12 雪地里的小画家 教案

12雪地里的小画家
第一课时
教学目标：
1、认识11个生字。
2、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
3、通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情。
4、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重点：
识字、朗读课文。
教学难点：
正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。
教学准备：
1、制作课件
2、小鸡、小鸭、小狗、小马以及竹叶、梅花、枫叶、月牙的图片。
教学过程：
谈话导入，激发兴趣
孩子们，你们喜欢下雪吗？你为什么喜欢下雪？
交流，引导学生用“我喜欢下雪，因为......”的句式练习说话。
揭题，今天我们一起来学习第12课《雪地里的小画家》。
师板书课题，生书空，齐读课题。
初读课文，学习字词
自由朗读课文，提出要求：把字音读准确，句子读通顺。想一想课文中有哪些小画家？他们画的是什么？是怎么画的？
课件出示带拼音的生字，指名拼读。
男女生比赛拼读
去拼音读生字
小老师带读生字
指名读词语
男女生比赛读词语
学习多音字“为”“着”，师带读
学习课文
指名读课文
2、课件出示下雪图片，指导学生感情朗读“下雪啦，下雪啦！”
（读出开心、快乐）
3、师范读课文、指名再读课文
4、齐读课文
5、说一说雪地里来了哪些小画家？学生交流。教师相机出示四种小动物的图片贴在黑板上。
为什么说雪地里来了一群小画家？理解“一群”的意思。
这些小画家分别画了什么呢？指名回答，课件出示，齐读。
8、学习生字“用”
观察字的间架结构，说一说怎样才能把”用”字写好看？
师范写，生书空
在田字格里把生字写两遍，师强调写字姿势。
为什么说“不用颜料不用笔，几步就成一副画”呢？引导学生说出它们是用脚印画出来的。
课件展示小动物的脚印与作品。
课件出示“我会说”，练习说话：（ ）脚印像（ ）。
指名贴图，把脚印贴在对应的小动物旁边。
对照板书的贴图，回顾课文内容
青蛙为什么没参加？指导读好疑问句。
简介冬眠知识。
说一说你还知道哪些小动物也冬眠吗？
四、练习背诵课文。
1、自由读文，试着背诵课文。
2、指名背诵课文
3、全班试着齐背课文，可以加上动作。
4、播放《雪地里的小画家》儿歌，生跟唱。
课堂小结
布置作业
把课文读给爸爸妈妈听。
把儿歌唱给爸爸妈妈听。