6《云中的城堡》（教案）
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文档简介
《云中的城堡》教案
课题：人民音乐出版社八年级上册第二单元《多彩音乐剧》——《云中的城堡》
课型：欣赏课
学情分析：
初中生正是在培养兴趣和树立价值取向的重要时期，留出一定的选择空间，经常为学生创设一种宽松自主的学习环境，促进学生之间的交流与合作，能有效的提高学生的学习兴趣。
教材分析：
《云中的城堡》是一首童声独唱歌曲，选自法国音乐剧《悲惨世界》，歌曲2/4、3/4、4/4、交替进行的变换节拍，a和声小调，三段体结构。《云中的城堡》是可怜的柯赛特幻想着自己能梦到的城堡里去过幸福、快乐生活时所演唱的歌曲。
教学目标：
情感态度价值观目标：
进一步了解音乐剧，感受音乐剧的演唱风格，丰富情感体验，能对其产生兴趣并给予关注。
过程与方法目标：
聆听、分析、欣赏歌曲《云中的城堡》所表达的情感。
知识与能力目标：
通过聆听、欣赏歌曲《云中的城堡》，了解歌曲节拍、强弱等变化。
教学重点：
对歌曲《云中的城堡》聆听、欣赏、分析，体会音乐剧中歌曲对塑造人物，推动剧情发展的作用。
教学难点：
感受音乐剧的韵味，了解歌曲中节拍，节奏等音乐要素与歌曲情感之间的关系。
教具准备：
多媒体、课件
教学过程：
一、激情导入
1.组织教学：教师播放音乐剧《音乐之声》的歌曲《雪绒花》。
2.提问：什么是音乐剧
3.学生回答，教师总结并引出音乐剧的定义。
【设计意图：教师通过播放视频迅速吸引学生的注意力，让学生进入上课状态，并引出音乐剧。】
二、课堂新授
1.新授引入：今天我们一起来学习音乐剧中的歌曲《云中的城堡》。
2.导入新歌
（1）这首歌曲《云中的城堡》出自法国音乐剧《悲惨世界》，下面我们一起来了解一下《悲惨世界》的创作背景。
（2）介绍法国音乐剧《悲惨世界》的作曲家克劳德-米歇尔·勋伯格
（3）介绍歌曲《云中的城堡》的相关内容。
【设计意图：介绍法国音乐剧《悲惨世界》的创作背景，作曲家及歌曲的相关内容，学生可以初步了解歌曲。】
3.赏析《云中的城堡》
A.师生共同欣赏歌曲《云中的城堡》
1）出示谱例，播放音频《云中的城堡》
提问：这首歌曲的演唱风格是怎样的？歌曲是几拍子的？
2）播放视频，学生感受歌曲情绪。
提问：歌曲的情绪是怎样的？
B.分析歌曲A段旋律。
1）播放歌曲A段旋律并提问：这四个乐句节拍上有哪些变化？这种变化有什么作用？
C.分析歌曲B段旋律
1）播放歌曲B段旋律并提问：A、B两段在节奏型上的运用有什么不一样的地方？
D.分析歌曲再现A段旋律
1）播放歌曲再现A段旋律并提问：A段旋律速度和再现A段旋律速度有什么不同？
E.完整欣赏歌曲《云中的城堡》，再次感受歌曲的情绪
【设计意图：教学以总分总的形式，让学生更好的熟悉和掌握歌曲《云中的城堡》。】
三、课堂延伸
播放法国音乐剧《悲惨世界》著名唱段《你可听见人民在歌唱》。
乐曲背景：自拿破仑战争到1832年法国爆发意图推翻七月王朝的六月起义，曲风激昂悲壮，被视为反集权统治的革命代表歌曲之一。
【设计意图：通过同部音乐剧的不同歌曲，让学生更好的了解这部音乐巨额《悲惨世界》。】
四、课堂小结
同学们，今天我们学习了法国音乐剧《悲惨世界》的歌曲《云中的城堡》，并欣赏了音乐剧中著名的唱段《你可听见人民在歌唱》。我们又再一次感受到了音乐剧的魅力，歌曲的作用都是塑造人民形象，增加戏剧色彩，让音乐剧变得更加生动形象，欢迎同学们在课后观看其他的音乐剧。我们中国也有非常优秀的音乐剧作品等着大家学习和观看。
【设计意图：通过小结让学生观看自己感兴趣的中外音乐剧作品。】
课题：人民音乐出版社八年级上册第二单元《多彩音乐剧》——《云中的城堡》
课型：欣赏课
学情分析：
初中生正是在培养兴趣和树立价值取向的重要时期，留出一定的选择空间，经常为学生创设一种宽松自主的学习环境，促进学生之间的交流与合作，能有效的提高学生的学习兴趣。
教材分析：
《云中的城堡》是一首童声独唱歌曲，选自法国音乐剧《悲惨世界》，歌曲2/4、3/4、4/4、交替进行的变换节拍，a和声小调，三段体结构。《云中的城堡》是可怜的柯赛特幻想着自己能梦到的城堡里去过幸福、快乐生活时所演唱的歌曲。
教学目标：
情感态度价值观目标：
进一步了解音乐剧，感受音乐剧的演唱风格，丰富情感体验，能对其产生兴趣并给予关注。
过程与方法目标：
聆听、分析、欣赏歌曲《云中的城堡》所表达的情感。
知识与能力目标：
通过聆听、欣赏歌曲《云中的城堡》，了解歌曲节拍、强弱等变化。
教学重点：
对歌曲《云中的城堡》聆听、欣赏、分析，体会音乐剧中歌曲对塑造人物，推动剧情发展的作用。
教学难点：
感受音乐剧的韵味，了解歌曲中节拍，节奏等音乐要素与歌曲情感之间的关系。
教具准备：
多媒体、课件
教学过程：
一、激情导入
1.组织教学：教师播放音乐剧《音乐之声》的歌曲《雪绒花》。
2.提问：什么是音乐剧
3.学生回答，教师总结并引出音乐剧的定义。
【设计意图：教师通过播放视频迅速吸引学生的注意力，让学生进入上课状态，并引出音乐剧。】
二、课堂新授
1.新授引入：今天我们一起来学习音乐剧中的歌曲《云中的城堡》。
2.导入新歌
（1）这首歌曲《云中的城堡》出自法国音乐剧《悲惨世界》，下面我们一起来了解一下《悲惨世界》的创作背景。
（2）介绍法国音乐剧《悲惨世界》的作曲家克劳德-米歇尔·勋伯格
（3）介绍歌曲《云中的城堡》的相关内容。
【设计意图：介绍法国音乐剧《悲惨世界》的创作背景，作曲家及歌曲的相关内容，学生可以初步了解歌曲。】
3.赏析《云中的城堡》
A.师生共同欣赏歌曲《云中的城堡》
1）出示谱例，播放音频《云中的城堡》
提问：这首歌曲的演唱风格是怎样的？歌曲是几拍子的？
2）播放视频，学生感受歌曲情绪。
提问：歌曲的情绪是怎样的？
B.分析歌曲A段旋律。
1）播放歌曲A段旋律并提问：这四个乐句节拍上有哪些变化？这种变化有什么作用？
C.分析歌曲B段旋律
1）播放歌曲B段旋律并提问：A、B两段在节奏型上的运用有什么不一样的地方？
D.分析歌曲再现A段旋律
1）播放歌曲再现A段旋律并提问：A段旋律速度和再现A段旋律速度有什么不同？
E.完整欣赏歌曲《云中的城堡》，再次感受歌曲的情绪
【设计意图：教学以总分总的形式，让学生更好的熟悉和掌握歌曲《云中的城堡》。】
三、课堂延伸
播放法国音乐剧《悲惨世界》著名唱段《你可听见人民在歌唱》。
乐曲背景：自拿破仑战争到1832年法国爆发意图推翻七月王朝的六月起义，曲风激昂悲壮，被视为反集权统治的革命代表歌曲之一。
【设计意图：通过同部音乐剧的不同歌曲，让学生更好的了解这部音乐巨额《悲惨世界》。】
四、课堂小结
同学们，今天我们学习了法国音乐剧《悲惨世界》的歌曲《云中的城堡》，并欣赏了音乐剧中著名的唱段《你可听见人民在歌唱》。我们又再一次感受到了音乐剧的魅力，歌曲的作用都是塑造人民形象，增加戏剧色彩，让音乐剧变得更加生动形象，欢迎同学们在课后观看其他的音乐剧。我们中国也有非常优秀的音乐剧作品等着大家学习和观看。
【设计意图：通过小结让学生观看自己感兴趣的中外音乐剧作品。】