乘法引入(一) （教案） 二年级上册数学沪教版（表格式）

课题 乘法引入(一)——3、交换 课型 新授
教学 目标 1、会从行与列的不同观察角度列式计算，得到相同的结果，初步感知乘法交换律。 2、能初步运用所学知识解决现实生活中的简单数学问题，能发现问题、表述数学问题的能力。 3、在用乘法解决简单实际问题的过程中，体会乘法在日常生活中的应用，在实践体验过程中感受成功的喜悦。
教学重点 知道交换因数的位置，积不变。
教学难点 从不同的角度看图，能写出一组乘法算式。
教学技术与学习资源应用： PPT课件
教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点
一、复习引入： 对应教学目标1。 1.请看图写出相应的加法算式和乘法算式 2.出示点子图，圈一圈，并列出乘法算式。 列式：加法算式： 乘法算式： 说说你有什么新发现？ 1、能观察图片,说出正确的乘法算式。 2、能列出正确加法和乘法算式，同时发现可以列不同的乘法算式，但结果都相同。
二、探究乘法交换。 对应教学目标1、2。 出示主题图： 1.谈话：小丁丁和小巧玩得太热了，他们到商店去买饮料。 提问：请你帮助他们算一算，一箱饮料有多少瓶？ 2.学生自学书本12页。 思考：你和小丁丁的想法还是和小巧的想法一样呢？他们各是怎么想的呢？ 小组讨论：你有几种不同的方法？ 比比谁想得多？交流汇报。 第一种方法：有3排，每排4瓶。 就是有3个4 3×4=4+4+4=12（瓶） 第二种方法：有4排，每排3瓶。 就是有4个3 4×3=3+3+3+3=12（瓶） 3.比一比：4+4+4=3+3+3+3 3×4=4×3 你发现了什么小秘密？ 小结：交换两个因数的位置，积不变。 能看图列出正 确的算式。 2、能说出自己的想法，能用几个几描述，理解连加与几个几之间的联系。 3、能感知交换因数的位置，积不变。
三、巩固练习 对应教学目标3。 1. 考一考：看谁算得最快？ 2+2+2+2+2=？ 出示算式：2+2+2+2+2=5×2=2×5=5+5=10 5个2 5×2 2×5 2个5 2×5 = 5+5 =10少做3次加 提问：5×2与2×5，哪个算式比较简便？ 学生通过比较，得出结论。 独立完成书本P12的2+2+2+2+2+2+2+2+2=？ 反馈交流。 2.完成练习册P14-15。 1.初步感知交换因数的位置，使运算简便。 。 2.能用乘法算式来解决简单实际问题。
四、课堂总结 1、今天这节课你有什么收获？ 2、自评这节课的学习情况。
板书设计 交换 3×4=4×3 2+2+2+2+2=2×5=5×2=5+5=10