一年级下册语文部编版第五单元总复习 教案（表格式 第一课时）

第五单元总复习 第一课时（单课教学重点回顾）
时间 学科 语文 年级 一年级 执教者
课题 第五单元总复习 第一课时（单课教学重点回顾）
教 学 设 计 目标 1. 正确、流利地朗读课文；背诵《古对今》和《人之初》。复习用不同的节奏朗读不同形式的韵语。 2.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。 3.复习打电话的一般步骤。知道打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，要注意使用礼貌用语。 4.复习歇后语，感受歇后语的特点。
重难点 1. 正确、流利地朗读课文；背诵《古对今》和《人之初》。复习用不同的节奏朗读不同形式的韵语。
过程 第5课《动物儿歌》 1.师：小朋友们，今天的课堂我们要从寻找小动物开始，仔细看看屏幕上的这幅画，在这幅画里，你找到小动物了吗？你能用“谁在干什么”这句话说一说吗？ 2.师：《动物儿歌》这篇课文给我们介绍了六种小动物的习性。现在让我们读一读吧！（齐读） 3.师：大自然是如此的美好，老师这里还有一些和小动物有关的词语，谁来读读看？请大家再开麦读一读。 4.师：小动物们都有各自的本领呢！你还会看着图片，照着样子说一说吗？ 第6课《古对今》 1.师：上学期我们学习了《对韵歌》，这学期我们学习了另外一首韵文《古对今》。课文一共有三个小节，每小节都有四行：前两行都是单音节词对单音节词，我们称之为——单字对；后两行都是双音节词对双音节词，我们称之为——多字对。现在老师找三位小朋友，每人朗读一个小节。 2.师：三个小节分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，描绘了四季轮回，冬去春来，欣欣向荣，万物生长的自然规律。 3.师：现在，请小朋友闭上眼睛，我们一起把这篇课文背诵一遍。 4.师：课文中出示了这么多对子，你们能根据图片，展开想象，照样子对一对吗？ 预设：红花对绿叶；青山对绿水；朝霞对夕阳；莺歌对燕舞。 第7课《操场上》 1.师：对完了对子，小朋友们要休息一会儿了。让我们去操场上玩一玩吧！观察图片，你可以用“我看到了（谁）在（干什么）。”说一说你看到的景象吗？ 2.师：原来小朋友们在做这么多有趣的运动呢！现在难度提高了，你们可以根据图片，把刚才大家说的话连成一句话，用 “操场上，同学们有的……有的……还有的……”的句式说一说吗？ 3.师：下课后的操场上可真热闹！请大家一起读一读课文《操场上》吧！ 第8课《人之初》 1.师：上课铃响了，操场上的小朋友们该回到教室里继续上课啦！看一看图片中的小朋友们在学习什么呢？——《三字经》。《三字经》可是我们中华民族的珍贵遗产，它与《百家姓》《千字文》并称三大国学启蒙读物。第8课《人之初》选取了其中的两小节，让我们来看一看吧！ 2.师：请男生边拍手边读第一小节，女生接着边拍手边读第二小节。 3.师：你们还记得这两小节说的是什么内容吗？（2生） 师：请大家跟着老师说一说。第一小节说的是人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。 第二小节的意思是小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又没有知识，能有什么用呢？玉不经过打磨雕琢，是不能成为精美的玉器的。人也和玉一样，要是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 4.师：现在请小朋友们闭上眼睛把整篇课文背诵一遍。 《打电话》 1.师：在本单元中，老师还教会了我们如何打电话。让我们先来复习一遍这首关于打电话的儿歌。【出示：打电话，要注意。问声好，把名报。讲事情，要清楚。没听清，请重复。说再见，有礼貌。】 2.师：现在你们能说一说打电话时要注意哪些事项了吗？ 预设：打电话时要有礼貌。电话接通要先问声好，报上自己的名字，礼貌用语不能少，事情要说清楚，没听见可以请对方重复一遍。 3.师：如果有一个叔叔打电话找爸爸，说他想明天上午10点拜访你们家，但是爸爸不在家，你会怎么和这位叔叔说呢？老师想找两位小朋友分别扮演叔叔和小朋友。 预设： 叔叔：你好！我是XXX。请问XXX在家吗？我明天上午10点想去拜访你们家，你们方便吗？ 小朋友：叔叔您好，我是XX。爸爸现在不在家。等爸爸回来后我会转告他您找过他。 叔叔：谢谢你，小朋友。再见！ 小朋友：叔叔再见！ 评价：两位小朋友都用了礼貌用语，都是非常有礼貌的孩子。这位叔叔报出了自己的名字，也把事情都说清楚了。这位小朋友爸爸虽然不在家，但是从叔叔那里获取了关键信息，知道了对方的名字，也知道了对方打电话的目的，这样等爸爸回来后就能告诉爸爸了。你们都已经掌握了打电话的技巧。 《语文园地五》 1.师：在本单元中，我们还认识了一种来自生活又充满智慧的语言形式——歇后语，非常有趣。一条完整的歇后语有两部分。前半部分是生活中常见东西或现象，后半部分表示意思，像我们平时猜谜的谜底一样。我们一起读一读这四则歇后语。 2.师：现在请四位小朋友和老师合作，老师说前半句，你们说后半句。 3.这几则短语，前半部分讲的是生活中常见的物品或现象，多用比喻，后半部分则是本义，整句联系起来十分生动有趣。最后，让我们再把这四则歇后语背诵一遍吧！
课堂作业设计
课后作业 设计 无
反馈
课堂反馈 应参与人数 33 未参与名单
未参与原因
跟进措施
作业反馈 课堂作业未完成名单及原因：
课后作业未完成名单原因：
跟进措施：
薄弱学生指导情况：