《天上的街市》课件

课件17张PPT。天上的街市郭沫若 教学目标1、认识2个生字，会写2个生字。
2、背诵这首诗，理解诗的意境。（重点）
3、培养诵读能力，联想、想象能力。
4、激发学生热爱生活，追求自然的情感，陶冶美的情操。（难点）学习目标1、认识2个生字，会写2个生字。
2、背诵这首诗，理解诗的意境。（重点）谈话导入 星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的幻想，创造出众多美丽动人的传说。同学们，面对星空，你想到了些什么呢？我们说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢？请同学们翻到《天上的街市》。
对于作者你了解吗？我们一起来说说。 作者简介：
郭沫若（1892-1978） 中国现代杰出的作家，诗人、历史学家剧作家等。四川人，1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作。1926年参加北阀战争，1927年8月加入中国共产党。解放后，被选为全国文联主席。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。
1978年6月12日病逝于北京。写作背景： 《天上的街市》选自诗人第二部诗集 《星空》。1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是
这一时期，1921年10月24日，作者写
下了《天上的街市》。 自学指导一 自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。
（ 5分钟后进行检测——抽读课文，比一比哪个小组朗读的正确流利，能得到更多的分数。）
自学指导二1、默读诗歌，想一想，在诗中作者都看到了什么？借此联想到了什么？二者之间有哪些相似之处？有哪些不同？写实：第一节想象：第二、三、四节想象与联想：
　　联想：甲事物想到乙事物存在 存在因果联系相似关系想象：甲事物创造出乙事物 存在 不存在来源于客观现实 自学指导三 作者在诗中描写了一个什么样的世界？诗中描写的牛郎织女表达了作者怎样的情感。板书：天上的街市
街灯—明星
明星—街灯
想象—奇景拓展与应用1、你还记得传说中牛郎织女的故事吗？
2、观察夜晚的天空，你发现了什么？想一想诗中描写的牛郎织女的命运如何？诗人为什么要做这样的改造？检测发挥想象和联想，补充下列句子[例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。1、皎洁的月光像 ______________ 2、被放出笼子的小鹦鹉像__________3、我一天没有吃东西，好像_________