Unit 5 Let's eat! Part A Letters and sounds 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Let's eat! Part A Letters and sounds 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-07-23 16:23:53 | ||
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文档简介
UNIT5 Letters and sounds
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读字母Oo, Pp, Qq, Rr,Ss,Tt及这些字母在单词中的正确发音。
2. 能够听懂、会说与字母相对应的12个例词on, orange, pig, pen, queen, quiet, rice, red, six, Sarah, tiger, ten.
3. 感知6个字母的大小写。
教学重难点：
字母Oo, Pp, Qq, Rr,Ss,Tt及这些字母在单词中的正确发音。
教学难点：
字母在单词中的正确发音；以及例词quiet和queen的发音。
教学步骤
Step1 Warming up
1. Greetings (通过与学生的打招呼和简短对话消除学生紧张心理并进入英语学习状态。)
2. Sing ABC song
(设计理念：通过问好、游戏、唱歌形式，即消除学生紧张心理并快速进入英语学习状态，又是对旧知识进行复习，并为今天新知做铺垫。)
Step2 Presentation & Practice
Letters
1. Game: Sharp eyes!
What do you see I see….整体学习Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt六个字母的名称音。
2. 六个字母的大小写匹配。
3. 六个字母的正确排序。
（设计理念：通过I see….这个活动，引出今天要学的六个字母，让学生掌握字母的名称音、大小写字母匹配及正确顺序。）
Sounds
1. 由字母O引出本课主人公Sarah
（1）Look carefully, is this the letter O No, it’s a face.
Who’s she →引出Sarah How old is she →引出 six
Sarah, six，they have the same letter S →引出S的发音并教授。
（2）chant: Ss, Ss, Ss, s s s，s s Sarah，s s six.
(设计理念：在情境中运用句型教学词汇与字母，并通过简单的chant将“字母的名称音、字母音及例词”三者合一，为之后学生自己寻找规律并能自编chant做准备。)
2. What’s on the cake →引出orange和on
并用句子Orange, orange, on the . 发散学生思维，目的为练习例词orange和on.
chant: Oo, Oo, Oo, o o o， orange, on. (有了Ss的基础，让学生完成Oo的chant)
3. Mike和John送礼物→引出 pen, pig
pen, pig两个单词都在前面已学过，所以不重点教授例词，体现了详略得当，简单的不教，难点、易混之处重点辨析。
chant: Pp, Pp, Pp, p p p， , . (有了Oo的基础，让学生完成Pp的chant)
4. 礼物：红色的钢笔→引出red (为学过单词)
chant: Rr, Rr, Rr, r, r, r，r, r, red, r, r, . 由学生发散思维说出含有r字母的单词，并引出rice，然后整体输出chant.
5. 由Chenjie带来礼物→引出tiger和ten
并让学生自编Tt的chant: Tt , , , .
6. Sarah许愿→引出quiet和queen
完全开放，让学生自编Qq的chant: , , , .
7. Chant together: 看黑板上板书说出chant. (即对今天所学来个小结，组合起来也是书上的第一部分内容)
Step3 Consolidation& Extension
1. Look and read. (运用今天所学的字母发音让学生尝试拼出单词，培养学生的运用能力)
2. Write and say. (学生边说边书空字母，感知字母的书写)
3. Homework.
★Read the letters and sounds at least 3 times.
★★Try to find other words.
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读字母Oo, Pp, Qq, Rr,Ss,Tt及这些字母在单词中的正确发音。
2. 能够听懂、会说与字母相对应的12个例词on, orange, pig, pen, queen, quiet, rice, red, six, Sarah, tiger, ten.
3. 感知6个字母的大小写。
教学重难点：
字母Oo, Pp, Qq, Rr,Ss,Tt及这些字母在单词中的正确发音。
教学难点：
字母在单词中的正确发音；以及例词quiet和queen的发音。
教学步骤
Step1 Warming up
1. Greetings (通过与学生的打招呼和简短对话消除学生紧张心理并进入英语学习状态。)
2. Sing ABC song
(设计理念：通过问好、游戏、唱歌形式，即消除学生紧张心理并快速进入英语学习状态，又是对旧知识进行复习，并为今天新知做铺垫。)
Step2 Presentation & Practice
Letters
1. Game: Sharp eyes!
What do you see I see….整体学习Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt六个字母的名称音。
2. 六个字母的大小写匹配。
3. 六个字母的正确排序。
（设计理念：通过I see….这个活动，引出今天要学的六个字母，让学生掌握字母的名称音、大小写字母匹配及正确顺序。）
Sounds
1. 由字母O引出本课主人公Sarah
（1）Look carefully, is this the letter O No, it’s a face.
Who’s she →引出Sarah How old is she →引出 six
Sarah, six，they have the same letter S →引出S的发音并教授。
（2）chant: Ss, Ss, Ss, s s s，s s Sarah，s s six.
(设计理念：在情境中运用句型教学词汇与字母，并通过简单的chant将“字母的名称音、字母音及例词”三者合一，为之后学生自己寻找规律并能自编chant做准备。)
2. What’s on the cake →引出orange和on
并用句子Orange, orange, on the . 发散学生思维，目的为练习例词orange和on.
chant: Oo, Oo, Oo, o o o， orange, on. (有了Ss的基础，让学生完成Oo的chant)
3. Mike和John送礼物→引出 pen, pig
pen, pig两个单词都在前面已学过，所以不重点教授例词，体现了详略得当，简单的不教，难点、易混之处重点辨析。
chant: Pp, Pp, Pp, p p p， , . (有了Oo的基础，让学生完成Pp的chant)
4. 礼物：红色的钢笔→引出red (为学过单词)
chant: Rr, Rr, Rr, r, r, r，r, r, red, r, r, . 由学生发散思维说出含有r字母的单词，并引出rice，然后整体输出chant.
5. 由Chenjie带来礼物→引出tiger和ten
并让学生自编Tt的chant: Tt , , , .
6. Sarah许愿→引出quiet和queen
完全开放，让学生自编Qq的chant: , , , .
7. Chant together: 看黑板上板书说出chant. (即对今天所学来个小结，组合起来也是书上的第一部分内容)
Step3 Consolidation& Extension
1. Look and read. (运用今天所学的字母发音让学生尝试拼出单词，培养学生的运用能力)
2. Write and say. (学生边说边书空字母，感知字母的书写)
3. Homework.
★Read the letters and sounds at least 3 times.
★★Try to find other words.