沪粤版物理八年级下册8.1认识压强教案（第二课时）（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪粤版物理八年级下册8.1认识压强教案（第二课时）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 160.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤沪版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-07-22 22:25:22 | ||
图片预览
文档简介
8.1认识压强（第二课时）
备课人 新授课 上课时间 第 周
课 题 8.1认识压强（第二课时）
教 学 目 标 知识方面 记住压强的公式，并能灵活运用。
能力方面 掌握增大压强与减小压强的方法
情感态度价值观 会根据实际情况分析是通过什么方式增大压强和减小压强的
教学重点 压强的公式，增大和减小压强的方法
教学难点 计算题计算方法，步骤
教学准备 PPT课件，学案
教 学 过 程 备 注
【精彩导入】 图片展示：问他们如何改变压强的？ 【研学前置】 什么是压强？ 定义： 2.压强的公式： 单位： 3.观察下面的两幅图片，如何改变压强？ 啄木鸟为什么有个细长而坚硬的尖喙？ 刀的刃为什么很锋利？ 两幅图的目的是： 4.书包背带为什么做得很宽？火车的铁轨为什么铺在枕木上？ 5.增大和减小压强的方法 (1)增大压强 (2)减小压强 【精讲简评】 一、小组交流 如何增大和减小压强？ Ｆ一定，减小受力面积，增大压强 Ｓ一定，减小压力，减小压强 Ｆ一定，增大受力面积，减小压强 Ｓ一定，增大压力，增大压强 思考题 1.同一块砖怎样放置压强最大？ 讨论交流:如何自救？ 一小孩在冰面上行走时，突然发现冰面将要破裂， 这时他应该如何自救呢？请你们一起帮他想想办法。 计算题 步骤：①已知 ②求 ③解（写公式） ④答 1.质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是196cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？（g=9.8N/Kg） 2.有一只木箱重350N，底面积是700cm2，将这只木箱放在面积为1.75m2水平桌面上，求此时木箱对桌面的压强是多少？ 3.池塘水结了一层冰，能够承受的最大压强为2×104Pa，问体重为500N，每只脚跟冰接触面积为2dm2的人能在冰上站立吗？ 【当堂检测】 1.如图，水平桌面上有一质量分布均匀的木板M，其右端与桌边相齐．木板在水平力F 的作用下被缓慢的向右拉出桌边一小段距离．在此过程中，下列说法正确的是（ ） A．M 对桌面的压强变小，压力不变 B．M 对桌面的压强不变，压力不变 C．M 对桌面的压强变大，摩擦力不变 D．M 对桌面的压强变大，摩擦力变小 2.小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，分析比较如图，说法错误的是（ ） A．该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果 B．由图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关 C．本实验用到了控制变量法 D．由图可知压力的作用效果与压力的大小有关 3.小明用A．B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示． （1）实验中小明是通过观察海绵的 来比较压力作用效果的． （2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是： 。 （3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较 两图所示实验． （4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是 ． 4.一只瓶子装满了水总重为20N，把它放在面积为1.2m2的水平桌面上，已知瓶底面积是25cm2，求瓶子对桌面的压强． 【梳理小结】 本节课你学到了什么？
板书设计： 8.1认识压强 1.什么是压强？ 2.压强的公式：p=F/s 3.压强的单位：1N/m2=1Pa 4.计算题步骤：①已知②求③解④答
备课人 新授课 上课时间 第 周
课 题 8.1认识压强（第二课时）
教 学 目 标 知识方面 记住压强的公式，并能灵活运用。
能力方面 掌握增大压强与减小压强的方法
情感态度价值观 会根据实际情况分析是通过什么方式增大压强和减小压强的
教学重点 压强的公式，增大和减小压强的方法
教学难点 计算题计算方法，步骤
教学准备 PPT课件，学案
教 学 过 程 备 注
【精彩导入】 图片展示：问他们如何改变压强的？ 【研学前置】 什么是压强？ 定义： 2.压强的公式： 单位： 3.观察下面的两幅图片，如何改变压强？ 啄木鸟为什么有个细长而坚硬的尖喙？ 刀的刃为什么很锋利？ 两幅图的目的是： 4.书包背带为什么做得很宽？火车的铁轨为什么铺在枕木上？ 5.增大和减小压强的方法 (1)增大压强 (2)减小压强 【精讲简评】 一、小组交流 如何增大和减小压强？ Ｆ一定，减小受力面积，增大压强 Ｓ一定，减小压力，减小压强 Ｆ一定，增大受力面积，减小压强 Ｓ一定，增大压力，增大压强 思考题 1.同一块砖怎样放置压强最大？ 讨论交流:如何自救？ 一小孩在冰面上行走时，突然发现冰面将要破裂， 这时他应该如何自救呢？请你们一起帮他想想办法。 计算题 步骤：①已知 ②求 ③解（写公式） ④答 1.质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是196cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？（g=9.8N/Kg） 2.有一只木箱重350N，底面积是700cm2，将这只木箱放在面积为1.75m2水平桌面上，求此时木箱对桌面的压强是多少？ 3.池塘水结了一层冰，能够承受的最大压强为2×104Pa，问体重为500N，每只脚跟冰接触面积为2dm2的人能在冰上站立吗？ 【当堂检测】 1.如图，水平桌面上有一质量分布均匀的木板M，其右端与桌边相齐．木板在水平力F 的作用下被缓慢的向右拉出桌边一小段距离．在此过程中，下列说法正确的是（ ） A．M 对桌面的压强变小，压力不变 B．M 对桌面的压强不变，压力不变 C．M 对桌面的压强变大，摩擦力不变 D．M 对桌面的压强变大，摩擦力变小 2.小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，分析比较如图，说法错误的是（ ） A．该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果 B．由图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关 C．本实验用到了控制变量法 D．由图可知压力的作用效果与压力的大小有关 3.小明用A．B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示． （1）实验中小明是通过观察海绵的 来比较压力作用效果的． （2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是： 。 （3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较 两图所示实验． （4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是 ． 4.一只瓶子装满了水总重为20N，把它放在面积为1.2m2的水平桌面上，已知瓶底面积是25cm2，求瓶子对桌面的压强． 【梳理小结】 本节课你学到了什么？
板书设计： 8.1认识压强 1.什么是压强？ 2.压强的公式：p=F/s 3.压强的单位：1N/m2=1Pa 4.计算题步骤：①已知②求③解④答