部编版语文五年级上册口语交际：我最喜欢的人物形象 课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
本学期你看过哪些书或者影视作品？你最喜欢其中的哪个人物？围绕“我最喜欢的人物形象”搜集相关信息。
课前准备
人物 出处 喜欢的理由
可以是人物的特点、本领、典型事件等。
人物 出处 喜欢的理由
整理你搜集到的信息，照样子填写在表格里。
哪吒
动画片
《哪咤闹海》
年纪小但武功高强，能变出三头六臂……
见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓……
从不同方面，分条列出2～3个喜欢的理由。
我最喜欢的人物形象
说一说：本学期你看过哪些书或者影视作品？你最喜欢其中的哪个人物？
在不同的书籍和影视作品中，我们会接触到不同的人物形象，这节课让我们从中选择一个最喜欢的人物形象进行交流。
◎ 分条讲述，把理由说清楚。
◎ 听人说话能抓住重点。
阅读“小贴士”，说一说你对这次口语交际要求的了解。
◎ 分条讲述，把理由说清楚。
怎么才能做到分条讲述，把理由说清楚？
喜欢的理由可以有几个，要一个一个讲。
理由不要重复，要能体现人物多方面的特点。
说理由时可以先概括地说出人物的特点，再举出典型事例。
◎ 听人说话能抓住重点。
认真听，不插话。
能理清说的人表达的条理，可以针对理由不清楚的地方追问。
要对别人的发言给予积极的回应。
交流指导
说：
听：
分条讲 说清楚
认真听 抓重点
利用课前整理的表格信息，试着把最喜欢的人物形象介绍给同桌听，互相点评。
把你最喜欢的人物形象介绍给全班同学听，师生一起对发言的同学进行点评，提出建议。
可以在开头加上“大家好，我最喜欢的人物是……”，结束时加上“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整，也显得更有礼貌。
①
听听老师的建议
听听老师的建议
说喜欢的理由时，可以用上“首先、其次、然后”等表示顺序的词语，或者用“不但……而且……”等关联词来过渡，这样表达清晰，听的人更容易听明白。
②
说喜欢的理由时，可以举一个例子，比如通过孙悟空“三打白骨精”这个故事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶的特点，这样会更吸引人。
③
听听老师的建议
根据同学的点评和老师的建议，完善自己的表达，再次向同桌介绍你最喜欢的人物形象，互相点评。
小组长安排顺序，成员轮流向大家介绍自己最喜欢的人物形象。
小组交流
小组内互相评价，选出介绍的人物让人印象最深刻的同学，参加班级交流。
分条讲述
抓重点，评价准
有典型事例
★★★
理由说清楚了
认真听，有回应
★★★
★★★
★★★
★★★
评 价 标 准
等 级
听
说
小组代表轮流上台介绍最喜欢的人物形象，全班点评。
班级展示
评一评：谁介绍的人物形象让人印象最深刻？为什么
与别人交流的时候不仅要会讲，能做到分条讲述、说清楚理由，还要善于听，能抓住重点，并积极回应。如果我们想要了解更多的人物，就要多阅读，在阅读中汲取知识、充实自己。
小结