人教版生物七年级上册 3.3《绿色植物与生物圈的水循环》同步练习3（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版生物七年级上册 3.3《绿色植物与生物圈的水循环》同步练习3（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-23 09:28:08 | ||
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文档简介
《绿色植物与生物圈的水循环》同步练习
1、植物体吸收的水分，绝大部分用于( )
A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、生长发育
2、仙人掌的叶退化成刺状的意义是( )
A、降低光合作用 B、降低呼吸作用
C、减少水分散失 D、没有什么意义
3、叶片中调节水分散失、控制气体进出的结构是( )
A、保卫细胞
B、表皮细胞
C、栅栏组织的细胞
D、海绵组织的细胞
4、水分从土壤溶液中进入植物体，再由植物体返回大自然的途径可以表示为( )
A、土壤中的水分→植物细胞→筛管→气孔→大自然
B、土壤中的水分→植物细胞→导管→气孔→大自然
C、土壤中的水分→导管→植物细胞→气孔→大自然
D、土壤中的水分→筛管→植物细胞→气孔→大自然
5、水分在植物茎内的运输途径是( )
A、形成层 B、导管 C、筛管 D、树皮
6、在“观察茎对水和无机盐的运输”实验中，使用稀释红墨水的目的是( )
A、美观 B、标记
C、提高运输速度 D、没有什么目的
7、植物叶片的上下表皮都有气孔，但一般植物叶片上表皮的气孔总比下表皮的少，这是因为( )
A、上表皮的气孔少可以减少氧的散失
B、上表皮的气孔少可以减少水分的散失
C、下表皮的气孔多可以加速水的散失
D、下表皮的气孔多可以吸收更多的二氧化碳
8、下图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2小时。请分析回答下列问题。
(1)A、B两个装置中，能证明塑料袋上的水珠是由植物体散发出的是________装置。
(2)C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是________装置。通过这组实验可以得出结论：________是蒸腾作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以________(填“提高”或“降低”)大气的湿度。
(3)若C装置中，锥形瓶内的水中滴有红墨水，一段时间后取出枝条纵切，可发现枝条纵切面上被染红的部分是________。
9、下面为气孔的张开和闭合的示意图。读图完成下列问题。
(1)图中①所示的细胞是________，呈________形，奇妙的是这种细胞的________是能够调节的。
(2)气孔是植物进行________的“窗口”。
(3)当太阳升起的时候，气孔的状态为图中________所示的状态，这时空气________气孔，植物的光合作用________(填“增强”或“减弱”，下同)，蒸腾作用也随之________。
10、(压轴题)为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案。
首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两根枝条。将一根枝条插入A试管中，将另一根枝条上的叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两支相同的试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后，用透明塑料袋分别套在两支试管上，扎紧塑料袋口。(见下图)
将上述A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象。
认真阅读以上实验方案，并回答以下问题。
(1)以上实验方案的实验假设是________________________________________________。
(2)这个实验中有几个变量？____________，它是________。
(3)预测数小时后，可能观察到的实验现象：
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
(4)实验中，同学们为什么要取大体相同的两根枝条，在两支相同的试管中加入等量的清水，以及将A、B装置同时放在有阳光、温暖的相同地方？
参考答案：
1、答案： C 解析：植物体吸收的水分只有1%左右用于了生命活动，大约99%的水分通过蒸腾作用散失掉了。植物散失大量的水分对植物体具有重要作用。
2、答案：C 解析：仙人掌主要生活在干旱的沙漠地区。为了减少体内水分的散失，它的叶特化成了刺状，能降低蒸腾作用，适应干旱的环境。
3、答案：A 解析：气孔是植物散失水分的通道，也是气体交换的通道。它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。保卫细胞的形状能够调节，使气孔能张开和闭合，起到控制气体进出和散失水分的作用。
4、答案： B 解析：土壤中的水分被植物的根吸收进入植物细胞，再经过导管的运输，最后经叶片的气孔散失到大气中。
5、答案：B 解析：水分在植物茎内是通过木质部中的导管，由植物体的下端向上端运输的。所以，本题正确答案是B项。
6、答案：B 解析：在观察茎对水和无机盐运输的实验中，使用稀释红墨水是为了能够观察到水分在植物体内运输时经过的路线。因为水是无色透明的，不容易观察其运输路线，加入红墨水有利于观察。所以，红墨水起到了标记作用。
7、答案：B 解析：由于阳光的照射，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失。若上表皮的气孔多于下表皮，水分散失较快，在缺少水分的时候，对植物生长不利。植物在长期的进化过程中，叶片的结构趋于合理，上表皮气孔少，有利于适应干旱的环境。
8、答案：(1)A (2)C 叶 提高 (3)木质部(或导管，或茎的中间部分)
解析：蒸腾作用指的是植物体内的水分以气体的形式散失到体外的过程。B装置中把花盆一起套住，无法证明塑料袋内的水珠完全来自植物体，而A装置只套住了植物体，则能证明塑料袋内水珠来自植物体。C装置与D装置相比，C装置内叶片多，水珠多，则说明塑料袋内水珠的多少与叶片多少有关，证明了叶是蒸腾作用的主要器官，水分散失蒸腾到大气中，可提高大气的湿度。若C装置内有红墨水，红墨水会随水分一起上升，因运输水分的是导管，因此被染成红色的是导管，或者说是木质部。
9、答案：(1)保卫细胞 半月 形状 (2)气体交换 (3)① 进入 增强 增强
解析：保卫细胞能控制气孔的张开和闭合，气孔是气体进出植物体的门户。光照增强时，植物的气孔张开，气体进入植物体内，水分散失到植物体外。
10、答案：(1)叶片是植物完成蒸腾作用的主要器官(其他正确表述也可，但假设与后面的预测应一致)
(2)1个 叶片的有无
(3)A装置塑料袋中会出现水珠，B装置不出现(或水珠很少)
(4)确保实验中变量的单一性(其他正确表述也可)。
1、植物体吸收的水分，绝大部分用于( )
A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、生长发育
2、仙人掌的叶退化成刺状的意义是( )
A、降低光合作用 B、降低呼吸作用
C、减少水分散失 D、没有什么意义
3、叶片中调节水分散失、控制气体进出的结构是( )
A、保卫细胞
B、表皮细胞
C、栅栏组织的细胞
D、海绵组织的细胞
4、水分从土壤溶液中进入植物体，再由植物体返回大自然的途径可以表示为( )
A、土壤中的水分→植物细胞→筛管→气孔→大自然
B、土壤中的水分→植物细胞→导管→气孔→大自然
C、土壤中的水分→导管→植物细胞→气孔→大自然
D、土壤中的水分→筛管→植物细胞→气孔→大自然
5、水分在植物茎内的运输途径是( )
A、形成层 B、导管 C、筛管 D、树皮
6、在“观察茎对水和无机盐的运输”实验中，使用稀释红墨水的目的是( )
A、美观 B、标记
C、提高运输速度 D、没有什么目的
7、植物叶片的上下表皮都有气孔，但一般植物叶片上表皮的气孔总比下表皮的少，这是因为( )
A、上表皮的气孔少可以减少氧的散失
B、上表皮的气孔少可以减少水分的散失
C、下表皮的气孔多可以加速水的散失
D、下表皮的气孔多可以吸收更多的二氧化碳
8、下图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2小时。请分析回答下列问题。
(1)A、B两个装置中，能证明塑料袋上的水珠是由植物体散发出的是________装置。
(2)C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是________装置。通过这组实验可以得出结论：________是蒸腾作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以________(填“提高”或“降低”)大气的湿度。
(3)若C装置中，锥形瓶内的水中滴有红墨水，一段时间后取出枝条纵切，可发现枝条纵切面上被染红的部分是________。
9、下面为气孔的张开和闭合的示意图。读图完成下列问题。
(1)图中①所示的细胞是________，呈________形，奇妙的是这种细胞的________是能够调节的。
(2)气孔是植物进行________的“窗口”。
(3)当太阳升起的时候，气孔的状态为图中________所示的状态，这时空气________气孔，植物的光合作用________(填“增强”或“减弱”，下同)，蒸腾作用也随之________。
10、(压轴题)为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案。
首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两根枝条。将一根枝条插入A试管中，将另一根枝条上的叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两支相同的试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后，用透明塑料袋分别套在两支试管上，扎紧塑料袋口。(见下图)
将上述A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象。
认真阅读以上实验方案，并回答以下问题。
(1)以上实验方案的实验假设是________________________________________________。
(2)这个实验中有几个变量？____________，它是________。
(3)预测数小时后，可能观察到的实验现象：
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
(4)实验中，同学们为什么要取大体相同的两根枝条，在两支相同的试管中加入等量的清水，以及将A、B装置同时放在有阳光、温暖的相同地方？
参考答案：
1、答案： C 解析：植物体吸收的水分只有1%左右用于了生命活动，大约99%的水分通过蒸腾作用散失掉了。植物散失大量的水分对植物体具有重要作用。
2、答案：C 解析：仙人掌主要生活在干旱的沙漠地区。为了减少体内水分的散失，它的叶特化成了刺状，能降低蒸腾作用，适应干旱的环境。
3、答案：A 解析：气孔是植物散失水分的通道，也是气体交换的通道。它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。保卫细胞的形状能够调节，使气孔能张开和闭合，起到控制气体进出和散失水分的作用。
4、答案： B 解析：土壤中的水分被植物的根吸收进入植物细胞，再经过导管的运输，最后经叶片的气孔散失到大气中。
5、答案：B 解析：水分在植物茎内是通过木质部中的导管，由植物体的下端向上端运输的。所以，本题正确答案是B项。
6、答案：B 解析：在观察茎对水和无机盐运输的实验中，使用稀释红墨水是为了能够观察到水分在植物体内运输时经过的路线。因为水是无色透明的，不容易观察其运输路线，加入红墨水有利于观察。所以，红墨水起到了标记作用。
7、答案：B 解析：由于阳光的照射，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失。若上表皮的气孔多于下表皮，水分散失较快，在缺少水分的时候，对植物生长不利。植物在长期的进化过程中，叶片的结构趋于合理，上表皮气孔少，有利于适应干旱的环境。
8、答案：(1)A (2)C 叶 提高 (3)木质部(或导管，或茎的中间部分)
解析：蒸腾作用指的是植物体内的水分以气体的形式散失到体外的过程。B装置中把花盆一起套住，无法证明塑料袋内的水珠完全来自植物体，而A装置只套住了植物体，则能证明塑料袋内水珠来自植物体。C装置与D装置相比，C装置内叶片多，水珠多，则说明塑料袋内水珠的多少与叶片多少有关，证明了叶是蒸腾作用的主要器官，水分散失蒸腾到大气中，可提高大气的湿度。若C装置内有红墨水，红墨水会随水分一起上升，因运输水分的是导管，因此被染成红色的是导管，或者说是木质部。
9、答案：(1)保卫细胞 半月 形状 (2)气体交换 (3)① 进入 增强 增强
解析：保卫细胞能控制气孔的张开和闭合，气孔是气体进出植物体的门户。光照增强时，植物的气孔张开，气体进入植物体内，水分散失到植物体外。
10、答案：(1)叶片是植物完成蒸腾作用的主要器官(其他正确表述也可，但假设与后面的预测应一致)
(2)1个 叶片的有无
(3)A装置塑料袋中会出现水珠，B装置不出现(或水珠很少)
(4)确保实验中变量的单一性(其他正确表述也可)。