(共11张PPT)
《渔 舟 唱 晚》
古
筝
贰
叁
肆
吹管乐器组
竹笛 唢呐 萧 ...
壹
中国
民族
乐器
拉弦乐器组
二胡 京胡 马头琴 ...
弹拨乐器组
琵琶 扬琴 柳琴 阮 ...
打击乐器组
木鱼 大小鼓 梆子 锣 ...
金蛇狂舞
民
族
弹
拨
乐
器
组
古筝
迄今两千多年的历史，它是我国最古老的弹拨乐器。
早在战国时期，古筝就流传于陕西一带，因此它又称为“秦筝”。
《滕王阁序》渔舟唱晚， 响穷彭蠡之滨...
渔舟唱晚
1、古筝的音色带给你怎样的感受？
2、描绘了怎样的画面？
第一乐段
渔舟唱晚
第二乐段、尾声
渔舟唱晚
渔舟唱晚
缓慢 舒适安静 夕阳西下 渔船缓行
欢快 自在悠闲 渔民喜唱 满载而归
由慢渐快 热烈欢腾 热浪疾驰 百舸争归
由快至慢 平稳祥和 船过留痕 夜幕落下
《渔 舟 唱 晚》
谢谢观看
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音乐
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畅游云龙
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第六组《十面埋伏》
剑于源春等辽源市显顺琵琶学校
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速度
情绪
音乐形象
暑
2
渔舟唱晚
第一乐段
1、古筝的音色带给你怎样的感受？
2、描绘了什么样的画面？
①1=D
43
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353321165-
615611
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(后略)
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音乐
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账
敦煌牌民族乐器
渔舟唱晚
速度
情绪
音乐形象
壹
缓慢
舒缓安静
夕阳西下渔船缓行
起
贰
欢快
自在悠闲
渔民喜唱满载而归
承
叁
由慢至快
热烈欢腾
破浪疾驰百舸竞归
转
声
由快至慢
平静样和
船过留痕夜幕落下教师电子教案
学科 音乐 授课年级 六年级 教师姓名
课程名称 《渔舟唱晚》
教材分析 《渔舟唱晚》是一周古筝演奏的器乐曲，结构分为三部曲式。乐曲以典型的民族调式，经过主题的展现、对比，描述出一幅生动的夕阳映照万顷碧波，渔民悠然自得，渔船随波渐远的又没景象，是一首颇具古典风格的河南筝曲。
教学目标 1.欣赏古筝独奏曲《渔舟唱晚》，感受夕阳西下湖面上渔民丰收的喜悦，表达对大自然及生活的热爱。2.能运用视唱法、图形谱等方法，并通过赏析分辨乐器的音色、演奏速度、力度等，充分感受不同的音乐形象，提高音乐欣赏能力。3.了解古筝的渊源，能听辨出古筝的音色，掌握乐器丰富演奏技巧而带来的不同音乐表现力。
教学重点 通过了解古筝的音色、基本弹奏手法等感受乐曲表现力。
教学难点 在网络课堂局限性教学中，学生能够从音乐各要素分析作品，体验乐曲的美感。
教学过程 组织教学 回顾旧知
（一）介绍中国民族乐器四大类，初步回顾旧知。 1、把中国民族乐器分为四大类，它们分别是吹管乐器组、拉弦乐器组、弹拨乐器组和打击乐器组。欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》1、视觉感受各类民族乐器形状、弹奏方式及音色，对民族乐器四大类全面回顾。 新课教学 认识古筝
（一）认识古筝1、古筝的历史（二）介绍古筝独奏曲《渔舟唱晚》及名称出处1、来源于王勃的《滕王阁序》：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨...（三）出示聆听表格1、简要记一记，帮助记录乐曲速度、情绪等要素的变化。
三、聆听乐曲 体验感受
（一）聆听第一乐段 思考：古筝的音色给你什么样的感受？它描绘了什么样的画面呢？（二）聆听第二段乐段1、感受乐曲与第一段速度不同而带来的乐曲情绪不同。2、乐段主题乐句学唱，知道乐曲创作方式。3、师示范主题乐句（1）思考主题乐句每一小节的创作规律，总结主题乐句由下行五声音阶而成。（三）欣赏第三乐段、尾声1、关注乐曲速度、力度以及情绪的变化…（四）总结乐段的情绪 1、描绘乐曲所表达的音乐形象。（五）全曲欣赏，完成聆听表格。1、对比各段速度、力度等音乐要素，从而完善乐曲音乐形象，补充完成聆听表格。2.总结表格，知道中国很多民间乐曲“起承转合”的结构关系。
四、课堂小结 拓展建议
教学后记 音乐录课对音的要求很高，不论是PPT中出现的音乐还是在“实况教学”中的音乐和教师语言，都会随着录课环境的改变、录课时间的不统一而有差别，在音乐课堂里尤为明显，这是以后我们运用线上资源或录课时需要特别关注的。“缓歌上云端，丝竹入万家”，随着“互联网＋”教学模式的深入开展，音乐网课教学更是一种教学新模式，新探索，音乐“有声”和网络“无线”的不断碰撞和共融也可能是今后音乐课堂教学另一种导向。
