3.1水循环 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第三章 地球上的水
第一节 水循环
水循环
课标要求
运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。
学习目标
1. 绘制并运用水循环示意图，说明水循环的过程和主要环节。
2.运用水循环示意图，说明水循环的地理意义。
3.结合材料，分析自然因素和人类活动对水循环的影响。
新课导入
江河奔流不息，最终注入大海，为什么大海的水没有增多？公元5世纪，南朝史学家沈约在《宋书》中对此问题作了解释：太阳加热海水，使海水蒸发；河流注入大海，补充蒸发的消耗，使海水不会增多也不会减少。
这种对海水水量维持稳定的解释科学吗 蒸发的海水去哪儿了呢
相互联系的
水体
水循环的过
程及类型
水循环的地
理意义
水循环
一、相互联系的水体
陆地水体类型
地下水
湖泊水
河流水
冰川水
自然界中水的不同状态
飘荡的白云
飘渺的雾
晶莹的露
洁白的雪
洒落的雨
二、水循环的过程及类型
1、水循环定义
2、水循环的类型
3、水循环的环节与过程
水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。
蒸发
降水
海上内循环
蒸发、蒸腾
降水
陆地内循环
蒸发
水汽输送
降水
地表径流
地下径流
下渗
海陆间循环
水循环示意图
人类活动对水循环的哪些环节产生影响，联系生活实际举例说明，并进一步描述产生的影响。
（1）蒸发，如植树造林，增加水汽，调节局部地区气候，涵养水源，使下渗增多，减少地表径流；
（2）降水，如人工降雨，增加降水，缓解旱情
（3）径流，如修建水库，调节地表径流的季节分配，削峰补枯作用； 跨流域调水，改变地表径流的空间分布；道路硬化，可以减少下渗，增加地表径流，易造成城市内涝；过度抽取地下水，地下水水位下降，地下形成漏斗区，引起地面沉降。
三、水循环的地理意义
把大气圈、水圈、生物圈、岩石圈联系起来，使各种水体不断更新，维持全球水量的动态平衡。
塑造地表形态
促进物质迁移和能量交换，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
影响全球的气候和生态
课堂训练
1.下列能源中①太阳辐射能 ②风能 ③地球的重力能 ④ 地球内部的热能，属于驱动水循环的根本能量是（ ）
A．①② B. ③④ C. ①③ D. ②③
2.读城市水循环示意图，在城镇建设中，提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。采用“可呼吸地面”之后，图中四个环节的变化符合实际的是（ ）
A．a增加 B．b增加
C．c减少 D．d减少
C
B
正方：自然界中的水因水循环得到不断的补充更新， 因此水资源是可再生资源，是“取之不尽，用之不竭”的。
反方：缺水是一个世界性的普遍现象，水资源不是“取之不尽，用之不竭”的。
正方和反方你赞成哪个观点？结合材料及所学内容论证你的观点。

【辩一辩】
水循环使陆地水不断得到补充、更新，是一种可再生资源，所以说只要利用得当就可以永续利用。
但在一定时间和空间范围内，水资源是有限的，如果取用水量超过了水循环更新的速度，或者利用不当造成水污染就会导致缺水，并不是取之不尽，用之不竭。
我宣誓：
从点滴做起，节水手中留，拧紧水龙头；
从小事做起，少用洗涤剂，养成好习惯；
从自身做起，收集垃圾袋，不向河里抛；
节约一滴水，同爱一个家，将有限的水资源，无限地循环。
宣誓人：***
拓展：河流补给类型
季节性
积雪融水
雨水
冰川
融水
湖泊水
地下水
雨水补给
降雨越多，径流量越大
汛期在雨季（有冬汛和夏汛之分）
我国东部季风区河流，世界多数河流主要补给源
冰川融水补给（永久性积雪）
气温越高，水量越大
汛期在夏季，冬季断流
青藏和西北的高山常见
长江之源——姜根迪如冰川
季节性积雪融水补给
积雪量越大，水量越大
汛期在春季（气温回升）
主要分布于东北地区
雪乡 黑龙江省牡丹江市
积雪融水
雨水
地下水补给
与河水互补：当地下水位高于河水位，则地下水补给河水，反之河水反补给地下水
普遍的补给源
湖泊水补给
与河水互补：当湖泊水位高于河水位，则湖泊补给河流，反之河流反补给湖泊
普遍的补给源