沪粤版八年级物理下册9.3研究物体的沉浮条件 教案（表格式）

9.3研究物体的沉浮条件教案
备课人 新授课 上课时间 第 周
课 题 9.3研究物体的沉浮条件
教 学 目 标 知识方面 知道物体的沉浮条件
能力方面 运用物体的沉浮条件说明生产、生活中的一些现象。
情感态度价值观 体会科学、技术与社会的密切联系。
教学重点 物体的沉浮条件
教学难点 受力分析，浮力的变化
教学准备 鸡蛋，盐水，烧杯等
教 学 过 程 备 注
【学习目标】 1、知道物体的沉浮条件； 2、运用物体的沉浮条件说明生产、生活中的一些现象。 【前置学习】 1、阿基米德原理的内容？ 2、浮力的大小与哪些因素有关？ 3、把重为、体积为的实心金属球浸没在盛满水的容器内，溢出的水重是多少？金属球所受到的浮力是多少？（） 【课堂探究】 一、小组交流 活动1：让鸡蛋像潜艇一样沉浮 如图9-14所示，把一个鸡蛋轻轻地放入浓盐水中，使鸡蛋处于漂浮状态（即停留在液面上，有一部分体积露出液面）；然后将清水缓缓倒入浓盐水中，并轻轻地搅拌。随着盐水密度的减小，鸡蛋排开液体的体积也随之增大，由漂浮状态慢慢变到悬浮状态（即鸡蛋全部浸没在水中，并可停留在液体里任何深度的地方）；继续倒入清水，鸡蛋下沉；如再加入适量盐粒，鸡蛋重新又缓慢地上浮。 问题： （1）鸡蛋在盐水中受到哪两个力的作用，并画出力的示意图？ （2）鸡蛋能够处于不同的状态是由于哪个力发生了变化？ 比较鸡蛋在各种状态下受到的浮力和重力的大小，我们可以得出： （1）当物体受到的浮力 物重时，浸在液体中的物体就会上浮； （2）当物体受到的浮力 物重时，浸在液体中的物体就会下沉； （3）当物体受到的浮力 物重时，物体悬浮在液体中或漂浮在液面。 悬浮和漂浮的区别: 活动2：沉浮条件的应用 应用1、轮船:采用空心法来增大浮力 应用2、潜水艇:改变自重来实现上浮和下沉。 (
(c)
打开进水阀门，使水流进水舱，潜艇下沉。
（
）
) (
（
b
）水舱里没有水，潜艇浮在水面上。
（
）
) (
(a)
打开进气阀门，使高压空气进入潜艇两侧的水舱，将水排出
，艇重变小，潜艇上浮。（
）
艇重变小，潜艇上浮。
（
）
) 应用3：液体密度对浮力的影响 一艘轮船从北江河里驶向太平洋海里，船要（ ）一些。（上浮，下沉），轮船受到的浮力（ ）。（变大，变小，不变） 活动3：用密度来分析物体的沉浮条件（填“>”“<”“=”） 上浮: 2.下沉: 3.悬浮： F浮 G F浮 G F浮 G ρ液g V排 ρ物g V物 ρ液g V排 ρ物g V物 ρ液g V排 ρ物g V物 V排 V物 V排 V物 V排 V物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 漂浮： F浮 G ρ液g V排 ρ物g V物 V排 V物 ρ液 ρ物 结论： （1）当 物体上浮（2）当 物体下沉 （3）当 物体处于悬浮状态 （4）当 物体处于漂浮状态 物体上浮的最终结果是漂浮在液体表面 【检测反馈】 1．浸在液体中的物体受到的浮力物重时，物体 ；当时，物体 ；当时，物体 。 2．潜艇是通过改变 实现浮沉的，但其受到浮力的大小 改变。而水中的鱼儿则是通过改变鱼鳔中的气体体积来实现沉浮的。原来处于悬浮状态的鱼儿，如果将鱼鳔中的气体体积减小一些，将有助于鱼儿 ，这是通过改变鱼儿 来改变浮力大小的。 3．一个重为10牛的木块在水中上浮，最后漂浮在水面上，这木块受到的浮力( ) A.上浮时小于10牛，漂浮时大于10牛 B.上浮时大于10牛，漂浮时小于10牛 C.上浮时等于10牛，漂浮时等于10牛 D.上浮时大于10牛，漂浮时等于10牛 4.（2012 沈阳）同一个鸡蛋放入水和盐水中静止时，鸡蛋在图甲中漂浮、在图乙中沉底，如图所示．由此可知（　　） A．甲图中的鸡蛋受到的浮力大于重力 B．乙图中的鸡蛋受到的浮力小于重力 C．甲、乙两图中鸡蛋受到的浮力大小相等 D．乙图中的液体是盐水 5.（2005 河南）如图所示，是学校物理小组制作的 演示潜水艇原理的模型，通过胶管A向烧瓶吸气或吹 气，就可使烧瓶下沉或上浮，当从烧瓶中吸气使其下 沉时，烧瓶所受到的浮力将（　 　） A．增大 B．减少 C．不变 D．无法判断 6.一艘轮船从河里驶入海里，发生变化的物理量是 （ ） A.船受到的重力 B.船受到的浮力 C.船排开液体的重力 D.船排开液体的体积 7．（2010·达州） 将体积相同的实心木球和实心铁球浸没于水中，放手后木球上浮，铁球下沉，静止时它们所受浮力的大小关系是 （ ） A. B. C. D. 无法确定 8．冰山露出海面的部分只是冰山的一小部分， 所以常有“冰山一角”的说法．若海水的密度 是1.1×103kg∕m3，冰的密度是0.9×103kg/m3， 则冰山露出海面的体积是总体积的几分之几？
板书设计： （可手写）
教学反思：（反思必须要写在此栏，可增加旁注或用红笔在教案做笔记。）