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《台阶》导学案
〖学习目标〗
1.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。
2.体会“台阶”的含义，把握小说的主题，体会作者的思想感情。
3.感受父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
〖学习重点〗
1.把握故事内容，分析父亲形象。
2.体会“台阶”的含义，把握小说的主题。
〖学习难点〗
体会“台阶”的含义，把握小说的主题。
〖学习时间〗2课时
〖学习进程〗
第一课时
一、导入新课
都说风/能让石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/百折不挠/千磨不变/挑起全家老小/一生的重量。(《写给父亲》)
这是一首赞美父亲的诗,诠释了父亲任劳任怨的一生。有人说，人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也如此……今天，让我们踏上李森祥的小说《台阶》，走近父亲,看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。
二、有关资料
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代作家，中国作家协会会员。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有长篇小说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》，中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
2.写作背景
本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
3.文体知识
小说：是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说三要素：人物、故事情节、环境。①人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。②故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。③环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
三、预习设计
1.给下列加点的字注音。
凹凼( )( ) 涎水( ) 揩汗( ) 磕破( ) 嘎嘎( ) 黏性( ) 掺水( ) 胯骨( ) 舀米( ) 尴尬( )( ) 撬石板( ) 硌脚( )
2.解释下列词语。
⑴凼:
⑵尴尬:
⑶筹划：
⑷自言自语:
⑸言外之意:
⑹老实厚道:
⑺低眉顺眼:
⑻微不足道：
⑼大庭广众:
⑽若有所失：
3.阅读课文，回答问题
⑴本文的叙事线索是什么 “文眼”是什么
⑵本文叙述了一件什么事 你能用最简洁的语句概括出来吗
四、探究课文
1.速读课文,把握故事情节。
⑴父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋
⑵父亲是怎么造成一栋有高台阶的新屋的
⑶新屋造好了,父亲怎么样了
2.按照“开端—发展—高潮—结局”四部分，给小说划分层次。
3.小说围绕父亲和台阶，有许多生动传神的细节描写，试给下列细节做适当的批注。
⑴“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”
⑵“……把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。”
⑶“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。”
⑷“他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”
⑸“而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。”
五、课堂检测
1.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。
凹凼( ) 门槛( ) 头颅( ) 晌午( ) 撬开( ) 庄稼茬( )
烦zào( ) 厚dào( ) 糟 gāo( )
2.根据意思写词语或解释词语。
⑴ :话里暗含着的没有直接说出的意思。
⑵ :指聚集很多人的公开场合。
⑶低眉顺眼： 。
⑷若有所思： 。
3.阅读课文，完成问题
⑴本文是一篇 (体裁),以第一人称讲述了 的故事，塑造了一个 的农民形象。
⑵父亲为什么要建一座有高台阶的新屋
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。
2.思考：父亲为了建一座有高台阶的新屋作了哪些准备
参考答案
第一课时
三、1.āo dàng xián kāi kē gā nián chān kuà yǎo gān gà qiào gè
2.⑴方言,水坑。⑵神色、态度不自然。⑶想办法；定计划。⑷自己跟自己说话;独自低声说话。⑸话里暗含着的没有直接说出的意思。⑹实实在在,表里如一,做人不刻薄、待人好的意思。⑺形容非常温驯的神态。⑻非常渺小，不值得一提。⑼指聚集很多人的公开场合。⑽感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
3.⑴本文以台阶为线索展开故事情节:叹台阶--造台阶--坐台阶
文眼:台阶高,屋主人的地位就相应高。
⑵父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年幸劳,积铢累寸,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。
四、1.⑴“台阶高，屋主人的地位就相应高。”台阶是地位的标志，我们家的老屋只有三级台阶,父亲渴望受人尊重,所以要造一栋有高台阶的新屋。
⑵家里的经济条件差，要造新屋需要准备一二十年的时间，父亲终年辛苦劳作,准备了大半辈子,一砖一瓦地捡,一角钱一角钱地攒,终于盖起了新屋。
⑶心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。但父亲为此付出了沉重的代价:新屋落成了,父亲人也衰老了，身体也垮了。
2.开端（1～9）：写老实厚道的父亲为了自己和家人不低人一等，得到他人的尊重，想造一栋有高台阶的新屋。
发展（10～16）：写父亲下决心开始漫长的准备。经过多年的辛苦劳作，终于开始造屋了。
高潮（17～25）：写建造新屋和造九级台阶的全过程，以及全家人的喜悦心情。
结局（26～32）：写新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，精神支柱也没了。
3.⑴写父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶的细节，突出了他对别人家高高的台阶的羡慕、向往之情，为后文造九级台阶做铺垫。
⑵这里巧用父亲穿破的草鞋的高度这个细节，说明了父亲为准备建造新屋所付出的辛劳。
⑶这个细节描写出神入化地刻画了父亲在无比喜悦时手足无措的样子。
⑷“尴尬的笑”突出了父亲的谦卑。
⑸看似不经意的一坐，恰是父亲半生的渴望，此刻，他坐在了幸福的云端。
五、1.dàng kān lú shǎng qiào chá 躁 道 糕
2.⑴言外之意。⑵大庭广众。⑶形容非常温驯的神态。⑷感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
3.⑴小说 “父亲”修台阶 老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚忍不拔、追求生活理想⑵台阶高，屋主人的地位就相应高，父亲渴望受人尊重。
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《台阶》导学案
〖学习目标〗
1.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。
2.体会“台阶”的含义，把握小说的主题，体会作者的思想感情。
3.感受父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
〖学习重点〗
1.把握故事内容，分析父亲形象。
2.体会“台阶”的含义，把握小说的主题。
〖学习难点〗
体会“台阶”的含义，把握小说的主题。
〖学习时间〗2课时
〖学习进程〗
第一课时
一、导入新课
都说风/能让石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/百折不挠/千磨不变/挑起全家老小/一生的重量。(《写给父亲》)
这是一首赞美父亲的诗,诠释了父亲任劳任怨的一生。有人说，人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也如此……今天，让我们踏上李森祥的小说《台阶》，走近父亲,看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。
二、有关资料
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代作家，中国作家协会会员。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有长篇小说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》，中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
2.写作背景
本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
3.文体知识
小说：是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说三要素：人物、故事情节、环境。①人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。②故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。③环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
三、预习设计
1.给下列加点的字注音。
凹凼( )( ) 涎水( ) 揩汗( ) 磕破( ) 嘎嘎( ) 黏性( ) 掺水( ) 胯骨( ) 舀米( ) 尴尬( )( ) 撬石板( ) 硌脚( )
2.解释下列词语。
⑴凼:
⑵尴尬:
⑶筹划：
⑷自言自语:
⑸言外之意:
⑹老实厚道:
⑺低眉顺眼:
⑻微不足道：
⑼大庭广众:
⑽若有所失：
3.阅读课文，回答问题
⑴本文的叙事线索是什么 “文眼”是什么
⑵本文叙述了一件什么事 你能用最简洁的语句概括出来吗
四、探究课文
1.速读课文,把握故事情节。
⑴父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋
⑵父亲是怎么造成一栋有高台阶的新屋的
⑶新屋造好了,父亲怎么样了
2.按照“开端—发展—高潮—结局”四部分，给小说划分层次。
3.小说围绕父亲和台阶，有许多生动传神的细节描写，试给下列细节做适当的批注。
⑴“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”
⑵“……把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。”
⑶“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。”
⑷“他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”
⑸“而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。”
五、课堂检测
1.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。
凹凼( ) 门槛( ) 头颅( ) 晌午( ) 撬开( ) 庄稼茬( )
烦zào( ) 厚dào( ) 糟 gāo( )
2.根据意思写词语或解释词语。
⑴ :话里暗含着的没有直接说出的意思。
⑵ :指聚集很多人的公开场合。
⑶低眉顺眼： 。
⑷若有所思： 。
3.阅读课文，完成问题
⑴本文是一篇 (体裁),以第一人称讲述了 的故事，塑造了一个 的农民形象。
⑵父亲为什么要建一座有高台阶的新屋
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。
2.思考：父亲为了建一座有高台阶的新屋作了哪些准备
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