《麋鹿》教案
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文档简介
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、扫清文字障碍、能正确流利地朗读课文。 二、用百度在网上搜索有关资料，并尝试完成教学课件。
教学课题教养方面：
1、 理解课文内容，体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识，体味党和政府对珍稀野生动物的重视和保护。
2、 了解麋鹿的有关知识，学习说明文的特点及说明方法，体会本文说明语言的轻松活泼。
3、 能正确、流利、有感情地朗读、复述课文。 教育方面：
1、 培养对说明文学习的兴趣。
2、 激发学生自主学习的积极性，培养自学能力。3、 提高学生搜集资料、合理运用资料的能力。发展方面：
1、培养学生多学科知识的综合运用能力。2、锻炼逻辑思维能力、提高语言表达能力。
教材分析苏教版六年级上册语文课文《麋鹿》，是一篇关于麋鹿的知识性短文，属说明文范畴。本文语言简洁，条理清晰，内容丰富，层次清楚，在朴实的说明中注入浓浓的情趣，极易激发学生的阅读兴趣。全文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。 教学重点是了解麋鹿的生活习性和传奇经历。教学难点是体味党和政府对珍稀野生动物的重视和保护，增强保护野生动物的意识。教学之前用百度在网上搜索《麋鹿》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法；然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上搜索麋鹿图文资料、江苏省大丰麋鹿保护区的简介，以及说明文的文体特点、说明的方法，并搜索课文所及相关视频，师生双方各自制作教学课件；运用课件在课堂上带领学生理解课文，朗读、复述课文，让同学们体味党和政府对保护野生动物的高度重视。
教学方法本课课文的语言简洁，条理清晰，内容丰富，层次清楚，在朴实的说明中注入浓浓的情趣，极易激发学生的阅读兴趣。为了突出教学重点，在教学中我把朗读和复述贯穿全文。播放课件“江苏省大丰麋鹿保护区中的麋鹿”，教师画外解说（课文第一自然段）；在学习“外形特点”时图文比对，让学生尝试构想“四不像”，然后出示麋鹿的外形，最后再反复朗读记忆；学习“生活习性”时先出示麋鹿的图片，引导学生说说所看到的麋鹿的特点（围绕“生活习性”进行），然后请学生展示自己制作的课件进行深入学习课文；学习“传奇经历”时，请同学根据自己的课件，稍作准备，学着讲解员的样子说说麋鹿的传奇经历，在讲解与演示中锻炼学生的思维能力、语言表达能力，体味党和政府对珍稀野生动物的重视和保护，增强学生的民族自豪感和保护野生动物的意识。
教学过程教学要点：1、理解课文内容，能正确流利地朗读并复述课文。
2、学习说明文的特点及说明方法，体会本文说明语言的轻松活泼。教学过程：
一、导入新课。1、导入：播放课件“江苏省大丰麋鹿保护区中的麋鹿”，教师画外解说（课文第一自然段）。今天，我们学习一篇关于珍稀动物保护的课文《麋鹿》。2、麋鹿简介：百度搜索_麋鹿 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )3、板书课题。二、学习第一自然段1、指名朗读第一自然段，说说这段文字给你怎样的印象。2、出示视频：江苏省大丰麋鹿保护区江苏大丰麋鹿国家级自然保护区麋鹿种群超过１５００头-视频-在线观看-激动网-中国最大的视频门户 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )理解“滩涂”“林茂草丰”“野生放养”。3、齐读，感受文字中浓浓的审美情趣。三、学习第二自然段1、指名朗读第二自然段，理解“似”，说说麋鹿的外形怎样奇特。2、指名学生展示自己制作的相关课件。3、出示《封神榜》姜子牙的坐骑：姜尚 - lnpjysh1964060的日志 - 网易博客 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )4、教师引读，学生尝试复述“角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴……更增添了它的神秘。”四、学习第三、四自然段1、自由读第三、四自然段，思考：麋鹿有怎样的生活习性？课文是如何来说明的？2、结合课文内容出示麋鹿的图片：百度图片搜索_大丰麋鹿自然保护区的搜索结果 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )相机板书：草食性哺乳动物 在水中站立，跋涉，潜游和觅食 自然繁殖力很低 ……3、同桌同学交流麋鹿的生活习性，看谁介绍得较具体。4、指名全班集体交流。5、课文是如何清楚地介绍这些习性的呢？指名交流。6、学习说明文的说明方法：说明文的说明方法有什么？作用是什么？_百度知道 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )7、对照说明方法，说说课文第二自然段运用了怎样的说明方法？指名交流。五、学习第五、六、七自然段1、麋鹿有着怎样的传奇经历呢？浏览课文第五、六、七自然段。2、观看：《文化中国》中国自然保护区—大丰（下集） - 第一视频 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )3、请同学根据自己的课件，稍作准备，学着讲解员的样子说说麋鹿的传奇经历，在讲解与演示中锻炼学生的思维能力、语言表达能力，体味党和政府对珍稀野生动物的重视和保护，增强学生的民族自豪感和保护野生动物的意识。 4、想一想，课文第五、六、七自然段采用了怎样的说明方法呢？自己归纳，指名交流。质疑。
1、 按板书总结全文，指名复述全文。
2、 质疑：学习了课文，你还有什么不懂的地方吗？七、板书设计： 角似鹿 作比较 外形特点 面似马 蹄似牛 麋鹿 尾似驴保护野生动物 生活习性 草食性哺乳动物 在水中站立，跋涉，潜游和觅食 自然繁殖力很低 …… 打比方 传奇经历 列数字 八、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容。
教学反思 六年级的学生在信息技术已有一定积累的前提下，尝试将之用于语文课的学习，使学生在课余时间的接触电脑成了“官方行为”，因此，在课前的预习要求中要求学生尝试制作教学课件，激发了学生浓厚的学习兴趣。同时也使说明文这样一种相对比较枯燥的文体学习降低了学习难度。从学生所带U盘的数量及课件制作的质量方面来看，学生的课前预习工作花费了不少的时间，学习积极性较高。课堂教学过程中运用百度搜索功能，将生动的图、文、声即时传达于学生眼、耳等感官，学生的思维活了起来，课堂容量增大了，对课文题旨的把握也更准确了，学习效率提高了，同时也培养了学生学习的主动性，进一步培养了学生通过百度去网上搜索相关内容的意识。 总的来说，我认为在以后的课堂教学中自己有以下几个方面需要注意： 1、由于学生自主学习的积极性比较高，因而制作的课件花样繁多，有的甚至于干扰了课文内容。今后要引导学生抓课文中心，不能喧宾夺主。 2、学生百度查找的资料重复的也比较多，课堂展示时占用了一定的时间，也导致一部分学生没有机会展示。今后在布置预习任务时可分自然段或分学习小组进行，这样既使教学重点更突出，难点更易突破，也保护了同学们学习的积极性。3、本节课是以诵读、复述为纲，但由于之前的预习任务的安排失当，课堂教学中安排学生朗读、复述的时间略少了。 如果我有机会上《麋鹿》这节课，我想就以上几点作相应的改进。
教案设计
教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、扫清文字障碍、能正确流利地朗读课文。 二、用百度在网上搜索有关资料，并尝试完成教学课件。
教学课题教养方面：
1、 理解课文内容，体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识，体味党和政府对珍稀野生动物的重视和保护。
2、 了解麋鹿的有关知识，学习说明文的特点及说明方法，体会本文说明语言的轻松活泼。
3、 能正确、流利、有感情地朗读、复述课文。 教育方面：
1、 培养对说明文学习的兴趣。
2、 激发学生自主学习的积极性，培养自学能力。3、 提高学生搜集资料、合理运用资料的能力。发展方面：
1、培养学生多学科知识的综合运用能力。2、锻炼逻辑思维能力、提高语言表达能力。
教材分析苏教版六年级上册语文课文《麋鹿》，是一篇关于麋鹿的知识性短文，属说明文范畴。本文语言简洁，条理清晰，内容丰富，层次清楚，在朴实的说明中注入浓浓的情趣，极易激发学生的阅读兴趣。全文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。 教学重点是了解麋鹿的生活习性和传奇经历。教学难点是体味党和政府对珍稀野生动物的重视和保护，增强保护野生动物的意识。教学之前用百度在网上搜索《麋鹿》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法；然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上搜索麋鹿图文资料、江苏省大丰麋鹿保护区的简介，以及说明文的文体特点、说明的方法，并搜索课文所及相关视频，师生双方各自制作教学课件；运用课件在课堂上带领学生理解课文，朗读、复述课文，让同学们体味党和政府对保护野生动物的高度重视。
教学方法本课课文的语言简洁，条理清晰，内容丰富，层次清楚，在朴实的说明中注入浓浓的情趣，极易激发学生的阅读兴趣。为了突出教学重点，在教学中我把朗读和复述贯穿全文。播放课件“江苏省大丰麋鹿保护区中的麋鹿”，教师画外解说（课文第一自然段）；在学习“外形特点”时图文比对，让学生尝试构想“四不像”，然后出示麋鹿的外形，最后再反复朗读记忆；学习“生活习性”时先出示麋鹿的图片，引导学生说说所看到的麋鹿的特点（围绕“生活习性”进行），然后请学生展示自己制作的课件进行深入学习课文；学习“传奇经历”时，请同学根据自己的课件，稍作准备，学着讲解员的样子说说麋鹿的传奇经历，在讲解与演示中锻炼学生的思维能力、语言表达能力，体味党和政府对珍稀野生动物的重视和保护，增强学生的民族自豪感和保护野生动物的意识。
教学过程教学要点：1、理解课文内容，能正确流利地朗读并复述课文。
2、学习说明文的特点及说明方法，体会本文说明语言的轻松活泼。教学过程：
一、导入新课。1、导入：播放课件“江苏省大丰麋鹿保护区中的麋鹿”，教师画外解说（课文第一自然段）。今天，我们学习一篇关于珍稀动物保护的课文《麋鹿》。2、麋鹿简介：百度搜索_麋鹿 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )3、板书课题。二、学习第一自然段1、指名朗读第一自然段，说说这段文字给你怎样的印象。2、出示视频：江苏省大丰麋鹿保护区江苏大丰麋鹿国家级自然保护区麋鹿种群超过１５００头-视频-在线观看-激动网-中国最大的视频门户 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )理解“滩涂”“林茂草丰”“野生放养”。3、齐读，感受文字中浓浓的审美情趣。三、学习第二自然段1、指名朗读第二自然段，理解“似”，说说麋鹿的外形怎样奇特。2、指名学生展示自己制作的相关课件。3、出示《封神榜》姜子牙的坐骑：姜尚 - lnpjysh1964060的日志 - 网易博客 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )4、教师引读，学生尝试复述“角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴……更增添了它的神秘。”四、学习第三、四自然段1、自由读第三、四自然段，思考：麋鹿有怎样的生活习性？课文是如何来说明的？2、结合课文内容出示麋鹿的图片：百度图片搜索_大丰麋鹿自然保护区的搜索结果 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )相机板书：草食性哺乳动物 在水中站立，跋涉，潜游和觅食 自然繁殖力很低 ……3、同桌同学交流麋鹿的生活习性，看谁介绍得较具体。4、指名全班集体交流。5、课文是如何清楚地介绍这些习性的呢？指名交流。6、学习说明文的说明方法：说明文的说明方法有什么？作用是什么？_百度知道 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )7、对照说明方法，说说课文第二自然段运用了怎样的说明方法？指名交流。五、学习第五、六、七自然段1、麋鹿有着怎样的传奇经历呢？浏览课文第五、六、七自然段。2、观看：《文化中国》中国自然保护区—大丰（下集） - 第一视频 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )3、请同学根据自己的课件，稍作准备，学着讲解员的样子说说麋鹿的传奇经历，在讲解与演示中锻炼学生的思维能力、语言表达能力，体味党和政府对珍稀野生动物的重视和保护，增强学生的民族自豪感和保护野生动物的意识。 4、想一想，课文第五、六、七自然段采用了怎样的说明方法呢？自己归纳，指名交流。质疑。
1、 按板书总结全文，指名复述全文。
2、 质疑：学习了课文，你还有什么不懂的地方吗？七、板书设计： 角似鹿 作比较 外形特点 面似马 蹄似牛 麋鹿 尾似驴保护野生动物 生活习性 草食性哺乳动物 在水中站立，跋涉，潜游和觅食 自然繁殖力很低 …… 打比方 传奇经历 列数字 八、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容。
教学反思 六年级的学生在信息技术已有一定积累的前提下，尝试将之用于语文课的学习，使学生在课余时间的接触电脑成了“官方行为”，因此，在课前的预习要求中要求学生尝试制作教学课件，激发了学生浓厚的学习兴趣。同时也使说明文这样一种相对比较枯燥的文体学习降低了学习难度。从学生所带U盘的数量及课件制作的质量方面来看，学生的课前预习工作花费了不少的时间，学习积极性较高。课堂教学过程中运用百度搜索功能，将生动的图、文、声即时传达于学生眼、耳等感官，学生的思维活了起来，课堂容量增大了，对课文题旨的把握也更准确了，学习效率提高了，同时也培养了学生学习的主动性，进一步培养了学生通过百度去网上搜索相关内容的意识。 总的来说，我认为在以后的课堂教学中自己有以下几个方面需要注意： 1、由于学生自主学习的积极性比较高，因而制作的课件花样繁多，有的甚至于干扰了课文内容。今后要引导学生抓课文中心，不能喧宾夺主。 2、学生百度查找的资料重复的也比较多，课堂展示时占用了一定的时间，也导致一部分学生没有机会展示。今后在布置预习任务时可分自然段或分学习小组进行，这样既使教学重点更突出，难点更易突破，也保护了同学们学习的积极性。3、本节课是以诵读、复述为纲，但由于之前的预习任务的安排失当，课堂教学中安排学生朗读、复述的时间略少了。 如果我有机会上《麋鹿》这节课，我想就以上几点作相应的改进。