七年级上册第4课 《古代诗歌四首》之《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件（30张PPT）

(共30张PPT)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
——李白
(七言绝句)
1、在吟咏之中加深理解，熟读成诵。
2、引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。
学习目标
诗人简介
李白，字太白，号青莲居士。陇西成纪(今甘肃天水)人。盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。与杜甫齐名，世称“李杜”。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。著有《李太白全集》。
标题解说
结合注释，说说你从此诗的标题中知道了哪些信息？
王昌龄简介：
盛唐著名边塞诗人，擅长写边塞诗和送别诗，其诗以七绝见长，后人誉为“七绝圣手”。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神，他的送别诗不重伤离重慰别，格调高昂爽朗大气
早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。在京城长安做官，天宝年间他被贬到龙标做龙标尉，世称王龙标。
闻：听说
左迁：贬谪，降职。（古尊右卑左）
龙标：唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还是非常荒远的地方，王昌龄这次是被贬为龙标尉。所以诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
遥：遥远
此：这首诗篇
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
题目释意：听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他。
因此，这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。
理解题意：
天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与王昌龄有密切的交往，两人是很要好的朋友。王昌龄一生坎坷，他的性格与李白相似，傲岸不羁。
天宝三年，李白离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬到离京城长安三千多里外的“荒地”龙标做龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
背景简介
听读感知诗文内容
要求：读准字音
读好节奏
读出感情
用“/”划分诗句的节奏。
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄
[唐]李白
杨花/落尽/子规/啼，
闻道/龙标/过/五溪。
我寄/愁心/与/明月，
随君/直到/夜郎/西！
tí
láng
根据注释，理解诗歌大意，合作疏通诗意，体会诗的意境。
品悟诗情
杨花落尽子规啼，
译文参考：(树上)柳絮落尽，杜鹃在不停地哀啼，
柳絮
即布谷鸟,又称杜鹃.相传其啼声哀婉凄切,甚至啼血
闻道龙标过五溪。
听说
译文参考：我听说你被贬到龙标去了，（龙标地方偏远，）一路上要经过五条小溪（辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪）。
五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。关于五溪所指，尚有争议。
唐代县名，在今贵州锦屏县，现保存有龙标书院，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
我寄愁心与明月，
寄托
译文参考：让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，
给
随君直到夜郎西。
译文参考：希望能伴随着你一直走到那夜郎以西。
在今湖南怀化境内
合作探究，深入理解
1.诗歌的第一句有哪些意象 这些意象开头有何作用
2.第二句运用了哪种表达方式 传达出怎样的情感？
3.三四句历来为人所称道，你觉得它好在哪里？
4.作者为什么要把“愁心”寄与明月？
5、本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？
1.诗歌的第一句有哪些意象 这些意象开头有何作用
意象：杨花； 子规鸟
⑴写“杨花”且“落尽”是先点明时令是“暮春”，“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。
⑵ “杨花”飘落会满天飞舞，寓意为漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感,唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；
⑶ “子规”即杜鹃，布谷鸟的别称。常在夜间啼叫，声音凄苦。在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着,叫着“不如归去”的子规，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情。因此，可以说，诗中开头一句的写景，融情入景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。渲染凄清的气氛，衬托离情别绪 。
2.第二句运用了哪种表达方式 传达出怎样的情感？
运用了记叙这种表达方式，直叙其事。
“闻道” 表示惊惜；“过五溪”说明迁谪荒远，道路艰难；表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情和深切挂念。
3.三四句历来为人所称道，你觉得它好在哪里？
赏析的方法：
从写作角度去赏析：炼字、修辞方法、抒情方式、写作手法等。
从写作内容去赏析：画面描绘（景）、感情抒发（情）、哲理（意）表达
答题的一般步骤
1、准确指出用了何种方法或者写法。
2、结合诗句阐释如何运用了这种手法。
3、归纳这种手法有效地传达出诗人怎样的感情或塑造了怎样的形象或渲染了怎样的气氛。
即：指明写法＋阐释句意＋归纳效果＋情感
A、诗句运用拟人的修辞手法以及想象、借景抒情的表现手法
B、诗的意思是：我要把我的思念托付给明月，随着风伴随您奔赴到夜郎之西。
C、诗人发挥奇特的想象，把明月想象成能寄愁心的载体，托明月以传情。构思新巧，想象美妙，抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。
★ 名句赏析：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”
写法＋阐释句意＋归纳效果＋情感
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
通过诗人丰富的想象，运用拟人的修辞，赋予无知无情的明月以人的特点，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了遥远的夜郎之西；赋予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。
有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀…………所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。
4.作者为什么要把“愁心”寄与明月？
（2）明月是圆的，象征团圆，如果月圆人不圆（全），就会引起望月人的情思。
(3)拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。李白内心悲愁，无可排遣，无人理解。似乎只有月亮才是真正的知音。
⑹远在扬州、行踪不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念。
⑷明月升起时，天地之间是宁静的，明月的光辉是柔和的，人们在夜的宁静中沐浴柔和的月光，容易引起无限的遐想；
⑸明月升起,远隔两地的亲友都能同时看到它,千里可共,因而人们望月时容易想起远方的亲朋和故乡；
(1)明月给人的感受如冰似玉，晶莹润泽，象征着亲情、友情的纯洁。
5、本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？
这首诗描写暮春景色，叙述好友被贬之事，表达了诗人对友人不幸遭遇的关切同情，以及因朋友远去偏僻之地而产生的深深的担忧之情和表达了对朋友的安慰。
总结：
全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达了作者对友人的不幸遭遇的关切与同情，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。
古诗中以月寄情的句子：
谢庄《月赋》“美人迈兮音尘缺，隔千里兮共明月。”
曹植《杂诗》“愿为南流景，驰光见我君。”
张若虚《春江花月夜》“此时相望不相闻，愿逐月华流照君。”
〖知识拓展〗
同学们，你们还知道月亮的其他称呼吗？
1、因初月如钩，月亮又称：
银钩、玉钩
2、因弦月如弓，月亮又称：
玉弓、弓月
3、 因满月如轮如盘如镜，月亮又称：
金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜
月亮的别称
4、传说月中有兔和蟾蜍，月亮又称： 玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。
5、传说月中有桂树，月亮又称：
桂月、桂轮、桂宫、桂魄。
6、传说月中有广寒、清虚两座宫殿，月亮故称：广寒宫、清虚宫。
7、因传说为月亮驾车之神名叫望舒，故称月亮为望舒。
此外，月亮还有婵娟、弯镰、银镰、素魄、凝霜、冰镜、明镜、冰轮、夜光、素娥等许多别称。
当堂练习
1、点明诗人闻讯的时节的一句诗是：
。
2、本诗中将明月人格化，托月送情，表达对友人
关切之情的句子是： 。
。
杨花落尽子规啼
我寄愁心与明月
随君直到夜郎西
作业布置
1. 摘抄你最喜欢的五句写月的诗。
2. 调动你的想象和联想写一段描写月亮的文字，其中至少运用两种修辞手法。（60字左右）