人教版九年级化学上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
第五单元 化学方程式
课题2 如何正确书写化学方程式
一、书写化学方程式的原则
1、 必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事
实上不存在的物质和化学反应。
2、 遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必
须相等。
如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式:
C + O 2 co2
点燃
C原子个数:
1
1
O原子个数:
2
2
原子总个数
3
3
该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等，这个化学方程式就称配平了。
H2 + O2 H2O
再如：氢气与氧气反应
H原子个数：
2
2
O原子个数：
2
1
原子总个数
4
3
在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这个式子是化学方程式吗？如果不是,你需要做哪些处理。
这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式 配上适当的 .
前面
化学计量数
请你想办法！！！
H2+ O2 H2O
×
这样可以吗？为什么？
H2+O2 H2O+O
×
H2+O2 H2O2
×
这样可以吗？为什么？
这样可以吗？为什么？
H2+ O H2O
×
H2+ O2 H2O
×
2
我们这样来
2H2+ O2 2H2O
点燃
√
二、化学方程式的书写步骤
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
P
+
O2
P2O5
写
配
P
P2O5
+
O2
5
？
配平化学方程式，并检查。
？
2
？
4
标
标明化学反应的条件，短线变等号，生成物的状态。
+
P
P2O5
O2
点 燃
4 5 2
注意：点燃≠加热≠高温
左 （短线连接） 右 反应物化学式 生成物化学式
我们以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤
左边写反应物化学式，右边写生成物化学式
配平
标明条件
P + O2 P2O5
4P+5O2 2P2O5
4P+5O2 2P2O5
点燃
？5
4？
！
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2
点燃
2H2O 2H2 + O2
通电
Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4
S + O2 SO2
点燃
如生成物中有气体，在气体的化学式右边要注“↑”号
CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2
反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号
溶液中反应如果生成物中有固体，在固体生成物的化学式右边要注“↓”号
溶液中反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”号
书写步骤注意:
（1）“写”：应以实验事实为依据，不能臆造事实上不存在的物质和化学反应，并能正确书写反应物和生成物的化学式.
以实验事实为依据
书写时不能将反应物和生成物颠倒写
方程等号两边不能有相同的化学式
√
×
√
×
√
×
配平化学方程式，即调整化学式前边的化学计量数，化学式前面化学计量数应取最简单整数比。如：
×
√
（2）“配”：
配平的方法：
I.最小公倍数法：其要点是根据化学式找出其中出现次数较多，且原子个数相差较多的元素原子，作为配平起点，求出它们的最小公倍数，再由最小公倍数确定相关化学式系数，使化学方程式配平。
II.奇数配偶法：其要点是先找出现次数较多、且式子两边的原子个数一奇一偶的元素原子作为配平起点，将奇数配成偶数，然后，以该化学式和所配系数为依据，找出其他化学式的系数，使化学方程式配平。
（3）“注”：
注明反应条件（点燃、加热、高温）和生成物状态，气体用“↑” ，沉淀物用“↓”。“↑”、“↓”表示生成物状态符号，只能标在生成物中，不能标在反应物中。
“↑”的用法：当反应物中没有气态物质，且生成物里有气态物质时，就在这种气态物质的化学式后边用“↑”标出；若反应物中有气态物质，生成物中的气体一般不标“↑”。
“↓”的用法：反应在液态混合物中进行，生成物中有难溶物质（沉淀）生成，则沉淀就用“↓”标出。如：
。
（4）“等”：
将箭头线改为等号，意味着符合质量守恒定律
本课小结：
化学方程式
1、定义：用化学式表示化学反应的式子。
2、意义：
（1）表示反应物，生成物和反应条件
（2）表示各物质之间的质量关系，即各物质之
间的质 量比，通过相对分子质量（或相对
原子质量）来表示
3、读法：
4、遵守的原则
一是必须以客观事实为基础
二是要遵守质量守恒定律，等号
两边各原子种类与数目必须相等
5、书写步骤：
写：左反右生中间一短线
配：配平
注：注明反应条件、生成物的状态（↑、↓）
等：短线改等号
1.每一个化学方程式都必须遵守质量守恒定律
2.质的意义:表示反应物、生成物和反应条件
3.量的意义:
①表示各物质之间的质量比,即相对分子质量（或相对原子质量）与化学计量数的乘积比。②表示反应物、生成物之间的粒子个数比。
③表示反应物、生成物之间的体积比(指有气体参加的反应）。
④表示反应物、生成物之间的物质的量比。
4.符号的意义：“+”表示“跟”与“和”，“=”表示“生成”。
小结化学方程式的意义