作引路
原来是父亲，父亲没打伞，头上积满了雪。他二话
没说，直接给我披上一件厚厚的外套，然后咳嗽着
对我说：“天冷，再多穿一件衣服，这样更暖和
些。”说完，父亲转身就走了。我望着父亲，只见
父亲突然又停了下来，跑到我跟前说：“算了，你
一个人走我不放心，还是我送你去学校吧。”于是
我和父亲共撑一把伞，父亲牵着我的手，艰难地向
学校走去，伞外是纷纷扬扬的大雪，一片片雪花直
佳作引路
压下来，不一会儿工夫，伞上的积雪也有厚厚一层
了，走到校门口，父亲停下来从口袋里掏出一张皱
巴巴的十元纸币放在我手上，对我说：“进去吧，
好好读书，别受冷了。”然后转身就走了。我望着
父亲在大雪中渐渐消失的背影，眼睛一下子湿润了，
泪水在眼里直打转。那年冬天，我一直在父亲的陪
伴下上学、放学，整个冬天都不觉得寒冷。
③
③详细叙述父亲送“我”上学的情景，第一
次刻画“父亲的背影”，凸显“难忘”二字。
佳作引路
升入初中，我学习的负担也越来越重，功课常
常要做到很晚，那天夜里，快
10
点钟了，我还在写
作业，突然，门被轻轻地打开了，父亲站在门口，
手里端着一杯热腾腾的牛奶说：“写完了吗？早点
睡，这杯牛奶很热，快喝吧。”我赶紧起身，接过
父亲手里的牛奶，喝了几口，只见父亲很是欣慰，
我又回到书桌前准备赶紧写最后一道题。却发现父
亲还站在门口，我说：“爸，你先睡吧，我马上就
佳作引路
好了。”说完，父亲转身要走，这时我看到了父亲的
背影，突然发觉父亲的背有点弯曲，头上有几根银丝
在灯光下闪烁。我望着父亲的背影，又一次掉下了眼
泪，泪水一滴一滴地滴在我的作业本上，我赶紧写完
作业，整理好书包，爬到床上，可是我在床上却翻来
覆去也睡不着，想起父亲这么多年来的辛苦付出，我
竟一点也没有察觉到，实在是有些于心不忍。
④
④第二次刻画“父亲的背影”，抒写
了自己的愧疚之情。
佳作引路
直到后来，我离开了父亲来到另外一个城市生
活，从那以后我很少再见到父亲的背影，可是父亲
的背影却经常浮现在我脑海里。每到夜深人静，我
独自一人写作业时；眼前总会浮现父亲在雪地中的
背影，此时，我会感到无比温暖，学习的重担和压
力一下子烟消云散了。
⑤
⑤再点“父亲的背影”，首尾呼应。
佳作引路
总评：
本文是作者学了朱自清的《背影》后的仿
写之作，作者仿写得很成功。本文以背影为线
索，着力表现父亲疼爱子女和“我”对父亲的
感念之情，感情真实。本文作者特意把父亲的
背影放在大雪纷飞的寒冷的环境中去写，环境
的寒冷更能衬托出父爱的温暖。第二次的背影
简评
是在深夜，更是突出了父亲对我的关爱。文中
的父亲话语不多，但简短的几句话，却表现出
父亲对女儿的挚爱之情。
文章结构完整，开头扣题，结尾照应开头，
中间的叙写具体而富有感情，朴实的语言，朴
实的情感，共同构成文章朴实无华的特色。
简评
再识仿写
1.
仿写不是机械模仿，更不是抄袭。
仿写，首先要对模仿的范文细心揣摩，敏锐地发现优秀作品在
写作上可供学习借鉴之处。平时阅读优秀作品，除了要准确把
握作品的内容、主旨，获得情感体验之外，还要想想：
作品哪些地方打动了自己

为什么能引起自己的共鸣

文章是怎样写的

作者为什么要这样写

这样的写法对自己作文有什么启示

写作导航
2.
学习仿写还应由浅入深，循序渐进。
课堂上学到什么课文，课文中有哪些精彩语段，马
上就“依葫芦画瓢”练一练，学习写一组排比句，写一
系列动作，再到写一个场景、个细节，这是模仿的
初级
阶段
。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意，这
是模仿的
中级阶段
。到了迷上哪位作家或哪位作家，行
文风格不自觉地接受影响，自己的文章无意间也有了那
个“味儿”，这才是模仿的
高级阶段
。
写作导航
仿写是写作的
开始
，
是观察的
基础
，
是
酝酿的
基础
，也是创新的
基础
。
“
东施效颦
”
也可以美丽，但我们的终极目标
是：
学
“
西施
”
，学
“
北施
”
，学
“
南施
”
，取长补
短，扬长避短，自成一家！
能借别人的树，开出自己的花，只是写作的开始！
寄语