部编版七年级语文上册--4.1《观沧海》导学案3

《观沧海》导学案
学习目标：
1、有感情地朗诵诗歌；
2、品味诗歌语言，培养语感；
3、体会诗人昂扬奋发的精神，培养热爱祖国古代文化的思想感情。
二、学习方法：
朗读法、品味法、情境联想法、讨论探究法、
学习过程：
（一）自主学习---青春我做主，走进《观沧海》
1、有感情地朗读诗歌。
（1）预习：资料链接:①背景：《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。②作家作品：曹操今存诗二十首，都是乐府诗。其诗内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等；有反映个人政治抱负的《短歌行》；有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。其散文《让县自明本志令》表现了一个成熟的政治家的雄伟气魄和深谋远虑。行文通脱，挥洒自如，对魏晋南北朝的文风有积极影响。
给加点的字注音：碣石、澹澹、竦峙;解释实词“东、何、至”和虚词“以、之、其”
（2）思考本诗朗读的节奏、重读、语气、语调（在书上做标记）；有感情地朗读诗歌。
2.品读诗歌。
（1）读前两句，找出诗歌用哪个字领起景物描写的？默读全诗，说说全诗描写了那些景物？都是实写吗？
（2）分析诗中的形容词和动词，说说沧海的整体特点。并体会诗人在诗歌中表达的感情。
（3）用近义替换的方法推敲品味诗歌的语言，培养语感。例如：
①“观沧海”改为“观大海”好不好？
②“若出其中”中的“若”改为“是或乃”好吗？
③最后一句改为“幸甚至哉，一统天下”好不好？
温馨提示： 解放思想，深入地品读诗歌；有困惑写下来；大胆地与同学、老师讨论你的感悟和困惑，扩大视野，加深对诗歌的解读。
（二）交流展示------课堂亮剑，解读《观沧海》
展示经典成果，展示青春，展示自己！相信自己，最棒的就是你！
1. 朗读展示。 2.诗歌解读展示。 3.学习感悟与困惑展示。
（三）激情背诵-----落霞与孤鹜齐飞
（四）检测与提高------牛刀小试
1、名句赏析：“日月之行， 若出其中；星汉灿烂， 若出其里”。
2、拓展：请找出2~3例登高观景的诗句或文段。
3、质疑与研究：将你依然存在的疑问写下来，并继续探究。
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