沪粤版物理八年级下册9.2 阿基米德原理教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪粤版物理八年级下册9.2 阿基米德原理教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 81.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤沪版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-07-23 11:04:49 | ||
图片预览
文档简介
9.2 阿基米德原理教案
备课人 新授课 上课时间 第 周
课 题 9.2阿基米德原理
教 学 目 标 知识方面 知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行简单计算。
能力方面 经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计测量力。
情感态度价值观 通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣；通过运用阿基米德原理，体会物理与生活的密切联系
教学重点 用阿基米德原理进行简单计算
教学难点 使用弹簧测力计测量力。
教学准备 PPT
教 学 过 程 备 注
【前置学习】 1.下列物体中，不受浮力的是（ ） A.在水面上的轮船 B.浸泡在水中的桥墩 C.在水中下沉的石块. D.浸在酒精中的铁块 2.下列关于浮力的说法中，错误的是 （ ） A．浮力的方向总是向上的 B．只有浸在液体中的物体才受到浮力 C．浮力起因于液体内部的压强随深度的增加而增大 D．物体受到浮力作用时，向上的压力大于向下的压力。 3.重20N的铁桶内盛满水，水重为100N，今用手提着铁桶浸没在河水中，但不接触河底，则铁桶静止时手对桶的拉力（ ） A、小于20N B、等于20N C、介于20N和120N之间 D、等于120N 4.做研究浮力的实验中，测量浸没在水中物体所受浮力大小步骤如图1
①细线把一物体挂在弹簧测力计上如图所示，测出该物体所受重力G=1.2N；
②把该物体浸没在水中如图所示．此时弹簧测力计示数F= ；
③该物体所受浮力F浮= ． 【课堂探究】 一、小组合作交流并完成实验报告 观察实验现象：用弹簧测力计吊着物块逐渐浸入水中时，物块排开水的体积逐渐 ，测力计的示数逐渐 ，则浮力逐渐 。直到物体完全浸没后浮力的大小就不再改变。从这些变化中，你认为浸入水中的物体所受的浮力大小可能与哪些因素有关？ 猜想：浮力的大小可能与物体排开液体的 有关。 根据猜想完成实验报告 小桶所受的重力/N 物块所受重力/N 物块浸没测力计示数/N 物块浸没受到的浮力/N溢出部分水和小桶的重力 /N溢出部分水的重力/N F浮与 G排水的关系
分析表格得出结论： 二、展示分享 由各小组展示实验报告，分享 【检测反馈】（必做题1-4；选做题5-9） 1．用弹簧秤在空气中称一铁块，测得重20牛，当把这个铁块的一部分浸在水中时，弹簧秤的读数为16牛，这时铁块受到的浮力是 牛，若将铁块全部浸没在水中，铁块受到的浮力是10牛，这时弹簧秤的读数为 牛。 2．一个烧杯装满水，将一个体积为120厘米3的物体放入烧杯中，溢出的水重为1牛，此物体所受的浮力是 。 3. 如图所示，物体浸没在水中时，所受到的浮力为_________N；如果直接将 物体投入水中，该物体将__________（填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）如 图还可以看出浮力的大小与液体的_____________有关. 4.某同学做验证阿基米德原理的实验，如图所示，完成下列各题。 （1）、实验的合理步骤是： 。 （2）将图中的数据填入表中 物体重G（牛）物体浸入液体时弹簧秤的示数F（牛）小筒重G1（牛）小筒和液体 的总重（牛）
（3）计算物体受到的浮力F浮= 牛。 （4）物体排开的液重G液= 牛。 5．船从河里开到海里要浮起一些，所受浮力（ ）。 A．变大了 B.减小了 C.无变化 6.甲、乙、丙三个完全相同的小球，分别投入三种不同的液体中，静止后，甲漂浮，乙悬浮，并沉底，如图13-24所示，它们所受浮力分别是F甲、F乙、F丙，则其大小关系是（ ） (
图
13-25
) (
图
13-26
) A.F甲=F乙＞F丙 B. F甲＞F乙＞F丙 C. F甲＞F乙=F丙 D. F甲＞F乙=F丙 7.如图13-25所示，球从水面下上浮至漂浮在水面上的过程中，判断正确的是 （ ） A.露出水面前，浮力逐渐增大；露出水面后，浮力继续增大 B.露出水面前，浮力保持不变 C.露出水面前，浮力逐渐减小 D.露出水面前，浮力保持不变；露出水面后，浮力开始逐渐增大 (
图
13-31
)8．某同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图13-31所示的一系列实验。 （1）对比分析甲、乙、丙三次实验，得出的结论是： ； （2）分析甲、丙、丁三次实验，得出的结论是： ； （3）对比分析甲、丁、戊三次实验，得出的结论是： ； （4）综合分析和归纳上述实验，得到的较为完整的结论是： 。 9.铁块的体积是200cm3，全部没入水中时，它排开水的体积是 cm3，排开的水重是 N，受到的浮力是 N，当它一半体积没入水中时，它受到的浮力是 N。 【梳理小结】 通过本节课的学习，你学到了哪些知识？ 检查学生的自习情况。 自学新内容并小组讨论问题 进一步巩固练习 检验学生掌握知识的情况。 限时训练，当堂评价
【板书设计】 1.阿基米德原理，阿基米德原理进行简单计算。 2.探究阿基米德原理的实验过程
教学反思：
备课人 新授课 上课时间 第 周
课 题 9.2阿基米德原理
教 学 目 标 知识方面 知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行简单计算。
能力方面 经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计测量力。
情感态度价值观 通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣；通过运用阿基米德原理，体会物理与生活的密切联系
教学重点 用阿基米德原理进行简单计算
教学难点 使用弹簧测力计测量力。
教学准备 PPT
教 学 过 程 备 注
【前置学习】 1.下列物体中，不受浮力的是（ ） A.在水面上的轮船 B.浸泡在水中的桥墩 C.在水中下沉的石块. D.浸在酒精中的铁块 2.下列关于浮力的说法中，错误的是 （ ） A．浮力的方向总是向上的 B．只有浸在液体中的物体才受到浮力 C．浮力起因于液体内部的压强随深度的增加而增大 D．物体受到浮力作用时，向上的压力大于向下的压力。 3.重20N的铁桶内盛满水，水重为100N，今用手提着铁桶浸没在河水中，但不接触河底，则铁桶静止时手对桶的拉力（ ） A、小于20N B、等于20N C、介于20N和120N之间 D、等于120N 4.做研究浮力的实验中，测量浸没在水中物体所受浮力大小步骤如图1
①细线把一物体挂在弹簧测力计上如图所示，测出该物体所受重力G=1.2N；
②把该物体浸没在水中如图所示．此时弹簧测力计示数F= ；
③该物体所受浮力F浮= ． 【课堂探究】 一、小组合作交流并完成实验报告 观察实验现象：用弹簧测力计吊着物块逐渐浸入水中时，物块排开水的体积逐渐 ，测力计的示数逐渐 ，则浮力逐渐 。直到物体完全浸没后浮力的大小就不再改变。从这些变化中，你认为浸入水中的物体所受的浮力大小可能与哪些因素有关？ 猜想：浮力的大小可能与物体排开液体的 有关。 根据猜想完成实验报告 小桶所受的重力/N 物块所受重力/N 物块浸没测力计示数/N 物块浸没受到的浮力/N溢出部分水和小桶的重力 /N溢出部分水的重力/N F浮与 G排水的关系
分析表格得出结论： 二、展示分享 由各小组展示实验报告，分享 【检测反馈】（必做题1-4；选做题5-9） 1．用弹簧秤在空气中称一铁块，测得重20牛，当把这个铁块的一部分浸在水中时，弹簧秤的读数为16牛，这时铁块受到的浮力是 牛，若将铁块全部浸没在水中，铁块受到的浮力是10牛，这时弹簧秤的读数为 牛。 2．一个烧杯装满水，将一个体积为120厘米3的物体放入烧杯中，溢出的水重为1牛，此物体所受的浮力是 。 3. 如图所示，物体浸没在水中时，所受到的浮力为_________N；如果直接将 物体投入水中，该物体将__________（填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）如 图还可以看出浮力的大小与液体的_____________有关. 4.某同学做验证阿基米德原理的实验，如图所示，完成下列各题。 （1）、实验的合理步骤是： 。 （2）将图中的数据填入表中 物体重G（牛）物体浸入液体时弹簧秤的示数F（牛）小筒重G1（牛）小筒和液体 的总重（牛）
（3）计算物体受到的浮力F浮= 牛。 （4）物体排开的液重G液= 牛。 5．船从河里开到海里要浮起一些，所受浮力（ ）。 A．变大了 B.减小了 C.无变化 6.甲、乙、丙三个完全相同的小球，分别投入三种不同的液体中，静止后，甲漂浮，乙悬浮，并沉底，如图13-24所示，它们所受浮力分别是F甲、F乙、F丙，则其大小关系是（ ） (
图
13-25
) (
图
13-26
) A.F甲=F乙＞F丙 B. F甲＞F乙＞F丙 C. F甲＞F乙=F丙 D. F甲＞F乙=F丙 7.如图13-25所示，球从水面下上浮至漂浮在水面上的过程中，判断正确的是 （ ） A.露出水面前，浮力逐渐增大；露出水面后，浮力继续增大 B.露出水面前，浮力保持不变 C.露出水面前，浮力逐渐减小 D.露出水面前，浮力保持不变；露出水面后，浮力开始逐渐增大 (
图
13-31
)8．某同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图13-31所示的一系列实验。 （1）对比分析甲、乙、丙三次实验，得出的结论是： ； （2）分析甲、丙、丁三次实验，得出的结论是： ； （3）对比分析甲、丁、戊三次实验，得出的结论是： ； （4）综合分析和归纳上述实验，得到的较为完整的结论是： 。 9.铁块的体积是200cm3，全部没入水中时，它排开水的体积是 cm3，排开的水重是 N，受到的浮力是 N，当它一半体积没入水中时，它受到的浮力是 N。 【梳理小结】 通过本节课的学习，你学到了哪些知识？ 检查学生的自习情况。 自学新内容并小组讨论问题 进一步巩固练习 检验学生掌握知识的情况。 限时训练，当堂评价
【板书设计】 1.阿基米德原理，阿基米德原理进行简单计算。 2.探究阿基米德原理的实验过程
教学反思：