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26．三峡
八年级 班 姓名：
[ 学习目标 ]
1.朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。
2.品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
3.揣摩课文，品味语言，感受作品创设的意境。
4.在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情。
[ 自主预读 ]
1．请给下面加点的字注音。
①曦月 ②沿溯阻绝 ③素湍
④重岩叠嶂 ⑤飞漱 ⑥属引凄异
2.填空题。
①《三峡》选自《 》，三峡是 、 和 的总称，在重庆市 和湖北宜昌之间。作者 ，字 ， （朝代） 学家。
②《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是：_________________，_________________，_________________。_________________，_________________，_________________, _________________。
③故渔者歌曰：“ ， 。”
3.解释下列加点字的意思。
①清荣峻茂，良多趣味（ ）
②两岸连山，略无阙处（ ）
③绝巘多生怪柏（ ）（ ）
④至于夏水襄陵，沿溯阻绝（ ）（ ）
⑤虽乘奔御风，不以疾也（ ）（ ）
⑥猿鸣三声泪沾裳（ ）
⑦空谷传响，哀转久绝（ ）
⑧自三峡七百里中（ ）21*cnjy*com
4.区别下列加点字的古义和今义。
①自非亭午夜分 古义： 今义：
②或王命急宣 古义： 今义：
③虽乘奔御风，不以疾也。 古义： 今义：
5．请你写出几句古诗文中描写三峡 ( http: / / www.21cnjy.com / )的名句。
6.结合课下注释和资料，疏通全文大意。
[ 文本研讨 ]
活动一 朗读课文 理解内容
要求：小组成员朗读课文，注意读准字音，读出语气和感情。
思考：
7．作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？
8.作者为什么先写夏水？又为什么先写山，后写水？
9．《三峡》一文，作者是怎样抓住景物特征描写三峡的自然景物的？
活动二 合作探究 品析美景。
要求：品读课文，找出自己喜欢的句子反复咀嚼体味。
思考：
10.同学们，三峡很美，那你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的________ 美，你看 ____________”的句式说一说吗？
11.这样美的三峡，作者仅用150余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。请你分析一下文章哪些地方写得美，写得妙。（可从语言、结构、描写的角度等方面着手）
活动三 三峡之旅 我来当导游
要求：
12．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
相关链接：2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪三峡大坝的建设进程。
13.我的疑难
[ 书声琅琅 ]
◎美文赏读
14.阅读下面这篇短文篇童话故事，完成后面的问题并适当做些圈点批注。
水又东迳黄牛山下有滩名曰黄牛滩南岸重岭叠起最外高崖间有石如人负刀牵牛人黑牛黄……此岩既高加以江湍纡回虽途迳信宿犹望见此物故行者谣曰朝发黄牛暮宿黄牛三朝三暮黄牛如故。
水又东，迳狼尾滩，而历人滩。袁山松曰：“二滩相去二里。人滩 ( http: / / www.21cnjy.com / )水至峻峭，南岸有青石，夏没冬出，其石嵚崟，数十步中，悉作人面形，或大或小，其分明者，须发皆具，因名曰‘人滩’也。”21*cnjy*com
①.上文两段文字都出自郦道元的《水经注》，试给第一段加上标点。（在原文中加标点即可）
②.试把第二段文字画线句译成现代汉语。
③.用现代汉语说出第二段文字中“人滩”得名的原因。
◎名句诵读·自然美景篇
①黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 杜甫《江畔独步寻花》
②迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 杜甫《绝句》
③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 苏轼《惠崇〈春江晚景〉》
④西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 张志和《渔歌子》
⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。 张若虚《春江花月夜》
◎考场佳作
长城，你好！
爸爸是摄影记者，妈妈喜爱旅游。踏着他们的足迹，我见过大兴安岭茫茫的林海雪原，到过鄂尔多斯的千里戈壁，去过远古的黄河故道……然而，最使我心潮澎湃的，是那绵延在群山之巅，横贯于黄河南北的长城。
我梦魂萦绕的长城，你好! 21*cnjy*com
孩提时代，爸爸相机里的长城就给我的梦幻扮上一抹神奇瑰丽的色彩，巨龙的雄姿，衬着蓝天，绕着白云。总想知道它是怎么回事，爸爸却故作神秘地不回答：“你只有站到了长城上才知道它是谁!”虽然是懵懂地点点头，但长城却从此唤起了我对祖先、对民族、对祖国的一种神圣情感。
终于有一天，我登上了长城。爸爸抓取了我的一个镜头，成了我至今珍爱不够的照片，那是攀登最陡峭的一段，我仰起的脸上全是汗珠，手脚同时用劲，既显可爱又透出几分豪情。这是难忘的一次经历，也是祖国的形象第一次在我心灵的底片上曝光。
我伫立在宽阔的城垣上，尽情地遐想着;广阔的天宇下，古老的城墙在群山万整间绵延伸展，跌岩起伏，宛如一条灰色巨龙横卧在华夏大地上。那高大的城堡，有的像奋起的勇士傲视长空;有的像沉思的巨人，默对苍穹。这种伟大，这种雄浑，就是生命的记录，历史的见证。
我站在那坚固的灰墙上，发自内心地喊着:长城，你好!
塞外强劲的风夹着天籁的鸣声呼啸着，延循着 ( http: / / www.21cnjy.com / )古战场的遗迹，我眼前浮现着镇守边关的戚继光，同清兵决战山海关的李自成，仿佛看见正在燃烧的抗日烽火，听到了雄壮的《义勇军进行曲》的歌声……
你好，我的长城!永远难忘的长城!
[ 方法归结 ]
想一想：本文在语言运用方面有怎样的特点和作用？
[ 反思评价 ]
14．①.……东，……迳黄牛，……滩，……曰“黄牛滩”。……起，……人，……牛，……黄，……高，……回，……宿，……物。……曰：“……牛，……牛，……暮，……故。”
②.人滩的水流十分湍急，滩南岸有青色石块，夏天淹没冬天露出。
③.因为滩南岸有石块，都像人面形状，其中清楚的，连胡须和头发都具备。因此叫做人滩。
想一想：本文在语言运用方面有怎样的特点和作用？
本文多用四字句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气
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八年级（上）第六单元第26课
《三峡》教学设计
乐山市实验中学 leshanchy
一、教学目标
1．知识和能力目标：
①积累一些常见的文言实词、虚词、句式。背诵并默写全文。
②把握本文景物描写的特点。
2．过程和方法目标：
把握本文景物描写的特点。
3．情感态度和价值观目标：
感受文中所描写的三峡的自然美。激发学生热爱祖国大好河山的感情。
二、教学重难点
重点：理解文中带有感彩的词句，把握作者情感变化的过程。
难点：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。
三、教学课时 2课时
四、教学方法 讨论法、点拨法、讲授法相结合
五、教学过程
第一课时
一、导入新课。
著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。”同学们猜是哪个地方？——（三峡），那么，三峡何以有那么大的魅力呢，请看：
(播放三峡风光片)
看来，三峡的确魅力无穷。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进1500多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。
二、作者及作品简介。
1.郦道元（466或 472一527） ，范阳涿zhuō县人，北魏地理学家。自幼好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。《三峡》即选自此书。21*cnjy*com
2.《水经》及《水经注》
《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简略，郦道元经过亲自考察后为其补订作注，名曰《水经注》。
《水经注》名意为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了1252条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系 ( http: / / www.21cnjy.com / )统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔民歌谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
德国柏林大学校长、国际地理学会会长李希霍芬（1883—1905）称《水经注》是“世界地理学的先导”。
三、朗读课文、疏通文意
1、读准字音。
阙(quē) 叠嶂(zhàng) 曦(xī )月 襄(xiāng)陵 沿溯(sù) 素湍(tuān)
飞漱(shù) 长啸(xiào) 属(zhǔ)引 哀转(zhuǎn) 乘(chéng)奔 御(yù)风
2、指导学生朗读、划分句子停顿。
第一自然段：自/三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。
第二自然段：至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
第三自然段：则/素湍/绿潭；回清/倒影，绝山献/多生怪柏，清/荣/峻/茂，良多趣味。
第四自然段：每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
3、解释下列加点的词语。
自三峡七百里 略无阙处 略无阙处 重岩叠嶂 自非 亭午夜分
不见曦月 夏水襄陵 沿溯阻绝 或王命急宣 虽乘奔御风 不以疾也
素湍绿潭 绝巘 飞漱其间 良多趣味 林寒涧肃 属引凄异
4、解释四字词语。
略无阙处 回清倒影 清荣峻茂 晴初霜旦 林寒涧肃 属引凄异
哀转久绝 重岩叠嶂 夏水襄陵 沿溯阻绝 乘奔御风 素湍绿潭
5、课文翻译。
第二课时
四、课文分析。
1、阅读第一段，思考：
①三峡多少里？两岸怎样？何时能见日月？（七百里，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。）21*cnjy*com
②“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，“七百里”表现三峡什么特点？（表现峡之长。）
③“两岸连山，略无阙处”表现什么特点？（表现山之连绵。）
④第一段中表现山之高、峡之窄的句子是：重岩叠嶂 ( http: / / www.21cnjy.com / )，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
◎第一层：写三峡两岸的山。
七百里———山长 略无阙处——山多
重、叠、隐藏——山陡、高峻 自非——侧面写山高峻， 暗示江面狭窄
→→→→铺垫→→夏水的迅猛
2、阅读第二段，思考：
①“夏水襄陵，沿溯阻绝……朝发白帝，暮到江陵”这几句表现三峡水什么特点？（“夏水襄陵” 一句说明水位高、水势大；其余几句说明水情险、水流急。）
②和李白 “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相同的八个字是：朝发白帝，暮到江陵
③只有“王命急宣”，才“朝发白帝，暮到江陵”吗？别的船是否也这样快？（只有“王命”，而且是“急宣”，才会有航船。其余情况下 “沿溯阻绝”，根本没有船航行。）
④采用衬托手法表现水流急速的一句是：虽乘奔御风不以疾也。
⑤三峡夏天的水怎样？船只怎样？（夏水襄陵、朝发白帝，暮至江陵、虽乘奔御风不以及也。）21*cnjy*com
◎这一层写水，顺上层山势的高峻，江面的狭窄之势先写最盛的夏水。
襄陵、阻绝————凶险
朝发白帝、暮到江陵、千二百里——迅疾
虽乘奔御风，不以疾也——————迅疾（对比）
3、阅读第三段，思考：
①“清荣峻茂”指代的对象分别是什么？（水、树、山、草）
②概括春冬之时峡水特点的句子是：“素湍绿潭，回清倒影。”
③三峡春冬之时有哪些美景？（素湍碧潭 、回清倒影、多生怪柏、悬泉瀑布、飞漱其间。）
◎这一层急转之下，文气由上一层的紧张激烈变得轻松晓畅，向人们展示了一幅有动有静，色彩斑谰的山水画卷。
俯视：素湍绿潭，回清倒影
仰视：绝巘多生怪柏---飞漱其间
色彩：素湍、绿潭、青山、花草
一字一景：清、荣、峻、茂
4、阅读第四段，思考：
①第四段写了哪个季节的景物？主要写了什么？（林寒涧肃、高猿长啸。）
②概括：《三峡》怎样抓住特点描绘三峡的自然景观 （写山，突出山势连绵、山高峡窄。写水，分别写不同季节的不同景象：夏天：水大、水急。春冬：水清、水静。秋天：林寒、涧 ( http: / / www.21cnjy.com / )肃）
◎这一层和上一层欢快明朗的气氛形成了鲜明的对照。到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。用渔歌作结，“泪沾裳”把自然景物与人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。
三峡秋景：悲寂、凄凉（对比）
当地渔歌：渔民船夫的悲惨生活 （联想）
1、自三峡七百里中 2、自非亭午夜分 3、沿溯阻绝 4、哀转久绝
5、 绝巘多生怪柏 6、虽乘奔御风不以疾也7、或王命急宣 8、飞漱其间
9、至于夏水襄陵 10、属引凄异 11、清荣峻茂，良多趣味
㈡说出下列句子的大概意思。
①自非亭午夜分不见曦月 ②虽乘奔御风不以疾也。
③素湍绿潭，回清倒影。 ④空谷传响，哀转久绝。
㈢理解性背诵默写。21*cnjy*com
1、表现山之连绵的句子：两岸连山，略无阙处
2、表现山高峡窄的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月
3、表现水位高、水势大的句子：夏水襄陵，沿溯 ( http: / / www.21cnjy.com / )阻绝。
4、说明水情险、水流急的句子：沿溯阻绝……朝发白帝，暮到江陵
5、采用衬托手法表现水流急速的句子：虽乘奔御风不以疾也
6、概括春冬之时峡水特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。
【教学反思】
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乐山市实验中学 leshanchy
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三峡
乐山市实验中学 leshanchy
三峡风光
作者及作品简介
1.郦道元（466或 472一527） ，范阳涿县人，北魏地理学家。自幼好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。《三峡》即选自此书。
2.《水经》及《水经注》
《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简略，郦道元经过亲自考察后为其补订作注，名曰《水经注》。
《水经注》名意为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了1252条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔民歌谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
德国柏林大学校长、国际地理学会会长李希霍芬（1883—1905）称《水经注》是“世界地理学的先导”。
朗读课文、疏通文意
积累词语 读准字音
阙( ) 叠嶂( ) 曦( )月
襄( )陵 沿溯( ) 素湍( )
飞漱( ) 长啸( ) 属( )引
哀转( ) 乘( )奔御( )风
quē
zhàng
xī
xiāng
sù
tuān
shù
xiào
zhǔ
zhuǎn
chéng
yù
指导学生朗读
划分句子停顿
第一自然段：自/三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。
第二自然段：至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
第三自然段：则/素湍/绿潭；回清/倒影，绝山献/多生怪柏，清/荣/峻/茂，良多趣味。
第四自然段：每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
自三峡七百里中，两岸連山，略无阙处.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝岩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长嘯，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
——选自《水经注疏》
自三峡七百里中,
略无阙处；
两岸连山，
重岩叠嶂，隐天蔽日，
自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
有时朝发白帝，
或王命急宣，
暮到江陵，
其间千二百里,
虽乘奔御风
不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，
悬泉瀑布，
飞漱其间。
清荣峻茂，
良多趣味。
空谷传响，
哀转久绝。
每至晴初霜旦，
林寒涧肃，
常有高猿长啸，
属引凄异，
空谷传响，
哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
自三峡七百里
略无阙处
略无阙处
重岩叠嶂
自非
亭午夜分
不见曦月
夏水襄陵
沿溯阻绝
从，由
毫（无），一点儿
同“缺”
像屏障一样的山
如果
正午
阳光
漫上 山陵
顺流而下，逆流而上
解释下列加红色的词
或王命急宣
虽乘奔御风
虽乘奔御风
不以疾也
素湍绿潭
绝巘
飞漱其间
良多趣味
林寒涧肃
属引凄异
有时
即使
奔马 驾（车）
认为，觉得
白色的 急流
极（高的） 山峰
冲刷
真，实在
寂静
连续 延长
解释四字语
略无阙处
重岩叠嶂
夏水襄陵
沿溯阻绝
乘奔御风
素湍绿潭
没有一点中断的地方
重重的悬崖，层层的峭壁
夏天江水漫上山陵
上行下行的航路都被阻断
骑上快马，驾着疾风
雪白的急流，碧绿的潭水
回清倒影
清荣峻茂
晴初霜旦
林寒涧肃
属引凄异
哀转久绝
回旋着清波，倒映着各种景物的影子
初晴的日子或结霜的早晨
树林和山涧一片清凉肃静
声音持续不断，异常凄凉
悲哀婉转，很久才消失
水清，树荣（茂），山高，草茂
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，
不见曦月。
在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。
层层的悬崖排排的峭壁，把天空的太阳都遮蔽了。若不是在正午半夜的时候，
连太阳和月亮都看不见。
阙：通“缺” 嶂：像屏障一样的高山。亭午夜分：正 午和半夜。 曦：阳光，这是指太阳。 自非亭午夜分，不见曦月。表示假设关系“自”多与“非”、“不”连用
课文翻译
三峡多少里？两岸怎样？何时能见日月？
两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
一 、写三峡的山：重岩叠嶂，隐天蔽日
“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，“七百里”表现三峡什么特点？
表现峡之长。
“两岸连山，略无阙处”表现什么特点？
表现山之连绵。
第一段中表现山之高、峡之窄的句子是：
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
山
七百里————————山长
略无阙处———————山多
重、叠、隐藏—————山陡、高峻
自非——侧面写山高峻， 暗示江面狭窄
——铺垫——夏水的迅猛
第一层：写三峡两岸的山。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。
有时皇帝的命令要急速传达，这时只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便到江陵。
中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
陵：山丘或大山。沿：顺流而下。溯：逆流而上绝：断 或：有时 虽：即使 奔：动词用作名词，指善跑的马。不以：不如。 至于夏水襄陵。至于：表示说过一件事，另提一件事。
课文翻译
“夏水襄陵，沿溯阻绝……朝发白帝，暮到江陵”这几句表现三峡水什么特点？
“夏水襄陵” 一句说明水位高、水势大；
其余几句说明水情险、水流急。
和李白 “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相同的八个字是：
朝发白帝，暮到江陵。
只有“王命急宣”，才“朝发白帝，暮到江陵”吗？别的船是否也这样快？
只有“王命”，而且是“急宣”，才会有航船。
其余情况下 “沿溯阻绝”，根本没有船航行。
采用衬托手法
表现水流急速的一句是：
虽乘奔御风不以疾也。
轻舟已过万重山
三峡夏天的水怎样？船只怎样？
夏水襄陵
朝发白帝
暮至江陵
虽乘奔御风不以及也
二、写三峡夏季的水的特点：
迅疾
襄陵、阻绝————
朝发白帝、暮到江陵、千二百里——
虽乘奔御风，不以疾也——————
夏水
凶险
迅疾
对比
这一层写水，顺上层山势的高峻，江面的狭窄之势先写最盛的夏水
“沿溯阻绝”
“虽乘奔御风，不以疾也”
水势急速
奔放美
夏水
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，
绝？多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，
清荣峻茂，良多趣味．
在春冬两季，白色的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
在极高的山峰上，生长着许多奇怪的柏树，在山峰之间，有悬泉瀑布飞流冲荡。
水清、树荣、山高、草盛，实在有许多趣味。
潭：深水 绝？：极高的山峰。
清荣峻茂： 这里分别指水清、树荣、山高、草盛。
课文翻译
“清荣峻茂，良多趣味”一句中
“清”的是——
“荣”的是——
“峻”的是——
“茂”的是——
水
树
山
草
概括春冬之时峡水特点的句子是：
素湍绿潭，回清倒影。
三峡春冬之时有哪些美景？
素湍碧潭
回清倒影
多生怪柏
悬泉瀑布
飞漱其间
三 、 写三峡春冬之时的美景
春冬景色
素湍绿潭，回清倒影
俯视：
绝巘多生怪柏---飞漱其间
仰视：
色彩：
素湍、绿潭、青山、花草
一字一景：
清、荣、峻、茂
这一层急转之下，文气由上一层的紧张激烈变得轻松晓畅，向人们展示了一幅有动有静，色彩斑谰的山水画卷。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，
常有高猿长啸，属引凄异，
空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异，
空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以打渔的人唱道：
课文翻译
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
林寒涧肃
高猿长啸
第四段写了哪个季节的景物？主要写了什么？
林寒涧肃
高猿长啸
四 、写三峡秋季高猿长啸
秋景
三峡秋景：悲寂、凄凉（对比）
当地渔歌：渔民船夫的悲惨生活 （联想）
这一层和上一层欢快明朗的气氛形成了鲜明的对照。到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。用渔歌作结，“泪沾裳”把自然景物与人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。
概括：《三峡》怎样抓住特点描绘三峡的自然景观
写山，突出山势连绵、山高峡窄。
写水，分别写不同季节的不同景象：
夏天：水大、水急。
春冬：水清、水静。
秋天：林寒、涧肃。
作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体
本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂“的盎然情趣。故而合为一体描绘。
因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。
课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。
文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“‘绝”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。
一、文章的思路
先写七百里山势—（山高江窄）——接着写夏水迅猛（江水暴涨）——继写春冬美景（风平浪静）——末写寒秋肃杀（水枯谷空）。
总结：文章的思路
三 峡
先写山
后写水
两岸连山，群峰对峙
（自非亭午夜分不见曦月）
夏
冬春
秋
：大水猛涨，江流湍急
：素湍绿潭，清荣峻茂
：林寒涧肃，哀猿凄清
总写
分写
总结：结构层次
三、修辞
互文——两个（三个）语句内容相互揉杂，彼此 隐含，理解时，要上下文应并成一句。
如：重岩叠嶂——重叠岩嶂
隐天蔽日——隐蔽天日
林寒涧肃——林涧寒肃
秦时明月汉时关——秦汉时的 明月和关塞。
总结：修辞——互文
高 峻 雄 奇 美
湍 疾 奔 放 美
③春冬之景
清幽美
④秋景
“林寒涧肃”
“属引凄异”
“哀转久绝”
凄婉美
活动探究
1.文章最后一句引用“渔者歌”，这样写的目的是什么？
提示：渔者歌的主要意思是说三峡之中，巫峡最长，而巫峡两岸的猿声，只要听到“三声”，“泪水”就沾裳，“三声”极言鸣声之少，“沾裳”极言泪水之多，而泪水是从“悲”中来；“峡长”，于是猿声“哀转久绝”，越发增添了凄哀，这是歌者之心声，又是旅者的切身感受。
2.本文写作特点上既有正侧面描写相结合，又有视角的变化，还做到了动静结合、声色俱备请从文中品评探究。
正侧面描写相结合：正面写山“连”的特点，侧面烘托山高用“隐天蔽日”；以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣凄异、山谷空旷，既正面摹声，又从侧面引用“渔者歌”以其凄凉写猿鸣。
视角变化：俯视：“素湍……倒影”；仰视：“绝……飞漱其间”
动静声色：飞 、回、倒、素、绿、清、
5.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来——杜甫
1.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 ——李白
2.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流—— 李白
3.巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳—郦道元
4.大江东去浪淘尽,千古风流人物 ——苏轼
课堂训练
一、解释下列字词的含义
1、自三峡七百里中
2、自非亭午夜分
3、沿溯阻绝
4、哀转久绝
5、 绝巘多生怪柏
6、虽乘奔御风不以疾也
7、或王命急宣
8、飞漱其间
9、至于夏水襄陵
10、属引凄异
11、清荣峻茂，良多趣味
——————在
——————如果
——————断
——————停止
————极（高）
————即使；奔驰的马；快
—————（如）有
—————冲荡
—————到了
—————连续不断
————的确，实在
二、说出下列句子的大概意思
自非亭午夜分不见曦月
虽乘奔御风不以疾也。
素湍绿潭，回清倒影。
空谷传响，哀转久绝。
如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。
雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
三、理解性背诵默写
1、表现山之连绵的句子：
2、表现山高峡窄的句子：
3、表现水位高、水势大的句子：
4、说明水情险、水流急的句子
5、采用衬托手法表现水流急速的句子：
6、概括春冬之时峡水特点的句子：
两岸连山，略无阙处
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月
夏水襄陵，沿溯阻绝。
沿溯阻绝……朝发白帝，暮到江陵
虽乘奔御风不以疾也
素湍绿潭，回清倒影。
