18文言文二则《囊萤夜读》 教案 （表格式）

课题 囊萤夜读 课型 讲读课文 授课 时间 1课时
教学 目标 正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读“恭、勤、焉”3个字，会写“囊 萤”等7个字。 结合注释理解诗句的意思。 3.探究学习，体会其中的道理。
教学 重点 正确、流利地朗读课文，理解文章大意，感受人物的品质。　
教学 难点 能参考注释读懂每句话的意思。
教具 准备 课件
教学设计 设计意图
导入 （ 5 ）分钟 谈话交流，导入课题。 同学们，今天老师想用一个特别一点的方式介绍一下我自己，请仔细听： 吾乃文氏之女，尤以读书为乐也。 谁能明白老师说了什么 (指生答)没错，老师模仿文言文的形式介绍了自己的的姓氏和爱好，你们能不能也试着这样的方式来介绍下自己呢 (3名左右学生答） (预设:他观察得很仔细，因为自己是男孩子，不能用女字，不过古人男孩子不自称“男”，一般称“子”，儿子的子，请你用子字再说一遍。) 听完同学们的介绍之后，我发现咱们班的孩子直的是多才多艺，十分可爱，怎么样，现在是不是觉得文言文也不那么难了!那做好准备，我们开始学习今天的课文。 用文言文的形式，让学生快速进入学习情境，感受古文之美。
新课 教学 （ 33 ）分钟 二、读题释题。 今天我们要来学习一篇关于古人该书的文章，这是选自《晋书·车胤传》里面的故事。读出它的课题。 1、请同学们伸出右手食指，和老师一起写一写课题。 这个囊字看起来很复杂，但是它很有趣。这一横就像一根绳子，口就是口袋，这一竖，表示口袋里面装的东西，放在案子上，笔画多的字。我们在写的时候，每个部分要写得紧凑一些。 这个萤字就更有趣了，我们可以把它看作躲在草丛下面的一只小虫子。 请翻开学法48页，将“抄一抄”中的囊、萤二字写一写。 2、指学生读课题，并指正读音。（注意囊、萤后鼻音） 3、读书百遍，其义自见。请借助老师的课件，说说你对课题的理解？你用了什么方法？（看插图） 检查预习，初读课文。 1.在正式学习课文之前，老师要先检查一下同学们的预习成果。谁愿意来读一读这几个短语。 预设：（1）这里有两多音字，你读的非常好，你是如何确定它的读音的？ （2）这里有两个多音字，他读得不是很准确，谁愿意帮他指正一下。你是如何确认他的读音的？ 2.开火车读一读。 3.老师示范读全文 4.学生自由读一读，读准字音，读通句子。生自由读全文 5.谁愿意来读一读（2~3人读） 6.男女生分组赛读。 7.整篇文章读，大家都能读好了，我姓换个全新的方式和同学们一起读一读，看看我们之间的默契如何？老师读红字部分，你们读黑字部分。 四、理解文本，探究交流。 1.学生理解交流第一句的意思，回答老师问题： （1）文章主人公叫什么，姓什么，你是怎么知道的？（引出看注释） （2）这句话中还有可以通过看注释理解的词语，请你说说。 （3）没有注释的字，比如“倦”字，你是怎么理解的？（扩词“疲倦”） （4）还有哪些词语可以通过扩词语的方式理解？ （5）学会这些方法之后，请你再来理解句子的意思？ （6）请你带着对句子的理解读一读这句话，注意节奏。 （7）你看到了一个什么样的胤？板书：恭勤不倦，博学多通。 （8）再读句子，节奏慢一些，读出它的韵律。 以小组合作的形式，交流学习第二句。 3.请你试着说一说你对整篇文章意思的理解。 4.老师设问：车胤，你家里穷得连灯油都买不起了，你还这么辛苦的夜以继日读书，这是为什么呢？ 5.知识拓展：车胤的成就。引出主题：成长路上，不仅要有远大的志向，也要有脚踏实地的决心和毅力。 五、再读全文，熟读成诵。 1.带着对车胤的敬佩之情朗读课文。（齐读，分组读） 2.背诵全文。指生背，齐背。 3.回顾一下，今天你们是用什么方式将这篇文言文读懂的？ 看插图，看注释，扩词语 读课题，初步了解课文大意。 读课文，感知课文。这是理解课文内容的重要环节。如果能把课文读得通顺、流利、节奏准确，对课文内容就有了一定的了解。（由读通顺，读准字音，读出节奏，到读出感情层层递进） 理解文本，探究交流。这一环节是为了让学生对故事有更深入的理解。 学生站在车胤的角度回答老师的提问，明白不仅要有远大志向，也要脚踏实地。 反复朗读，熟读成诵。
课堂小结及拓展延伸 （ 2 ）分钟 六、课外拓展 好的方法要运用起来才能实现它的价值，老师推荐两篇小古文《孙康映雪》、《江泌追月》，课后，大家用上我们今天学习的方法，读一读这两篇文言文。 读万卷经典，做中华少年！希望今天的课堂能让大家有所收获。 学以致用