一年级下册数学教案 - 6.1 人民币的认识 青岛版

六 小小存钱罐——人民币的认识
一．教学目标：
1．在现实情景中,认识各种面值的人民币，掌握 1元=10角、1角=10分，懂得兑换人民币。2．经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。
3．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感,养成爱护人民币的良好习惯。
二．教学重难点
教学重点：认识人民币，会单位换算。
教学难点：掌握 1元=10角，1 角=10分。
三．教学过程：
（一）创设情境，揭示新课。
师：同学们，喜欢做游戏吗？老师这里也有一个小游戏，谁来读一读游戏的名字是什么？（课件出示谜面）学生自由发言。
师：看样子这个谜语难不倒你们，那谁知道钱都可以干什么？学生自由发言。师：钱的用处可真多，你知道钱都可以干什么吗？（生自由发言）钱的用处可真多。现在老师就带领大家看一下钱币的历史。（播放小视频）
师：钱在我们中国叫人民币从 1948年我们中国发行第一套人民币开始，到今天我们国家已经发行了五套人民币（课件播放）师：今天我们就一起来认识人民币！板书课题——人民币的认识。
（二）动手操作，学习新知。
认一认1·师：请你把学习袋里的人民币拿出来，如果认识请给介绍同学听。
师：从信封里取出你认识的人民币。（学生动手取出人民币，并逐一汇报）。
2.重点认识 1元纸币师：（出示课件）老师这也有人民币，请坐姿端正的同学做小老师介绍一下。生介绍、师板书：1元 1角 1分师板书元角分后，总结：元角分是人民币的三种单位，我们辨认人民币的步骤，一是看数字，二是看单位，单位最大的是元，稍小一点的是角，最小的是分
3.认识不同单位的人民币师：单位是元的人民币除了 1元，还有其他面值的，你认识吗？（1）点击课件生认识 5元、10元、20元、50元、100元人民币。
（2）教师根据学生回答依次板书：5元、10元...师：在这几种人民币里有一个图案是相同的，谁发现了？生：国徽。师：国徽是我们祖国的象征，国徽印在了人民币上，我们应该怎么做呢？（引导学生同学们爱护人民币）老师还想告诉同学们人民币有很多人都使用过，上面难免会留下细菌，为了保障大家的健康，要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。学生回答时，引导学生知道人民币上不光印着数字、单位还印有国徽，是各民族的代表象征着我们中华民族大团结。
师：大家都认识人民币了吗？可我有点不相信！你们敢不敢接受我的考验？接下来，“我来说、你来取”请同学们从 2号信封取出人民币。准备好了吗？一元、5角、一角、二角、一分...。师：你们的表现真棒，可以帮我一个忙吗？
分一分学习任务：分一分评价标准：能正确分一分 .能正确说出为什么这样分
师：这些人民币就这样放在桌上有点乱，咱们能不能按照一定的标准来分一分呢？谁愿意试试？ 学生汇报，师操作课件展示。按质地分：硬币，纸币。按单位分：元币，角币，分币。
小结：大家整理得都很好！不过你们要注意，人民币有很多人都使用过，上面难免会留下细菌，为了保障大家的健康，要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。换一换通过换一换使学生知道 1元=10角 1角=10分师：我想买一支铅笔，可不知道怎么付钱才好，你能帮老师吗？出示课件：铅笔师：开始帮老师付钱吧！你发现缺了什么？生：没有价格。师点击课件出示：1元，如果买一支铅笔该怎样付钱呢？师指名让生说生汇报，师在黑板上出示样币。方法一：一元的纸币一个。方法二：十个 1角的合起来。方法三：两个 5角的合起来。方法四：五个 2角的合起来。提问：除了方法一外，无论你怎样拿钱，你都一共用了几角来买的？你发现什么？师根据回答板书：1元=10角追问：1元可以换几张 5角？可以换几张 1角？可以换几张 2角？2.学习 1角=10分你知道 1角等于几分吗？（师演示课件后，板书：1角=10分）
（三）小结：
同学们，你们的学习能力都很强，谁想给大家说一说我们今天学习了什么？那你们能用今天学到的知识解决生活中问题吗？
四、回顾总结：这节课你有哪些收获？关于人民币还有哪些知识？