生物人教版（2019）必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（共76张ppt）

(共76张PPT)
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第一章 遗传因子的发现
　　柏拉图，认为子女更象父方还是更象母方，取决于受孕时哪方的感情更投入，更浓烈些。
　　亚里士多德：认为雄性提供“蓝图”，母体提供物质。
　　融合遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混和，使子代表现出介于双亲之间的性状。
人们对遗传的认知历程
　　但真正的遗传定律是由奥地利神父孟德尔揭示总结出来。
（1）、提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）；
孟德尔（1822—1884），奥地利人，遗传学的奠基人。21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。主要贡献有:
（2）、发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。
发表论文后，并未引起当时科学家的重视，直到30年后，1900年，孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现，遗传学就同这个“再发现”一起诞生了！
　　孟德尔的成功得益于选用了好的实验材料。
为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功呢？
一、豌豆作为遗传实验材料的优点
异
花
传
粉
异
花
传
粉
异
花
传
粉
自
花
传
粉
异
花
传
粉
闭
花
传
粉
自
花
传
粉
异
花
传
粉
闭
花
受
粉
自
花
传
粉
纯合体
叶腋
花的位置
茎顶
茎的长度
矮
高
荚的颜色
荚的形状
不饱满
饱满
绿
黄
种子形状
子叶颜色
种皮颜色
白
圆滑
皱缩
黄
绿
灰
下列哪一项不是相对性状 （ ）
A.猪的黑毛与白毛
B.豌豆的圆粒与黄粒
C.猫的直毛和卷毛
D.人的单眼皮与双眼皮
B
相对性状：
同种生物的同一种性状的不同表现类型。
在书本P3第1横
相对性状是不是只是一种性状的两种表现？
NO！
1. 一对相对性状的遗传试验
高茎的花
1. 一对相对性状的遗传试验
高茎的花
1. 一对相对性状的遗传试验
高茎的花
矮茎的花
1. 一对相对性状的遗传试验
高茎的花
矮茎的花
1. 一对相对性状的遗传试验
高茎的花
矮茎的花
1. 一对相对性状的遗传试验
孟德尔的杂交试验步骤：
去雄---套袋---人工授粉---套袋
高茎的花
矮茎的花
正交
1. 一对相对性状的遗传试验
高茎的花
矮茎的花
正交
矮茎的花
1. 一对相对性状的遗传试验
高茎的花
矮茎的花
正交
高茎的花
矮茎的花
1. 一对相对性状的遗传试验
高茎的花
矮茎的花
正交
高茎的花
矮茎的花
反交
1. 一对相对性状的遗传试验
1. 一对相对性状的杂交试验
1. 一对相对性状的遗传试验
高
茎
1. 一对相对性状的遗传试验
高
茎
矮
茎
1. 一对相对性状的遗传试验
高
茎
矮
茎
P
(亲本)
1. 一对相对性状的遗传试验
高
茎
矮
茎
×
(杂交)
P
(亲本)
1. 一对相对性状的遗传试验
高
茎
矮
茎
P
×
(杂交)
(亲本)
1. 一对相对性状的遗传试验
高
茎
矮
茎
×
(杂交)
高
茎
P
(亲本)
1. 一对相对性状的遗传试验
高
茎
矮
茎
×
(杂交)
高
茎
F1
(子一代)
P
(亲本)
1. 一对相对性状的遗传试验
高茎
F1
(子一代)
1. 一对相对性状的遗传试验
高茎
F1
(子一代)
1. 一对相对性状的遗传试验
高茎
×
(自交)
F1
(子一代)
1. 一对相对性状的遗传试验
高茎
(自交)
×
F1
(子一代)
1. 一对相对性状的遗传试验
高茎
(自交)
×
F1
(子一代)
F2
(子二代)
1. 一对相对性状的遗传试验
高茎
(自交)
高茎
矮茎
×
F1
(子一代)
F2
(子二代)
1. 一对相对性状的遗传试验
高茎
(自交)
高茎
矮茎
显性性状
×
F1
(子一代)
F2
(子二代)
1. 一对相对性状的遗传试验
高茎
(自交)
高茎
矮茎
显性性状
隐性性状
×
F1
(子一代)
F2
(子二代)
性状分离
P
×
F1
高
F2
高
3 ： 1
矮
高
矮
787 277
×
一对相对性状的遗传试验
显性性状
隐性性状
性状分离
性状 显性性状 隐性性状 F2的比
茎的高度 787(高) 277(矮) 2.84:1
种子的形状 5474(圆滑) 1850(皱缩) 2.96:1
子叶的颜色 6022(黄色) 2001(绿色) 3.01:1
花的位置 651(叶腋) 207(茎顶) 3.14:1
种皮的颜色 705(灰色) 224(白色) 3.15:1
豆荚的形状 882(饱满) 299(不饱满) 2.95:1
豆荚颜色 428(绿色) 152(黄色) 2.82:1
七对相对性状的遗传试验数据
性状分离
1. 一对相对性状的遗传试验
高茎
矮茎
P
高茎
F1
×
高茎
矮茎
F2
3 ∶ 1
×
为什么子一代只出现显性性状，子二代却出现性状分离？分离比为什么由都接近3：1？
2. 对分离现象的解释
2. 对分离现象的解释
① 相对性状是由遗传因
子(现称基因)决定的
2. 对分离现象的解释
② 在体细胞中, 基因成对
存在。
① 相对性状是由遗传因
子(现称基因)决定的
2. 对分离现象的解释
② 在体细胞中, 基因成对
存在。
高茎
矮茎
P
① 相对性状是由遗传因
子(现称基因)决定的
2. 对分离现象的解释
② 在体细胞中, 基因成对
存在。
DD
高茎
矮茎
P
① 相对性状是由遗传因
子(现称基因)决定的
2. 对分离现象的解释
② 在体细胞中, 基因成对
存在。
DD
高茎
矮茎
dd
P
① 相对性状是由遗传因
子(现称基因)决定的
×
2. 对分离现象的解释
② 在体细胞中, 基因成对
存在。
DD
高茎
矮茎
dd
P
① 相对性状是由遗传因
子(现称基因)决定的
③ 配子形成时, 成对的基
因分开, 分别进入不同
的配子。
×
2. 对分离现象的解释
② 在体细胞中, 基因成对
存在。
DD
高茎
矮茎
dd
P
配
子
① 相对性状是由遗传因
子(现称基因)决定的
③ 配子形成时, 成对的基
因分开, 分别进入不同
的配子。
×
2. 对分离现象的解释
② 在体细胞中, 基因成对
存在。
DD
高茎
矮茎
dd
P
配
子
D
① 相对性状是由遗传因
子(现称基因)决定的
③ 配子形成时, 成对的基
因分开, 分别进入不同
的配子。
×
2. 对分离现象的解释
② 在体细胞中, 基因成对
存在。(纯合子、杂合子）
DD
高茎
矮茎
dd
P
配
子
D
d
① 相对性状是由遗传因
子(现称基因)决定的
③ 配子形成时, 成对的基
因分开, 分别进入不同
的配子。
×
2. 对分离现象的解释
② 在体细胞中, 基因成对
存在。
DD
高茎
矮茎
dd
P
配
子
D
d
① 相对性状是由遗传因
子(现称基因)决定的
③ 配子形成时, 成对的基
因分开, 分别进入不同
的配子。
④ 受精时, 雌雄配子随机结
合, 基因恢复成对, 显性基因(D)对隐性基
因(d)有显性作用, 所以F1表现显性性状
×
2. 对分离现象的解释
② 在体细胞中, 基因成对
存在。
DD
高茎
矮茎
dd
P
F1
配
子
D
d
(受 精)
Dd
高茎
① 相对性状是由遗传因
子(现称基因)决定的
③ 配子形成时, 成对的基
因分开, 分别进入不同
的配子。
④ 受精时, 雌雄配子随机结
合, 基因恢复成对, 显性基因(D)对隐性基
因(d)有显性作用, 所以F1表现显性性状
×
2. 对分离现象的解释
F1
Dd
配
子
Dd
×
2. 对分离现象的解释
F1
Dd
配
子
Dd
⑤ F1形成配子时,
成对的基因分
离, 每个配子中
基因成单。
×
2. 对分离现象的解释
F1
Dd
配
子
D
d
Dd
⑤ F1形成配子时,
成对的基因分
离, 每个配子中
基因成单。
×
2. 对分离现象的解释
F1
Dd
配
子
D
d
D
d
Dd
⑤ F1形成配子时,
成对的基因分
离, 每个配子中
基因成单。
×
2. 对分离现象的解释
F1
Dd
配
子
D
d
D
d
Dd
⑤ F1形成配子时,
成对的基因分
离, 每个配子中
基因成单。
⑥ F1形成的配子种
类、比值都相等,
受精机会均等,
所以F2性状分离,
性状比为3:1, 基
因型比为1:2:1。
×
2. 对分离现象的解释
F1
Dd
配
子
D
d
D
d
Dd
DD
⑤ F1形成配子时,
成对的基因分
离, 每个配子中
基因成单。
⑥ F1形成的配子种
类、比值都相等,
受精机会均等,
所以F2性状分离,
性状比为3:1, 基
因型比为1:2:1。
F2
×
2. 对分离现象的解释
F1
Dd
配
子
D
d
D
d
Dd
DD
Dd
⑤ F1形成配子时,
成对的基因分
离, 每个配子中
基因成单。
⑥ F1形成的配子种
类、比值都相等,
受精机会均等,
所以F2性状分离,
性状比为3:1, 基
因型比为1:2:1。
F2
×
2. 对分离现象的解释
F1
Dd
配
子
D
d
D
d
Dd
DD
Dd
Dd
⑤ F1形成配子时,
成对的基因分
离, 每个配子中
基因成单。
⑥ F1形成的配子种
类、比值都相等,
受精机会均等,
所以F2性状分离,
性状比为3:1, 基
因型比为1:2:1。
F2
×
2. 对分离现象的解释
F1
Dd
配
子
D
d
D
d
Dd
DD
Dd
Dd
dd
⑤ F1形成配子时,
成对的基因分
离, 每个配子中
基因成单。
⑥ F1形成的配子种
类、比值都相等,
受精机会均等,
所以F2性状分离,
性状比为3:1, 基
因型比为1:2:1。
F2
×
2. 对分离现象的解释
F1
Dd
配
子
D
d
D
d
Dd
DD
Dd
Dd
dd
高茎
高茎
高茎
矮茎
F2
⑤ F1形成配子时,
成对的基因分
离, 每个配子中
基因成单。
⑥ F1形成的配子种
类、比值都相等,
受精机会均等,
所以F2性状分离,
性状比为3:1, 基
因型比为1:2:1。
×
2. 对分离现象的解释
F1
Dd
配
子
D
d
D
d
Dd
DD
Dd
Dd
dd
高茎
高茎
高茎
矮茎
3 ∶ 1
F2
⑤ F1形成配子时,
成对的基因分
离, 每个配子中
基因成单。
⑥ F1形成的配子种
类、比值都相等,
受精机会均等,
所以F2性状分离,
性状比为3:1, 基
因型比为1:2:1。
×
课
堂
回
顾
性状：生物体形态特征和生理特征的总称
相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。
显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1显现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1不显现出来的性状。
性状分离：杂种的自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
孟德尔对分离现象的解释
1、生物的性状是由遗传因子决定的。遗传因子不融合、不消失。
2、体细胞中遗传因子是成对存在的
3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子的一个。
4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。
基本概念回忆：
自花授粉、异花授粉、自交、杂交、亲本P 父本、母本、正交、反交、子一代F1 子二代F2、纯合子、杂合子、表现型、基因型
课后作业
1、回顾复习，整理笔记。
2、《课时作业》P126~128学考达标+选考夺冠T12、13
选考的学生P126~128全做
3、 熟悉基本概念
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第一章 遗传因子的发现
复习回顾
1、孟德尔选用豌豆作为杂交实验材料的优点？
2、杂交实验操作过程？
3、孟德尔的一对相对性状的杂交实验发现了什么问题？
4、对于发现的问题孟德尔是如何解释的？
自花授粉、异花授粉、纯种、相对性状、显性性状、隐性性状、杂交、自交、亲本P 父本、母本、正交、反交、子一代F1 子二代F2、性状分离、纯合子、杂合子、表现型、基因型
1、两个纸杯代表？
2、纸杯内的黄豆、黑豆分别代表？
3、纸杯内的黄、黑豆为什么要一样多？
4、两个纸杯的黄、黑豆要一样多吗？
5、不同豆子的随机结合代表着？
一、通过模拟实验，体验孟德尔的假说
1、测交实验为什么要用隐性纯合子测？
二、对分离现象解释的验证—测交实验
2、测交实验可以测出什么？
① 用来测定F1的基因组合
② 证明了F1是杂合子
③ 证明了F1在形成配子时，成对的基因分离，分别进入不同的配子中
对象、时期、实质
三、分离定律
四、孟德尔的实验过程采用的方法
发现问题----提出假说---演绎推理---实验验证
假说---演绎法
书本P8 1- 3题 拓展1题
五、练习及讲析
学法大视野
课后作业
1、回顾复习，整理笔记。
2、《课时作业》P129~131学考达标+选考夺冠T13
选考的学生P129~131全做
3、 熟悉基本概念