一年级下册数学教案-三 丰收了——100以内数的大小比较 青岛版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-三 丰收了——100以内数的大小比较 青岛版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 35.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-22 21:44:50 | ||
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文档简介
三 丰收了——100以内数的大小比较
一．教学目标：
1.通过数线尺标一标、小棒摆一摆，同桌合作交流的过程，使学生掌握 100以内数大小比较的方法，并会用“多得多”、“少一些”、“最多”等词语来描述数之间的大小关系。
2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，培养思维的灵活性。
3.感受数学与生活的密切联系，体会用数来表达和交流的作用，发展数感，初步培养应用意识。
二．教学重难点
[教学重点]
能够较熟练地掌握 100以内数大小比较的方法，并会用语言描述两数之间的大小关系。
[教学难点] 引导学生经历知识的形成过程，并在大量的感性认识基础上，逐步抽象出比较 100以内数大小的一般方法，发展学生的数感。
三．教学过程：
（一）新课导入
师：同学们看过喜羊羊这部动画片吗？生：看过。师：羊村里的石榴成熟了，小羊们要进行摘石榴比赛，村长想拜托大家做比赛的裁判，同学们可以胜任吗？生：可以。
师：我们一起去看看比赛情况吧！师：出示情景图。
师：仔细观察比赛情况，你能判断谁赢了吗？生：喜羊羊。
师：谁来说一说，你是怎么判断的？预设生 1：因为 48大于 27，所以喜羊羊赢了。
师：也就是说，要想知道谁赢了，我们得比较他们数的大小。这节课我们就一起来学习 100以内数的大小比较。（板书课题：比较大小）
师：同学们伸出手指和老师一起来写一写。
师：刚刚这位小裁判说的对不对呢？我们一起来验证一下。老师给大家准备了两种工具，数线图和小棒，同学们选择一种进行验证。方法一，在数线图上标出 27和 42两个数字，然后比大小。方法二，同桌两人一个摆 42，一个摆 27，摆完以后比较 42和 27的大小。完成后，用最端正的坐姿告诉老师。师：课件出示合作要求。（把数线图板贴在黑板上）生：同桌合作，验证对错。
（二）合作探究
师：好，时间到。同学们，坐端正。生：手放平。师：哪一组小同桌上台来展示你的验证方法？预设生 2：我用的数线图，先标的 27，再标 42，42在 27的后面，所以 42大于 27。师：原来你用的数的顺序来比较大小的呀。我再出几组数，大家看看你会判断吗？
师：出示题。
师：谁是用小棒来验证的？生 1：我们是用摆小棒的方法，42是先摆 4捆，再摆 2根。27是先摆 2捆，再摆 7根。42里面有 4个十，27里面有 2个十，所以 42大于 27。师：原来你是用数的组成来比较数的大小的呀？
师：小老师们展示的真好！师：你们都会比较了吗？接下来咱们就进行抢答游戏，看看哪位同学答的又快又好！
师：出示练习题。生 1：（抢答）生（预设）：34小于 78，因为 34有 3个十，78有七个十，30小于 70，所以 34小于 59。师：说的真不错，表达非常完整！鼓励！生：棒！棒！你真棒！生：继续抢答师：大家都太厉害了，你是怎么能这么快看出谁大谁小的？有什么方法或者窍门吗？生：比较十位，十位大就大。
师：这句话太重要了，老师得把它记下来！师：课件出示这句话。师：哎？同学们你看，哪个小动物又赶来啦？生：美羊羊。
师：我们一起听听看她说了什么？师：播放美羊羊声音：我也要和喜羊羊比赛，同学们，你们帮我比一比，我和喜羊羊谁赢了呢？
师：我们帮美羊羊比一比，哪只小羊赢了？生：美羊羊。师：哦？这俩数明明十位上相同啊，你怎么比出来美羊羊赢了？生：比个位，各位上 8大于 2，所以 48大于 42，美羊羊赢了。
师：同学们，你们的方法真好，就像数学家一样，我得把这句话也记下来。
师:出示两句话。师：哎？这两句话把老师搞糊涂了，到底什么时候比十位，什么时候比个位呀？生：先比十位，十位相同再比个位。
师：同学们总结的方法太到位了，老师一下子就明白了。老师编了一组手势操，我们一起来做一做。师：左手是十位，右手是个位。比大小，先十位，十位相同看个位。
师：接下来咱们进行一个抢红包游戏。每组选一位男生一位女生，看看谁抢的红包大。生：上台抽红包。师：谁的红包比较大？生：男生（女生）
师：你是怎么判断的呢？生：说方法。师：真不错。
师：现在三只小羊摘完石榴比完赛，开心的走在回家的路上。他们发现马路上有很多瓜子，于是三只小羊就把这些瓜子都捡起来了。同学们，你能猜出喜羊羊捡了多少粒瓜子吗？你是怎么选的？暖羊羊呢？生：因为 45比 30多得多，38比 30少一些。师：同学们学的太快了，为你们点赞！
（三）练习巩固
师：现在哪位同学想戴着小羊角来扮演这几只可爱的小羊呢？师：课件出示扮演游戏。
师：哪位同学能帮五只小羊从小到大排排队呢？
师：现在老师把小羊们头上的数字宝宝请到黑板上来，谁来说说怎么贴？生：先贴 15，再贴 27，再贴 42、48、63。（师一边把数字板贴在黑板上）
师：我们帮他们排好了队，突然灰太狼从草丛里跑出来要挑战小羊，你能来帮帮小羊们吗？请在学习袋里独立完成挑战。
师：现在呀，他们要去公交站坐车回家了，同学们，小动物们能坐上车回家吗？生：能。师：谁来说一说为什么？生：因为 28小于 38，所以座位够，小动物们能坐车回家。
师：小羊们终于回到了家，我们也学到了很多知识。同学们，这节课你学到了什么？生回答。
（四）课堂小结
师：谁来说一说怎样比较两个数的大小呢？生：小结比较方法。
师：就像今天帮助小羊们一样，同学们也要用学到的知识解决生活中的问题。这节课就上到这里，同学们，再见！
一．教学目标：
1.通过数线尺标一标、小棒摆一摆，同桌合作交流的过程，使学生掌握 100以内数大小比较的方法，并会用“多得多”、“少一些”、“最多”等词语来描述数之间的大小关系。
2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，培养思维的灵活性。
3.感受数学与生活的密切联系，体会用数来表达和交流的作用，发展数感，初步培养应用意识。
二．教学重难点
[教学重点]
能够较熟练地掌握 100以内数大小比较的方法，并会用语言描述两数之间的大小关系。
[教学难点] 引导学生经历知识的形成过程，并在大量的感性认识基础上，逐步抽象出比较 100以内数大小的一般方法，发展学生的数感。
三．教学过程：
（一）新课导入
师：同学们看过喜羊羊这部动画片吗？生：看过。师：羊村里的石榴成熟了，小羊们要进行摘石榴比赛，村长想拜托大家做比赛的裁判，同学们可以胜任吗？生：可以。
师：我们一起去看看比赛情况吧！师：出示情景图。
师：仔细观察比赛情况，你能判断谁赢了吗？生：喜羊羊。
师：谁来说一说，你是怎么判断的？预设生 1：因为 48大于 27，所以喜羊羊赢了。
师：也就是说，要想知道谁赢了，我们得比较他们数的大小。这节课我们就一起来学习 100以内数的大小比较。（板书课题：比较大小）
师：同学们伸出手指和老师一起来写一写。
师：刚刚这位小裁判说的对不对呢？我们一起来验证一下。老师给大家准备了两种工具，数线图和小棒，同学们选择一种进行验证。方法一，在数线图上标出 27和 42两个数字，然后比大小。方法二，同桌两人一个摆 42，一个摆 27，摆完以后比较 42和 27的大小。完成后，用最端正的坐姿告诉老师。师：课件出示合作要求。（把数线图板贴在黑板上）生：同桌合作，验证对错。
（二）合作探究
师：好，时间到。同学们，坐端正。生：手放平。师：哪一组小同桌上台来展示你的验证方法？预设生 2：我用的数线图，先标的 27，再标 42，42在 27的后面，所以 42大于 27。师：原来你用的数的顺序来比较大小的呀。我再出几组数，大家看看你会判断吗？
师：出示题。
师：谁是用小棒来验证的？生 1：我们是用摆小棒的方法，42是先摆 4捆，再摆 2根。27是先摆 2捆，再摆 7根。42里面有 4个十，27里面有 2个十，所以 42大于 27。师：原来你是用数的组成来比较数的大小的呀？
师：小老师们展示的真好！师：你们都会比较了吗？接下来咱们就进行抢答游戏，看看哪位同学答的又快又好！
师：出示练习题。生 1：（抢答）生（预设）：34小于 78，因为 34有 3个十，78有七个十，30小于 70，所以 34小于 59。师：说的真不错，表达非常完整！鼓励！生：棒！棒！你真棒！生：继续抢答师：大家都太厉害了，你是怎么能这么快看出谁大谁小的？有什么方法或者窍门吗？生：比较十位，十位大就大。
师：这句话太重要了，老师得把它记下来！师：课件出示这句话。师：哎？同学们你看，哪个小动物又赶来啦？生：美羊羊。
师：我们一起听听看她说了什么？师：播放美羊羊声音：我也要和喜羊羊比赛，同学们，你们帮我比一比，我和喜羊羊谁赢了呢？
师：我们帮美羊羊比一比，哪只小羊赢了？生：美羊羊。师：哦？这俩数明明十位上相同啊，你怎么比出来美羊羊赢了？生：比个位，各位上 8大于 2，所以 48大于 42，美羊羊赢了。
师：同学们，你们的方法真好，就像数学家一样，我得把这句话也记下来。
师:出示两句话。师：哎？这两句话把老师搞糊涂了，到底什么时候比十位，什么时候比个位呀？生：先比十位，十位相同再比个位。
师：同学们总结的方法太到位了，老师一下子就明白了。老师编了一组手势操，我们一起来做一做。师：左手是十位，右手是个位。比大小，先十位，十位相同看个位。
师：接下来咱们进行一个抢红包游戏。每组选一位男生一位女生，看看谁抢的红包大。生：上台抽红包。师：谁的红包比较大？生：男生（女生）
师：你是怎么判断的呢？生：说方法。师：真不错。
师：现在三只小羊摘完石榴比完赛，开心的走在回家的路上。他们发现马路上有很多瓜子，于是三只小羊就把这些瓜子都捡起来了。同学们，你能猜出喜羊羊捡了多少粒瓜子吗？你是怎么选的？暖羊羊呢？生：因为 45比 30多得多，38比 30少一些。师：同学们学的太快了，为你们点赞！
（三）练习巩固
师：现在哪位同学想戴着小羊角来扮演这几只可爱的小羊呢？师：课件出示扮演游戏。
师：哪位同学能帮五只小羊从小到大排排队呢？
师：现在老师把小羊们头上的数字宝宝请到黑板上来，谁来说说怎么贴？生：先贴 15，再贴 27，再贴 42、48、63。（师一边把数字板贴在黑板上）
师：我们帮他们排好了队，突然灰太狼从草丛里跑出来要挑战小羊，你能来帮帮小羊们吗？请在学习袋里独立完成挑战。
师：现在呀，他们要去公交站坐车回家了，同学们，小动物们能坐上车回家吗？生：能。师：谁来说一说为什么？生：因为 28小于 38，所以座位够，小动物们能坐车回家。
师：小羊们终于回到了家，我们也学到了很多知识。同学们，这节课你学到了什么？生回答。
（四）课堂小结
师：谁来说一说怎样比较两个数的大小呢？生：小结比较方法。
师：就像今天帮助小羊们一样，同学们也要用学到的知识解决生活中的问题。这节课就上到这里，同学们，再见！