湘美版高中美术绘画 第二课 水彩画 教案

湘版绘画第三单元不同绘画种类的学习与实践·水彩画
课题 初识水彩画 学习领域 学习实践 课时 第1课时（共3课时）
教材 分析 本课程为湘版绘画第三单元不同绘画种类的学习与实践当中的水彩画一课。在前面的课程中学生已经了解掌握了绘画中的形与色，与中国画的绘画方法，对于色彩绘画有了一定的基础。 本课程共分为3个课时，本节课为第1课时初识水彩画，旨在从水彩画的概念特点、工具材料和技法这三方面，初步学习与实践水彩画。通过技法的学习实践感受到，水彩画与传统中国画、油画的不同之处，以及其独特的水色交融魅力。
教学 目标 1、图像识读：通过学习实践让学生掌握水彩画的基本技法与特殊技法，并能够区分水彩画与水墨画、油画的不同之处。 2、美术表现：学习水彩画的基本技法与特殊技法，并能够运用这些技法进行简单的水彩画创作。 3、审美判断：感受和认识水彩画水色交融的魅力，提高学生感受美、创造美和评价美的能力。 4、创意实践：通过学生实践练习，引导学生运用水彩画技法绘制水彩画书签，体会绘画的过程与乐趣，提高动手能力开拓思维。 5、文化理解：通过学习实践使学生感受到水彩画与水墨画、油画的不同之处，在个人情感上获得中西方绘画艺术对比融合的概念，增强学生的独立审美能力和民族文化艺术观念。拓展学生对于色彩关系的认知，开拓学生美术创作思维。
教学重点难点 重点：水彩画的基本技法与特殊技法。
难点：1、水彩画的基本技法与特殊技法。 2、水彩画与传统中国画、油画的区别，如何去感悟、评价水彩画。
教学准备 教具：尖嘴瓶装红黄蓝水彩颜料、水彩纸、水彩画作品、油画作品、水墨画作品、多媒体播放工具。 学具：教科书、水彩纸、水彩颜料、水彩笔。
教法学法 教法：讲授法、比较鉴赏法、展示、多媒体辅助教学。 学法：小组合作、自主探究、实践体验练习。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
实验 性 导入 实验 性 导入 课前准备好三个尖嘴塑料瓶，在塑料瓶内放入水彩颜料红黄蓝，老师把这三种颜色倾倒在水彩纸之上，请一位同学配合晃动水彩纸，然后立起水彩纸，使多余的水彩颜料流走。之后在粗糙的水彩纸之上就会留下透明明亮的色彩。 提问学生：1、这张纸和咱们之前接触过的素描纸宣纸一样吗？2、有什么不一样？3、颜色与之前所接触过的有什么不同？ 学生晃动水彩纸与颜料后，所产生的效果。 归纳：由这个小实验我们能够看到，通过水色的交融在这种质地粗糙的纸面上留下了透明明亮的色彩，今天这节课我们一起走入这透明迷人的水色世界——水彩画。我们一起来领略水彩画的独特魅力。 学生上前晃动水彩纸张上的颜料。并回答老师所提出的问题。 创设情境，体会水彩画的独特魅力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
讲授 新课 引导 探究 讲授 新课 引导 探究 一、水彩画的概念、特点 1、概念。 （1）水彩画：是以水为媒介调和透明颜料在纸上作画，从而达到艺术家创作目的的一种绘画形式。 （2）水彩画起源： 以水调色作画，在历史上很早就出现了，但作为一个独立画种的水彩画，还只有几百年的历史。17世纪英国水彩画兴起。19世纪末在中国兴起。 2、水彩画特点。 学生近距离观察、触摸水墨画、水彩画与油画，从纸张、颜料与特点这三方面对比分析，三种不同绘画形式。 纸张颜料特点水墨画宣纸墨、国画颜料讲究意境、神韵水彩画水彩纸水彩颜料纸面凹凸不平，颜色透明、水色交融油画油画布国画颜料厚重、笔触可见
归纳水彩画特点：“水”和“彩”是水彩画语言的基础，水彩画借助水和彩的相互相流淌、渗化、衔接、冲撞，使画面产生独特的艺术效果。水彩画以透明、流畅、水色交融为主要特点，这也是水彩画的重要标志。 二、水彩画的工具、材料。 1、水彩纸。 手工纸和机器纸。 克数：150、300等 质地：光滑、中粗、粗纹。 2、笔。 水彩笔、水粉笔、化妆笔、底纹笔、国画笔等。 3、水彩画颜料。 4、调色盘、水具。 三、水彩画的基本技法与特殊技法。 1、基本技法。 （1）干画法 前一边色彩干透后，再进行重叠或多次重叠覆盖的作画方法。 （2）湿画法 在湿润的纸上或者尚未干透的色层上再次上色的作画方法。 （3）干湿结合法 视频：欣赏三种基本技法的绘画视频。 2、特殊技法 （1）撒盐法 （2）沉淀法 （3）塑料膜法 （4）着蜡法 （5）弹色法 了解水彩画概念以及水彩画的起源 学生观察触摸三幅绘画作品，并回答完成表格内容。 学生了解认识，绘画水彩画所需要的工具，及其工具特性。 学生观看视频。 学生通过观察、触摸感受水彩画与水墨画、油画的不同之处，从而领略到水彩画水色交融的独特魅力。 小组讨论、探究式学习。 通过视频，使学生更为直观的学习三种技法的绘画方法，并引出特殊技法。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
活动 一 体验 水彩 画的 特殊 技法 作品 展示 在桌面上老师给同学们准备了一些工具，分别有盐、蜡笔、塑料膜等，请同学们结合老师所讲的特殊技法，选择一种或多种技法练习。 教师巡回指导。 展示作品。 教师评价、小结：水彩画的特殊技法主要表现出的便是画面的肌理质感， 学生进行水彩画特殊技法的体验练习。 学生动手实践练习，体验水彩画特殊技法的魅力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
活动 二 绘制 水彩 画创 意书 签 感受过特殊技法以后同学们能够发现水彩画还是非常奇妙的。 视频：下面请同学们观看一段利用基本技法中的湿画法还有特殊技法中的弹色法，所绘制创意水彩画书签。 结合微视频中的绘制方法，请同学们加入自己的创意。绘制水彩画书签，绘制好的书签系上流苏穗子装饰，统一挂在树上进行展示。 巡回指导。 展示作品 学生评价。 教师评价：运用水彩画的绘画方法所画的书签别有一番韵味，可以把这些书签的背面写上一些寄语，送给自己的同学闺蜜好友，也可以作为毕业时的离别礼物，另外在今后的班级展示活动中同学们也可以以此为特色，彰显出我们班的班级文化。 学生观看微课视频。 发挥创意，结合水彩画基本技法与特殊技法，学生绘制水彩画书签。并进行集中展示。 学生集中展示绘制的水彩画书签。 学生评价、分享经验与感受。 学生动手实践，运用课上所学习到的基本技法与特殊技法绘制书签，初步体验尝试水彩画的绘画技法。 作品展示环节中融入班级、校园文化。提升学生美的素养。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂 回顾 总结 拓展 回顾本节课所学习内容。 总结：通过本节课的学习与体验相信同学们对于水彩画有了一个全面的认识，水彩画是集精华于一身的一种艺术形式，它既有西方油画的细致入微，又有中国水墨画的大气磅礴，介于两者之间，具有极大的兼容性和可塑性。水彩画本体语言水与色的研究我们将在下节课重点学习探讨。 课堂回顾，巩固知识。并引出下节课所要学习的内容。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课后 作业 完成课本68页下方的活动建议，画出一幅水彩画风景小稿。
板书 设计 水彩画 一、概念、特点 二、工具材料 三、技法：基本技法 特殊技法