《紫藤萝瀑布》课件

课件27张PPT。4 紫藤萝瀑布紫藤萝花“紫藤”、
“朱藤”、
“藤萝”，
春季开花，
蝶形花冠，
青紫色。紫藤萝了解紫藤萝 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。
主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》，散文集《丁香结》。资料链接 宗璞是著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。 宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。
这篇文章写于拨乱反正的1982年，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。读准字音 璞（ ） 藤萝（ ）
翩（ ） 瀑布（ ）
迸溅（ ） 嚷嚷（ ）
花苞（ ） 忍俊不禁（ ）
琼（ ） 伫（ ）
槐树（ ） 伶仃（ ）
虬（ ） 酝酿（ ）púténgpiānpùbèngrāngbāojīnqióngzhù huái língqiúyùnjiànluódīngniàng词语解释迸溅：
繁密：
伶仃：
挑逗：
忍俊不禁：
仙露琼浆：
盘虬卧龙：向外溅出或喷射。
多而密。
孤独，没有依靠。
逗引，招惹。
忍不住笑。
形容鲜美的酒。
盘绕横卧着的虬龙。形容树木枝干盘旋的样子。 第一段（1～6）： 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。
第二段（7～9）： 写作者睹物释怀，心上的焦虑和
悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。
第三段（10～11）： 写作者由此感悟到生命的永恒。看花。忆花。悟花。1.试着给课文划分层次。2.“这是＿＿＿＿的紫藤萝花”，用恰当的词语描绘作者眼前看到的紫藤萝花。
3.十多年前的紫藤萝花又是怎样的呢？请用文中的词语回答。这样写有什么好处？联系时代背景，说说紫藤萝的命运有什么象征意义。
4.面对盛开的紫藤萝花，作者的思想感情发生了怎样的变化？从文中画出表现作者心情的语句。并说说为什么会有这样的变化。
5.作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?画出最能表达中心的句子，怎么理解这句话？
6.文章开头说“我不由停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义？其作用是什么？繁花似锦5.作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟? 作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ 遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。
看花
忆花
悟花：整体
局部花瀑
花穗
花朵赏花的感受
忆花的劫难
颂花的生机生命长河无止境花人生命借物抒情紫藤萝瀑布归纳总结品读赏析1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树？ （1）颜色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 （2）外形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。
（3）形态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗。彼此推着挤着。（1）先写花穗的颜色：
“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”
2、作者是怎样描写紫藤萝花的？赏析语言 1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 比喻、夸张，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。 比喻， 形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。 2、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。 比喻，形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。拟人，把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。 3、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。 4、“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 “笑”“嚷嚷”把花拟人化，生动形象写出花的生机勃勃和烂漫，还表现出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情。 5、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。 疑难解析 1、全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？ （1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。 “紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。 （2）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。 2、怎样理解作者说她的焦虑和悲痛是关于“生死谜、手足情”的？ 作者的弟弟得了癌症，死于1982年10月，这篇文章写于当年5月。弟弟病危，人们常常会悲痛欲绝，而作者在文中只用了六个字一带而过，毫不矫情，由此可见，作者的性格非常坚强，这就是她的为文风格。 生机勃勃的紫藤萝使作者受到启迪，让她感悟到生命的永恒，心中的悲痛焦虑也化作前进的勇气与动力 。3、怎样理解最后一段文字的含义？1．联系课文所学，仿写句子：
生命就像紫藤萝一样，虽无人欣赏，但仍尽情开放。
生命就像紫藤萝一样，虽_________，但_____________
________。
2．模仿课文中对紫藤萝花的描写，请你再描写一种花或草，要运用多种修辞方法，最好配上插图。仍顽强而快乐历尽磨难地生长 生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
——卢 梭