11.项链学案

项链
【学习目标】
知识与技能：掌握文常，积累字词的音、形、义，了解作品精巧的结构技巧。
过程与方法：学习从品读文本、了解作者、探寻时代背景、比较阅读等途径解读和欣赏文学作品。
情感态度、价值观：理解人物形象的典型意义，领会作者对下层人民同情悲悯的情怀。
【学习重点】
1．体会小说精心的构思和巧妙的布局。
2．通过分析小说精巧的情节来透视人物的性格。
【学法指导】
自主学习；合作探究。
【学习过程】
一、走进作者
莫泊桑(Maupassant1850～1893)：19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说，6部长篇小说中，有名的有《一生》《漂亮朋友》等。还有要注意的是他的成名作为《羊脂球》，他与著名作家福楼拜是师生关系。他的文学成就以短篇小说最为突出，是与契诃夫（俄）和欧亨利（美）并列的世界短篇小说之王，对后世产生极大影响。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。
写作背景
《项链》发表于1884年，原题《首饰》，是莫泊桑小说的精品，19实际80年代的法国，资本主义恶性发展，大资产阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产阶级的骄奢淫秽的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐，追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气，19世纪后半期的法国社会现实，无情的揭露了资产阶级的腐化堕落、道德沦丧和拜金主义，真实地描写了人世间的世态炎凉，对下层社会的“小人物”寄予了深切同情。
二、走进文本
（一）读一读
1．为下列加点字注音
佳肴（ ）赝品（ ）裙褶（ ）寒伧（ ）
账簿（ ）债券（ ）请柬（ ）契约（ ）
2．下面是几个很容易写错的字，根据拼音写出汉字
油nì（ ）租lìn（ ）těng（ ）写
3．根据解释写出词语
A．因为自己的样子不如别人而感到惭愧（ ）
B．互相望着，不知所措的样子。（ ）
4．这篇文章的文学体裁是，该体裁的要素包括__________________________________。
5．《项链》一文的作者是国的，与国的，国的并称谓“欧洲短篇小说三巨匠”。
（二）理一理
1．本文是按什么顺序组织的？
2．小说的主人翁是
3．文章讲述了一件什么事？用一句话概括出来，力求精炼。
4．这部小说的线索是
5．小说写的是一个职员的妻子马蒂尔德以十年的辛苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧故事，作者对女主人公的处境表示遗憾，对她为一条假项链差不多葬送自己及丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜，对资产阶级和弄虚作假的生活方式作了揭露和抨击。
（三）品一品
1．她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。然而她偏偏只喜欢这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就盼望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。表现主人翁怎样的性格？
2．然而，有一天傍晚，她丈夫得意扬扬地回家来，手里拿着一个大信封。“得意扬扬”说明了什么？
3．如何理解“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”
4．她双手拿着那项链发抖，她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。
5．“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。”
6．这是件朴素的家常衣服，这件衣服的寒伧味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称。她感到这一点，为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走。
三、知识探究
你觉得马蒂尔德是怎样的一个人？课文中的哪些描写可以表现她的性格？
【第二课时】
一、知识回顾
1．小说的有关知识。
2．课文的文学常识。
3．文中的字词
二、拓一拓
1．小说情节非常曲折，但小说仅有曲折是不够的，或者说仅有出人意料是不够的。一篇优秀小说的情节除了让人觉得“意料之外”，更要能够让人觉得在“情理之中”，也就是要安排好伏笔。我们来研究一下，小说情节的安排哪些地方在“情理之中”。“项链假的”合乎情理吗？请从文中找出依据。（3分）
1）
2）
3）
2．其实，玛蒂尔德丢失项链也是有伏笔的，我们不妨做一回福尔摩斯，判断一下玛蒂尔德可能是什么时候丢的项链，当然，要从字里行间去“侦破”。（3分）
我的观点：
3．对文章的结尾，有的同学不满意，尝试着做了几种不同的续写，你认为下面列出的哪一种或哪几种续写较好。若认为这几种都不好，请说明理由。（只要你思考了，自圆其说即可，可自评5分）
①玛蒂尔德悔恨不已，慨叹年华已逝，从此一蹶不振。
②玛蒂尔德喜出望外，讨还了三万五千五百法郎，开始了新的追求，新的生活。
③玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，她的精神崩溃了。
④玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休，最后不得不诉诸法律，打了一场旷日持久的官司而未得结果。
我的见解：
4．问题探究。
玛蒂尔德的形象和《项链》的主题素有争议。就主题来说，比较集中的就有以下几种：
1．讽刺小资产阶级虚荣心。
2．赞扬玛蒂尔德的诚实与勇气。
3．揭示命运之手对人的掌控。
4．主张随遇而安，不要想入非非。
5．表现女人的有怀着青涩的梦到成熟的成长历程。
问题一：怎样看待玛蒂尔德身上的虚荣心？
思路点拨：读文本，重点分析开头部分的七个“梦想”和舞会上的四个“陶醉”。
抓住一些关键词句，如“她也是一个美丽动人的姑娘”，“心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想”
我的理解：
特别提醒：在讨论交流过程中，立刻纪录下同学发言的亮点。
要点纪录：
1．
2．
3．
4．
问题二：当玛蒂尔德决定偿还项链时，作者说“她一下子显出了英雄气概”，怎样理解作者的这种赞誉？
建议联系社会背景，联系作者的创作主张，用联系的眼光来分析。
我的理解：
别忘了纪录下同学发言要点。
1．
2．
3．
4．
课堂练习：
1．玛蒂尔德的七个梦想，可以概括为和两个方面。她的最终理想是 ，虽然有对命运的反抗，但这种反抗的性质还是 。
2．在十年还债的艰辛中，玛蒂尔德的形象得以丰满，表现出了 的品质。
【达标检测】
精彩段落展示（一）
她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，〔〕，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：
“再没有别的了吗？”
“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”
忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。
随后，她迟疑而焦急地问：
“你能借给我这件吗？我只借这一件。”
“当然可以。”
她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。
1．第一段方括号处应填入的词语是（ ）（3分）
A．慢慢悠悠 B．犹豫不决
C．挑三拣四 D．心中无数
2．这部分描写人物的方法是（ ）（3分）
A．行动描写 B．肖像和心理描写
C．肖像和语言描写 D．行动和语言描写
3．这部分描写极有层次地展现出路瓦栽夫人在借项链时的心理状态，合理的一项是（ ）（3分）
A．迟疑不决——惊喜——焦急而担心——欣喜若狂
B．贪婪、挑剔——意外——焦急——狂热
C．慎重而犹豫——高兴——迟疑焦急——狂喜而得意
D．犹豫不决——意外——焦急——得意
4．选出对“我只借这一件”分析正确的一项（ ）（3分）
A．一个“只”字，强调给对方听，表现路瓦栽夫人怕对方不同意，自己失去好机会。
B．突出“只”和“一”，强调自己借得少，表现路瓦栽夫人想马上借到又怕不能如愿的心情。
C．强调“只”和“一”，表明自己决不多拿，表现路瓦栽夫人坚决要把这挂项链借到手。
D．突出“只”和“一”，说给对方听，表现路瓦栽夫人急不可待又怕在朋友面前丢了面子的心情。
5．“她双手拿着那项链发抖”是（ ）
A．为能借到这样昂贵的项链而高兴得发抖。
B．为自己的梦想就要实现而兴奋得发抖。
C．为急于用它打扮自己又担心不能如愿以偿而激动的发抖。
D．为好朋友这样信任自己而终于借到项链而满意得发抖。
自我评价：
1．我得了分。
2．我的强项（或失误）在
3．体会或收获：
[交流总结]谈谈《项链》的情节安排技巧。
发言要点：
4．马蒂尔德悲剧产生的原因是因为丢项链吗？请谈谈你的感想。
精彩段落展示（二）
有一个星期天，她到极乐公园走走，舒散一星期的疲劳。这时候，她忽然看见一个妇人领着一个孩子在散步。原来是佛来思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人。
路瓦栽夫人无限感慨。她要上前去跟佛来思节夫人说话吗？当然，一定得去。而且现在她把债都还清，她可以告诉她了。为什么不呢？
她走上前去。
“你好，珍妮。”
那一个竟一点也不认识她了。一个平民妇人这样亲昵地叫她，她非常惊讶。她磕磕巴巴地说：
“可是太太我不知道你一定是认错了。”
“没有错。我是玛蒂尔德路瓦栽。”
她的朋友叫了一声：
“啊!我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了！
“是的，多年不见面啦，这些年来我忍受着许多苦楚而且都是因为你!
“因为我？这是怎么讲的？”
“你一定记得你借给我的那挂项链吧，我戴了去参加教育部晚会的那挂。”
“记得。怎么样呢？”
“怎么样？我把它丢了。”
“哪儿的话！你已经还给我了。”
“我还给你的是另一挂，跟你那挂完全相同。你瞧，我们花了十年功夫，才付清它的代价。你知道，对于我们这样什么也没有的人，这可不是容易的啊！不过事情到底了结了，我倒很高兴了。”
佛来思节夫人停下脚步，说：
“你是说你买了一挂钻石项链赔给我吗？”
“对呀。你当时没有看出来？简直是一摸一样啊。”
于是她带着天真的得意的神情笑了。
佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说：
“唉！我可怜的马蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！
1．对第2段中马蒂尔德的心理描写，分析正确的一项是（ ）
A十年的艰辛，使她成为粗壮耐劳的人，成为生活的强者，她急于向别人倾吐自己的感受。
B十年的艰辛，终于还清了债务，她心里轻松，急于向当事人诉说自己的感慨。
C十年的艰辛让她认识到极小的一件事可以败坏她，也可以成全她，她急于向好友倾诉自己的认识。
D十年的艰辛，使她明白追求享乐和爱慕虚荣是导致不幸的根源，她急于向教会学校的同学畅谈自己的感受。
2．“不过事情到底了结了，我到很高兴了”这句话表现了人物什么样的心理和性格？
3．小说结尾安排佛来思节夫人说出项链是假的这一真相，作用是什么？
[作业与提示]
1．怎样理解玛蒂尔德十年间的变化，有一位老师要求学生根据对课文人物的评价，完成下面的对联：
上联：一夜虚荣，项链成锁链。
下联：十年艰辛，___________。
2．正是《项链》对讽刺与同情这一对立关系因素的兼容，使小说显示出一种可贵的“包容性”、丰富性和深刻性。这是小说脍炙人口的重要原因之一。文学史表明，具有包容性的“圆形人物”常常是伟大之作不可或缺的要素。请另举一个文学形象证明这个道理。
提示：比如《最后的藤叶》中的贝尔曼。答题时要注意例证。
项链后传
生活是多么奇怪！多么变幻无常啊！一件微不足道的小事可以把你断送，也可以把你拯救出来！——题记
现在晚上已经十一点多了，玛蒂尔德依旧穿着那件华丽的礼服，呆若木鸡坐在椅子上，一动不动等待她丈夫极渺茫的希望，等待上帝给予的恩泽。
丈夫沿着妻子走过的地方，仔细认真地寻找。啊！世上无难事，只怕有心人。终于找到了，他脸上露出灿烂的笑容。他弯下腰，笑了笑，捡起项链。这是失而复得的项链，他望着手中的项链，沉思了一会儿。他内心挣扎，不知道是否要欺骗妻子，来拯救她，让她走去虚荣。他决定赌一把，用艰苦的生活赌未来美好的生活。
啊！丈夫气喘吁吁跑回家，妻子看到了，高兴地迎上来，她看了看，说：“找到了没有？”丈夫摇摇头，说：“找遍了，但还是没有找到。”玛蒂尔德很失望，倒在了地上。
项链丢失后，青春美貌和人格尊严这两个砝码把在人生的天平上，逼她做出选择。她决定放弃青春，选择尊严。她义无反顾地做出令人惊讶的决定。
她每天早上早早起床，勤勤牢牢。她其实夜晚可以在夜会街头上用美貌吸引男人的注意，轻而易举地还掉债务。但她并没有这么做，她变了。丈夫看到眼前的一切，心里有种欣慰，感觉她是一个新生的玛蒂尔德。这时，他在心里为妻子喝彩。
日复一日，年复一年，他们俩相亲相爱，勤勤恳恳，终于得到了硕果累累的收获。玛蒂尔德把债务拿给好友。好友告诉她的一切，她泪流满面跑回家找丈夫问明白。
丈夫说：“亲爱的，你都知道了。对不起，我骗了你，其实那项链我那天晚上回去找到的，而我没告诉你的原因是：我真的不希望你天天不快乐，不希望你天天活在虚荣的梦境中，那个世界不属于我们的。我爱你，玛蒂尔德！所以我决定赌一把，用我们10年的共患难，艰苦的生活去赌我们未来美好的生活，去赌我们之间的爱。原谅我用你10年的青春美貌换来我们今天坚定的情意和充实的生活。”
啊！玛蒂尔德不停地哭泣，回想起10年与丈夫为了还债务所付出的一切一切，10年了，经历太多。想到这些，玛蒂尔德向前紧紧拥抱丈夫，说“谢谢你，我也爱你。”
阳光透过窗户照在他们的身上，暖暖的……啊！爱，就是透明中折射的光彩，美丽动人。
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