新课标北师大版六上5.2《统计图的选择》教学设计

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《统计图的选择》教学设计
课题 统计图的选择 单元 第五单元 学科 数学 年级 六年级
教材分析 《统计图的选择》是新北师大版六年级上册数学第五单元第2节。合理的选择统计图是为了使收集的数据清晰、明了展示出来，进而让人们直接了解情况、发现规律进而作出决策，是统计学的基础。我们在前面已学过了三种统计图，简单了解了它们，但对什么情况下用哪种统计图就不是很清楚，另外，统计图上展示出的数据背后有何意义更不了解，学统计图不光仅仅为了会画图，主要的是要会从图中获取有用的信息。教材在编排上以“我国在奥运会获得的奖牌”作为研究对象，让学生经历数据的收集、整理、描述的过程，体会适当选择统计图表对描述实际问题的作用，为以后进一步学习统计的有关知识打下基础。
学习目标 1.学习目标描述：通过实例，理解三种统计图的特点，能根据具体问题选择合适的统计图清晰、有效地描述数据；通过分析和解释统计图所提供的数据信息，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力。2.学习内容分析：本节课是在学生已有了统计经验，并且已经学习了条形统计图、折线统计图和扇形统计图，知道了它们的特点的基础上学习的。本课主要是让学生通过收集、整理数据，选择合适的统计图来解决问题，突出了统计图实践性强的特点。通过学生身边的实例，促使学生在自主探究中经历选择统计图的过程。3.学科核心素养分析：通过对现实生活中的数据分析，使学生感受数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用，增强学生的数学应用意识，初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯，提高了数学学习兴趣。求知欲，增强学生的应用意识。在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。
重点 在选择统计图的过程中，强化三种统计图的不同特点。
难点 能根据需要选择适当的统计图。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习旧知1. 根据如图所示扇形统计图提供的信息，回答下列问题。（1）参加哪一个课外兴趣小组的人数最多？（2）参加哪几个课外兴趣小组的人数差不多？（3）图中各扇形分别表示了什么？（4）图中各扇形的百分比之和是多少？2.填一填。导入新课师：在当今世界体坛，各项体育运动皆闪耀着独特的魅力，吸引着各式各样的人群，而作为体育最大盛会，奥运会自然成为无数人关注的焦点。师：随着时代的变化，我国对于这个全球性世界体育活动由茫然不解到积极参与其中，奖牌数逐渐升高，并举办了2008年北京奥运会。今天这节课，我们就去了解一下中国这几届的奥运获奖情况。 学生独自完成，然后集体订正。 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，为后面学习新的知识奠定基础。通过课前谈话，引起学生的关注，同时感受数学与生活的紧密联系，提高学生的积极性。
讲授新课 一、获取信息师：2008年，第29届奥运会在北京召开；2012年，第30届奥运会在伦敦召开。下面三幅是媒体报道奥运会时用的统计图。师：课件出示：师：这三幅图分别是什么统计图，各统计的是什么？师：从三幅统计图中，你都知道了什么信息呢？与同伴交流。反馈：我从条形统计图中知道了每一届奥运会我国获得的金牌数。我还知道了第29届获得的金牌数最多，第24届最少。……师：在扇形统计图中你知道什么信息？反馈：我知道了金、银、铜牌各占本届奖牌总数的百分比。我发现获得的金牌数最多，银牌数最少。……师：从折线统计图中你又知道了什么？反馈：我发现第24~29届金牌数在上升，第29~30届的金牌数在下降。……二、选择合适的统计图师：根据统计图中获取的信息，你能选择合适的统计图吗？课件出示：（1）从哪幅图能更加清楚的看出我国第24～30届奥运会获金牌的变化情况？（2）从哪幅图能更明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数？（3）哪幅图能看出第25届奥运会我国获奖的分布情况？师：要选择合适的统计图，需要根据条形统计图、扇形统计图、折线统计图的特点，根据实际需要来选择。三、概括三种统计图的特点师：比较这三种统计图的特点，并与同伴相互说说。引导学生得出：条形统计图能够清晰地反映每个项目的具体数目。折线统计图能够清晰地反映事物的变化情况。　扇形统计图能够清晰地表示各部分在总体中所占的百分比。 学生独自观察，然后自由说说。 同伴相互说说，然后集体交流。 学生自由说说。学生自由说说。学生独自思考，然后集体反馈。学生根据对三种统计图的认识自由说说。 通过观察交流，培养学生的审题意识，为后面的进一步探究做准备。通过分析和解释统计图所提供的数据信息，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力。学生已经具备了一定的知识经验，通过选择合适的统计图，让学生初步理解三种统计图的特点。通过比较、交流，让学生明确三种统计图的特点，培养学生的总结、归纳等思维能力。
课堂练习 1.连一连。2.填一填。（1）要清楚地表示出各年级的人数，你选择（ ）统计图。（2）要表示学校近十年学生人数增减变化的情况，你选择（ ） 统计图。（3）要反映本班这次考试优、良、中、差的人数占总人数的百分比，你选择（ ） 统计图。 3.选一选。（1）下面的数据，第（ ）个用扇形统计图比较合适。A.要反映出某地汛期水位高低的变化情况B.要绘制某地区每年12个月平均气温统计图C.反映某食品中各种营养成份的含量（2）表示下面的哪组数据用折线统计图比较合适？（　　）A.小明2008年体重34千克，2009年体重37千克，2010年体重39千克，2011年体重42千克。B.李强、王宏、孙梅、赵文四人的身高分别是151厘米、158厘米、145厘米、150厘米。C.黄豆中蛋白质含量约占36%，脂肪含量约占18%，碳水化合物含量约占25%。4.拓展应用：下面是2011年某学校校园内各种树木占百分比的情况统计表。 根据上面的数据制成了以下两幅统计图，说说哪幅图更合适？为什么？ 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 统计图的选择 折线统计图：数量的多少 条形统计图：数量的变化 扇形统计图：部分与整体的关系 利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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