第5课《黄河颂》课件（共17张PPT）

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黄河颂
光未然
了解作者
光未然（1913.11.1.—2002.1.28.），原名张光年，湖北省光化县（现老河口市）人，中共党员，现代诗人、文学评论家。
光未然开蒙甚早，利用一切机会学习外语、中国古典文学，如《诗经》、《楚辞》、古代文论、文字学等，并潜心研究戏剧、音乐，阅读了大量外国文学名著和社会科学方面的著作。创作了组诗《黄河大合唱》《五月的鲜花》《屈原》等诗作；在身患多种疾病的晚年，他关心青年作家的创作，并完成了厚重的古典文学研究成果《骈体语译文心雕龙》，之后由上海书店出版社出版。2002年光未然在完成了《张光年文集》的编审工作后，于2002年1月28日在北京辞世，享年89岁。
创作背景
1938年11月武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临危险急流、怒涛漩涡、礁石瀑布，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年1月抵达延安后，酝酿并写出了《黄河大合唱》组诗。此诗即为组诗八章中的第二篇。
冼星海
冼星海（1905.6.13.—1945.10.30.），曾用名黄训、孔宇 ，中共党员。祖籍广东番禺（今广州南沙区榄核镇），出生于澳门。中国近现代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。
1926年入北京大学音乐传习所，师从作曲家萧友梅和俄籍小提琴教授托诺夫。1928年进入国立音乐院学习音乐。1929年去巴黎勤工俭学，师从著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡斯。冼星海创作了大量具有战斗性和感染力的群众歌曲，1935年至1938年间，冼星海创作了《救国军歌》《只怕不抵抗》《游击军歌》《到敌人后方去》《在太行山上》等各种类型的声乐作品，开拓了中国现代革命音乐的新局面。还创作了《黄河大合唱》《生产大合唱》等不朽名作。振奋了民族精神，成为中华民族抗敌救国的精神武器。
1939年春，光未然创作了组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
听《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》的朗诵，边听边划分节奏，把握感情基调，思考下面问题：
1.本诗的诗眼是什么？
2.本诗的感情基调如何？
3.本诗分为朗诵词和歌词两部分，朗诵词中表现了黄河怎样的精神？歌词中表现了黄河怎样的精神？是如何表现的？
检查字音
pài
diān
bì
wǎn
zhuó
pī
澎湃
山巅
臂膀
宛转
浊流
劈成
榜样
浩浩荡荡
bǎng
dàng
气魄
狂澜
屏障
哺乳
lán
píng
bǔ
pò
全班有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫。
黄河颂
热爱和歌颂
朗读的感情基调：昂扬热血、壮怀激越、歌颂热爱、自豪等
请一位同学读朗诵词，其他同学思考：这部分朗诵词在诗中的作用是什么？表现出黄河怎样的精神面貌？
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河/以它/英雄的气魄，
出现在/亚洲的原野；
它/表现出/我们民族的精神：
伟大/而又坚强！
这里，
我们/向着黄河，
唱出/我们的赞歌。
提纲挈领，引出歌词
点出黄河是中华民族精神的象征
全班同学有感情地朗读歌词，思考：作者是直接赞颂黄河的吗？
引出对黄河形象的描写，有画面感，蓄势
（歌词）
我/站在高山之巅，
望/黄河滚滚，
奔向/东南。
惊涛/澎湃，
掀起/万丈狂澜；
浊流/宛转，
结成/九曲连环；
从昆仑山下
奔向/黄海之边；
把中原大地
劈成/南北两面。
雄浑开阔，气势磅礴，一往无前，无坚不摧
近镜头特写
俯瞰全景式总写
横向写流向
纵向展开到黄河流域两岸
先描写再抒情，蓄势、铺垫
从昆仑山下
奔向/黄海之边；
把中原大地
劈成/南北两面。
“奔”字突出了黄河奔腾汹涌的气势
“劈”字渲染出黄河贯穿中华大地的宏大气势
历史贡献：养育中华民族
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
作者是怎样赞颂黄河的？从哪些方面赞颂黄河？
地理优势：保卫中华民族
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
作者是怎样赞颂黄河的？从哪些方面赞颂黄河？
自然特点：流域宽广，泽披众生，激励中华民族
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
作者是怎样赞颂黄河的？从哪些方面赞颂黄河？
“啊！黄河！”反复出现，有什么作用？
营造一种回环往复的旋律美。
把对黄河的赞颂分为三个部分，由实到虚，层层递进，强化作者的情感，表达对黄河的热爱和赞颂。
反复，表达战斗的决心，强调作用，表达对民族精神的赞颂和对战争必胜的信心。
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
借歌颂黄河来歌颂中华民族，激发中华儿女的爱国豪情，号召学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗。它是一首颂诗，着眼于“歌颂”，在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》紧密相承。在第二章《黄河颂》中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌，用澎湃的激情热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，并表达了学习黄河精神，铸就像它一样伟大坚强的决心。全诗以英勇的气概和坚强的决心表达了保卫黄河，保卫中国的思想感情。
课后同学们有兴趣可以去找《黄河船夫曲》的全文读一读。
诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是那种抒情方式？你还能从自己读过的是各种再举出一两例吗？
提示：直接抒情