2022-2023学年部编版语文九年级上册第1课《沁园春_雪》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
沁园春 雪
毛泽东
作者简介
毛泽东(1893~1976)，字润之，湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。同时，他又是一位伟大的诗人，他一生写下了很多震撼人心，催人奋进的光辉诗篇。他的诗词，显示了博大的胸襟、豪迈的气魄和广阔的意境，读之令人热血沸腾，精神奋发。代表作有《卜算子 咏梅》《西江月井冈山》《沁园春 雪》等。
写作背景
《沁园春 雪》作于1936年。1935年10月，红军完成长征，胜利到达陕北。1936年1)月26日，毛泽东亲自率军渡过黄河，到达华北前线对日作战。2月5日清晨，部队来到陕西清涧县高杰村袁家沟休整。这一带已经飘了几天的鹅毛大雪，为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬，当千里冰封的大好河山展现在他眼前时，他不禁感慨万千，豪情激荡，写下了这首脍炙人口的名篇。
教学目标
1. 学习朗读的方法和技巧，注重重音，停连、节奏等，把握诗歌的感情基调，读出感情。
2. 了解诗人及诗歌的写作背景，读懂诗歌内容，并能熟读成诵。
3. 体会诗歌凝练、准确的语言和化诗话形象的丰富内涵。
4. 学习本词写景、抒情、议论相结合的写法，掌握多种修辞手法的运用。
5. 感受作者热爱祖国山河的情怀以及立志超越前人的远大抱负。
妖娆：妖艳,美好。 须：等待。
折腰：弯腰行礼，文中是“倾倒”的意思。
风骚：本指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后泛指文章辞藻。
风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。
沁园春（qìn） 莽莽（mǎng） 分外(fèn)
妖娆 (ráo) 稍逊（xùn） 俱往矣(yǐ)
成吉思汗(hán) 可汗(kè hán) 数风流人物(shǔ)
读准字音，理解词意
沁园春 雪
毛泽东
北国/风光，千里/冰封，
万里/雪飘
望/长城内外,惟余/莽莽;
大河/上下，顿失/滔滔。
山舞/银蛇，原驰/蜡象，
欲与/天公/试比高。
须晴日，看/红装素裹，
分外/妖娆。
。
江山/如此多娇，
引/无数英雄/竞折腰。
惜/秦皇汉武，略输/文采;
唐宗/宋祖，稍逊/风骚。
一代/天骄，成吉思汗，
只识弯弓/射大雕。
俱往矣，数/风流人物，
还看/今朝
朗读指导
品读诗意
概括上片的主要内容
描写北方壮阔的雪景，热情赞美祖国的大好河山。
想一想
“北国风光，千里冰封，万里雪飘”三句在文中有什么作用？
总领上片，总写北国的雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
上片的哪个字有统领下文的作用？它统领了哪些句子？在文中有什么作用？
品一品
“望”字统领了的诗中“从长城内外”到“欲与天公试比高”这部分内容，具体描写了所见之“北国风光”。这个“望”字有登高远眺的意思，它显示了词人自身的形象，能够使人感受到他那豪迈的胸怀。
在“望长城内外”到“欲与天公试比高”这一段中，作者抓住了哪些意象来写、又是如何来表现的？
抓住了长城、大河、山、原四个意象。
在写“长城”和“大河”时，作者主要从视觉上进行描绘，展现出一派宏大壮阔的景象。而在写“山”和“原”时，用了“化动为静”的技法和比喻、对偶、拟人的修辞手法，词中以“舞”字形容群山披雪后似银蛇逶迤的景象，把山写活了。以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾的景象，把“原”字写得灵动无比。另外，一个“欲”字把“山”和“原”人格化，生动的展现了他们的精神风貌和竞争活力。
议一议
“看红装素裹，分外妖娆”是作者看到的景象吗？为什么这样说？
这只是作者想象的景象，是虚写。从“须晴日”可以看出来，“须”是“等到”的意思。作者从这句转入想象，憧憬雪后晴日当空的景象：红白辉映，明艳静美。
说一说
上片小结
总—冰封雪飘—壮丽雪景（实写）
长城 大河（静）
望 北国风光
山舞 原驰（动）
看—雪后天晴—美丽景色（虚写）
写景
江山多娇
欣赏
欣赏
想一想：
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这一句在词中有何作用？
这是本词的过渡句，“江山如此多娇”承上，总括上片写景的内容，对北国风光作总评;“引无数英雄尽折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发作者的抱负。
悟一悟
领会“竞”和“折腰”两词在文中的表达效果。
明确：“竞”字写出了一代代英雄的相继崛起浙，“折腰”展示了每位英雄人物为之（江山）倾倒的姿态。
“惜”字引领了下面哪些文字？品味其包含的情感。
“惜”字引领的内容从“秦皇汉武”到“只识弯弓射大雕”。
主要抓住“略输”、“稍逊”、“只识”几个词进行分析。领悟“惜”所包含的感情：（1）“惜”中含褒，作者肯定了秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人不但是中国历史上的英雄，而且是无数英雄中的杰出者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响。（2）“惜”中有贬，它委婉的批评了这些英雄的不足，说他们不擅长“文治”。（3）“惜”中寓意着作者的“志”，蕴含着后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。
议一议
分析“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这几句在诗中的作用。
这是本词的主旨句。“俱往矣”三字将历史一笔带过，转向作者所处的时代。“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。“风流人物”指的是当代无产阶级革命英雄和广大的人民群众。今朝的“风流人物”不负历史使命，超越历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩。表现了作者作为无产阶级革命领袖创造空前历史业绩的自信、自勉和抱负。
秦皇汉武
评古 唐宗宋祖 短于文治
成吉思汗
论今—数风流人物—看今朝
英雄折腰
下片小结
看壮美江山，抒英雄豪情—主旨归纳
这是一篇借景抒怀之作，作者以生花的妙笔描写了雄伟壮阔又娇艳多姿的北国风光，纵论了历史上的英雄人物，抒发了对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了作者作为无产阶级革命领袖的伟大抱负和坚定信念。
1. 写景生动，特色鲜明。
虚实结合：上片前十句实写雪景，后三句虚写雪后天晴的美景。
动静结合：山、原——舞、驰，化静态为动态。
纵横结合：写景——空间；议论——时间。 2. 善用修辞，极为巧妙。
比喻、对偶：山舞银蛇，原驰蜡象
夸张、对偶、互文：千里冰封，万里雪飘。
拟人：欲与天公试比高。 3. 叙议结合，情景交融。
词的上片写景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下片评论古代帝王与抒写革命抱负相结合。
写作特色
再 见