16 太阳课件(共63张PPT)

(共63张PPT)
第五单元
说明文以“说明白了”为成功。
——叶圣陶
◎阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
◎搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
16.太阳
你知道哪些有关太阳的知识或者传说故事呢？给大家讲一讲。
太阳是太阳系的中心天体，是距离地球最近的一颗恒星。其实，在茫茫宇宙中，太阳只是一颗非常普通的恒星，其亮度、大小和物质密度都处于中等水平。因为离地球较近，所以太阳看上去是天空中最大最亮的天体。太阳给人类带来光明和温暖，带来日夜和季节的轮回，左右着地球冷暖的变化。
我知道《后羿射日》的故事……
《羿射九日》
比一比：这两位同学介绍的内容形式有什么不同？
说明性内容
作者是怎么向我们介绍太阳的呢？带着问题读读课文。
我会认
zhí
liáo
tàn
殖
炭
摄
疗
shè
你用什么好办法记住这些生字的呢？
摄氏度
shè
摄氏温标的单位，符号是℃
殖
养殖
值
值日
zhí
zhí
比一比
炭
木炭
碳
二氧化碳
碳酸饮料
tàn
tàn
比一比
一种元素。
繁殖 粮食 煤炭
地区 杀菌 治疗
摄氏度 寸草不生 日夜不停
读一读
自读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？
我会读课文
先思考每个自然段写了什么，再把相同方面的内容整合到一起，可以借助关键词语或句子哦。
(第1自然段)
太阳距离地球远。
太阳温度高。
太阳体积大。
(第2自然段)
(第3自然段)
第一部分
太阳的特点：
(1-3)
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
这句话在文中有什么作用？
承接上文
引出下文
过渡句
第二部分：太阳和人类的关系密切。
(4-8)
课文介绍了太阳__________、_____ 、 ______的特点，以及____与____的关系密切。
课文是怎么介绍太阳的？
距离地球远
体积大
温度高
太阳
人类
太阳的特点：
距离地球远
默读第1自然段，思考：你从哪些语句感受到了太阳距离地球远？
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
用准确的数字具体的说明了太阳“远”的特点，这种说明方法叫作“列数字”。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
◎列数字
比一比：表达效果有什么不同？
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
其实，太阳离我们很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。
“很远、很多年”这样的说法比较笼统，很模糊。
用具体的数字，强调了太阳离地球的距离远，能让人有鲜明的感受。
第1自然段除了介绍太阳距离地球远这个特点，还写了什么内容呢？
后羿射日
引用传说激起读者的阅读兴趣，引出下文对太阳离地球很远这个特点的介绍。
太阳的特点：
体积大
如果让你介绍太阳体积大的特点，你会怎么介绍呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
课文用什么说明方法介绍太阳体积大的特点呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
◎列数字
◎作比较
地球是人们所熟知的事物，我们都知道地球很大。课文里说“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，这就让我们一下子感受到太阳比地球大得多。作比较能够更加突出太阳体积大的特点。
◎作比较
太阳的特点：
温度高
自读第3自然段，想想作者用了哪些说明方法介绍太阳温度高的特点。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
◎打比方
把太阳比作大火球，生动地表现出了太阳会发光、发热的特点。
“打比方”和“比喻”都是把一种事物比作另一种有相同特点的事物，用以突出事物的特点。不过，“比喻”是修辞手法，“打比方”是说明方法。
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
◎列数字
◎作比较
太阳的温度很高。
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
如果只保留“太阳的温度很高”，你觉得怎样？
如果只保留“太阳的温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却感受不到究竟有多高。
如果只保留“太阳的温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却感受不到究竟有多高。加上具体的数字和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。
钢铁的熔点
是1500℃
开水的温度
是100℃
你还知道生活中哪些事物的温度呢？
人的正常体温是36℃-37℃
超过5000℃
五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但当与我们生活中其他事物的的温度进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的。看来列数字、作比较真是说明事物的好办法！
结合课文第1-3自然段具体语句说一说：课文用了哪些说明方法介绍太阳的特点？
说明事物有方法：
◎列数字
◎作比较
◎打比方
◎举例子
◎分类别
◎……
以后我们还会学习更多的说明方法。
朗读课文第1-3自然段，读出太阳的特点。
太阳与人类的关系密切
仔细阅读第4自然段，找出与太阳有关系的事物的名称，思考：作者是从哪些方面介绍太阳和人类有着密切关系的？
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
植物包含了庄稼和树木。
动物包含了鸟、兽、虫、鱼。
第4自然段从哪些方面介绍了太阳和人类的密切关系？
动物
植物
吃的
穿的
煤炭
动植物的生长：
人类的生活：
煤炭的形成：
自读第5—7自然段，小组讨论：作者还从哪些方面介绍了太阳和人类有着密切关系的？
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
云、雨、雪的形成
我在二年级的课文《我是什么》里就学过这个内容。
水
水蒸气
小水滴
云
雨或雪
水
借助示意图说一说云、雨、雪的形成和太阳的关系。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
风的形成
风的形成
云、雨、雪的形成
气候的变化
云、雨、雪、风都和气候有关。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
预防和治疗疾病
太阳和人类的关系非常密切
动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成
气象的变化
疾病的预防和治疗
课文从哪些方面介绍了太阳和人类的密切关系呢？
联系生活实际，说说生活中还有哪些事物和太阳有着密切关系呢？
一年四季的变化
太阳能热水器
……
自读第8自然段，对比第4-7自然段的内容，你发现了什么？
第8自然段在写什么呢？
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结太阳的作用，强调太阳和人类的关系非常密切：因为有了太阳，人类才能在地球上生存发展。
朗读课文第4-8自然段，感受太阳和人类的密切关系。
关于太阳，你还想了解什么呢？
课后查阅资料，继续了解太阳，再和同学交流。
太
阳
特 点
与人类的关系密切
距离地球远
体积大
温度高
动植物、人类生活、矿物
自然气候
防治疾病
板书设计
dì qū cùn cǎo bù shēnɡ （ ） （ ）
liánɡ shi fán zhí méi tàn
（ ） （ ） （ ）
粮 食
繁 殖
寸 草 不 生
地 区
煤 炭
一、读拼音，写词语。
随堂练习
二、写出下列句子所使用的说明方法。
1.太阳离我们约有一亿五千万千米远。
（ ）
列数字
作比较
列数字
2.约一百三十万个地球的体积才能抵得上
一个太阳。
（ ）（ ）
查找资料，进一步了解太阳,再和同学交流。
课后作业
摄
shè
组词：摄制 摄影
造句：这部短片摄制于云南昆明。
我会写
氏
shì
组词：姓氏 摄氏度
造句：这个家族的姓氏可追溯至战国时期。
殖
zhí
组词：养殖 繁殖
造句：这只母猫繁殖了好几窝小猫。
粮
liánɡ
组词：粮食 猫粮
造句：我们要养成节约粮食的好习惯。
炭
tàn
组词：木炭 煤炭
造句：山西省是生产煤炭的大省。
区
qū
组词：区别 地区
造句：我们生活的地方属于平原地区。
杀
shā
组词：杀菌 杀鸡
造句：酒精有很好的杀菌作用。
菌
jūn
组词：细菌 杀菌
造句：我们用的手机上有好多的细菌。
疗
liáo
组词：医疗 治疗
造句：小明的病得到了治疗。