2022-2023学年部编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》课件

(共41张PPT)
部编版七年级上册
5《秋天的怀念》
史铁生是当代文坛一位非常特殊的作家，他双腿瘫痪，又长年患病，却一直在和病魔抗争，这种生存状况使他的作品带有一种独特的气质。他曾说过：“职业是生病，业余是写作！”代表作：《我与地坛》《务虚笔记》《病隙碎笔》。
一、作者介绍
二、基础积累
解释词语
侍弄：经营照管。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
央求：恳求。
絮絮叨叨：形容说话啰嗦。
诀别：分别（多指不易再见的离别）。
喜出望外∶遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
烂漫：此指颜色鲜明而美丽。
二、基础积累
关注表现时间的词语和句子
1、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎……
3、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
7、又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
三、理清层次
关注表现时间的词语和句子
第一层：1--2
第二层：3--6
第三层：7
1、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎……
3、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
7、又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
三、理清层次
第一层：（1--2）
我双腿瘫痪后脾气 ，母亲提议去 ，被“我”粗暴 。
第二层：（3--6）
母亲 带“我’去北海看菊花，“我”终于 ，母亲却 。
第三层：（7）
又是秋天，妹妹推“我”去 ，“我”终于明白了母亲的 。
三、理清层次
第一层：（1--2）
我双腿瘫痪后脾气暴怒无常，母亲提议去北海看花，被“我”粗暴拒绝。
第二层：（3--6）
母亲央求带“我’去北海看菊花，“我”终于答应了，母亲却离开了人世。
第三层：（7）
又是秋天，妹妹推“我”去看菊花，“我”终于明白了母亲的良苦用心。
三、理清层次
第一层：（1--2）
我双腿瘫痪后脾气暴怒无常，母亲提议去北海看花，被“我”粗暴拒绝。
第二层：（3--6）
母亲央求带“我’去北海看菊花，“我”终于答应了，母亲却离开了人世。
第三层：（7）
又是秋天，妹妹推“我”去看菊花，“我”终于明白了母亲的良苦用心。
三、理清层次
这三层都与看花有关，同时也与母亲有关，研读文本，体会这是一位怎样的母亲。
（一）阅读1--6段，在我瘫痪后，目前遇到了哪些境况，面对这些境况，
母亲有哪些表现，她为什么会有这些表现，从母亲的言行中，
读出这是一位怎样的母亲呢？
境况一：
境况二：
四、人物形象分析
（一）阅读1--6段，在“我”瘫痪后，目前遇到了哪些境况，面对这些境况，
母亲有哪些表现，她为什么会有这些表现，从母亲的言行中，
读出这是一位怎样的母亲呢？
境况一：自身深受重患。
境况二：要照看瘫痪的儿子。
四、人物形象分析
1、关注描写母亲重患的句子
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
1、关注描写母亲重患的句子
分析：整宿整宿，通过反复，强调母亲被肝病长期折磨，无法入睡。
翻来覆去，表现出母亲在晚上，极力想要入睡，却疼的睡不了。
在生命的最后时刻，她大口大口的吐着鲜血，呼吸困难，生存艰难，
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
2、母亲面对自己的重病，她的表现如何？
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
2、母亲面对自己的重病，她的表现如何？
母亲身患重病，可我却一直都不知道，直至母亲去世后，妹妹才告诉我，
而母亲在我面前，一直忍受着自己的痛苦，不让我发现，她竟然一直瞒着我
我直到她去世才知道！
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
3、母亲为什么要瞒着“我”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是∶“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
3、母亲为什么要瞒着“我”
最在乎的是自己的一双儿女
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是∶“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
4、母亲面对“我的”暴怒，她表现如何，表现出什么情感。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
4、母亲面对“我的”暴怒，她表现如何，表现出什么情感。
包容，理解，关爱，
担心儿子，但又不让儿子担心自己。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
无私、细心照顾儿子
照顾儿子，是自己生命的全部
我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前……她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
担心飘零的树叶会勾连起我悲观的情绪，因此要挡住我的视线，生怕自己的言行刺激到孩子，自己的言行小心翼翼的，出去，是因为自己的说话的失误！
5、关注母亲几个反常的行为
我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说∶“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（1）扑、抓与小心翼翼的行为截然相反，因为我不想活了，她抓住的不仅仅是我的手，还有我的命。
对于母亲而言，儿子的命比自己的命还要重要！
（2）忍的住的是自己的哭声、忍的住的是儿子暴躁的脾气，忍的住的是照料儿子的艰辛，
但面对儿子轻生的念头，却再也忍不住了（两眼红红的）
（3）既指儿子，也指自己希望儿子不要放弃，也希望自己能坚持，有更多的时间来陪伴儿子，
省略号则表现出了母亲不能言明的苦。
5、关注母亲几个反常的行为
我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说∶“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”““那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叼地说着：“看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个．．．．．”
（1）菊花开了，和开头的“北归的雁”“听说，北海的花都开了，我推你去走走”，第二段的“树叶的飘落”，都表现出虽然同为看花，却让我们感受到了时间的流逝，也看到了母亲的坚持。
（2）憔悴：病痛对身体的折磨，也是儿子瘫痪后绝望情绪对她的折磨，央求：与以往刻意隐藏的情绪不同，也有违常理，为什么？
母亲身患重病，她唯恐自己无法长久的陪伴儿子，然而儿子自瘫痪后，一直沉静在自己的悲苦情绪中，母亲既焦虑又心疼，为了让儿子能逐步拾回对生活的勇气，她显出央求般的神色，希望儿子，希望他儿子能看到她内心强烈的愿望。
（3）超出一般的喜悦，是喜出望外，狂喜而不能自已，其实，对于一般的母子之间，这只是一件不值一提的小事，而母亲却高兴成这个样子，足见儿子在她心中的地位之重，对儿子病的牵挂之深，可见，儿子厌世轻生的念头对她的折磨有多深。
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”““那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叼地说着：“看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个．．．．．”
将母亲三处反常的行为，联系起来看，
都与儿子对待生命的状态有关。
当儿子有轻生的念头是，母亲失态的扑过去，抓住儿子的手，
当儿子始终没有鼓起生活的勇气时，母亲脸上显现央求般神色，
当儿子终于答应去看花时，母亲则是喜出望外，
儿子的好好活是母亲最大的心愿。
小结
（二）分析作者
作者遇到了怎样的境况？
面对这些境况，作者有哪些表现？为什么会有这些表现？
从他的言行中读出了他怎样的情感态度？
1、作者首先要面对的是自己双腿瘫痪，他有哪些表现，为什么会有这些表现呢？
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
1、作者首先要面对的是自己双腿瘫痪，他有哪些表现，为什么会有这些表现呢？
越是美好的事物越显得他生活的无奈，
注意两个叠词--望着望着，听着听着，
与猛然的爆发，形成强烈的对比，沉寂中，
不指何时就会失控的情绪，让人感到可怕。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
依然沉浸在失去双腿的痛苦中，悲苦和凄凉，
第一段，“北归的雁阵”推测是在春天，
第三段，“望着飘落的树叶”应该是在秋季，
春去秋来，时光流逝，作者面对自己瘫痪的
境况，始终没有振作起来！无法摆脱痛苦和绝望，
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
2、面对母亲有哪些表现，为什么会有这些表现？
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿”
2、面对母亲有哪些表现，为什么会有这些表现？
“不，我不去！”短句和感叹号，
表现出作者对母亲提议去看花的强烈
否定，“捶打双腿”，言行间一直沉浸在
自己的悲苦情绪中，丝毫不顾忌母亲的
心理，更没有体会母亲的用心。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿”
虽然同意了，但平淡的语气，并不在意去不去，
什么时候去，之所以同意，完全是因为母亲显出了
“哀求”的神色。后面的“烦不烦？有什么准备的！”
情绪上的变化，但并不是对看花产生了兴趣，
而只是在埋怨目前烦，嫌母亲小题大做！
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
“什么时候”“你要是愿意，就明天”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起∶“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
3、通过以上分析，我们可以感受到，作者一直沉浸在自己的悲苦之中，始终没有感受到母亲的用心
良苦，直到母亲去世后，“我”才追悔莫及！哪些词能感受到“我”的追悔莫及！
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
她出去了，就再也没回来。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
3、通过以上分析，我们可以感受到，作者一直沉浸在自己的悲苦之中，始终没有感受到母亲的用心
良苦，直到母亲去世后，“我”才追悔莫及！哪些词能感受到“我”的追悔莫及！
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
她出去了，就再也没回来。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
一直：强烈的自责和愧疚，
再也，表示永远，对母亲永远离去的
无比痛苦和遗恨，
竟，表示出乎意料，表现作者对母亲的离去完全
没有思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。
4、是什么让“我”彻底的觉醒！
母亲用自己的生命来唤起儿子
对生活的勇气，而“我”一直沉浸在
自己的悲苦中，没有体会到母亲的
良苦用心，直到母亲的突然离世刺激了我，
促使我回顾往日，母亲的一言一行历历在目，
母亲用她对待生活的方式教育了我，
促我觉醒，让我体会到她为了我，付出全部的爱，
甚至生命，她活着就是为了让我，更好的活着，
母亲用她的生命唤醒了我，让我明白了“好好活”的意义！
5、之前，母亲几次提议去看花，都没有成行，文章最后，为什么要写我和妹妹去看花呢？
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
选择在秋天看菊花，一方面是为了缅怀在秋天
去世的目前，另一个方面，则是为了完成母亲
生前看花的愿望，此时，作者眼中，秋天的菊花
有什么特点呢？
5、之前，母亲几次提议去看花，都没有成行，文章最后，为什么要写我和妹妹去看花呢？
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
作者用排比的修辞为我们描摹出各种颜色的菊花，
这些菊花多姿多彩，各有特点，五个短句的连用，
渲染出欢快的节奏，感受到作者是在用心在感受
秋天生机和活力！
我懂，妹妹也懂，“在一起好好活”，这与眼前的菊花有什么关系呢？
作者懂得了什么呢？
5、之前，母亲几次提议去看花，都没有成行，文章最后，为什么要写我和妹妹去看花呢？
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
我懂，妹妹也懂，“在一起好好活”，这与眼前的菊花有什么关系呢？
作者懂得了什么呢？
菊花不同的美都展示了生命存在的意义，母亲爱花也爱生活，她拼尽全力照料瘫痪的儿子，
唤醒绝望的儿子对生活的期待，让儿子好好活！作者明白了，无论选择怎样的人生之路，
无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，他和妹妹在一块要互相扶持，勇敢坚强的活下去，
像这些，迎着秋风，肆意绽放的秋菊，活出生命的个性和美丽！
五、拓展：写三个与看花有关的事情想表达什么？
五、拓展：写三个与看花有关的事情想表达什么？
从对母亲的不体谅，到懂得母亲得用心良苦，
从对生活绝望，失去勇气，到决心活出生命的个性和美丽，
‘之所有这样的转变是因为，是因为真挚无私的母爱帮他走出了人生的低估，
作者想要表达，对慈爱、坚韧、无私的母亲的怀念，也想要表达，当时自己没有能
好好理解和珍惜母爱的悔恨与愧疚，更想要表达对母亲的感激，
是母亲用生命让他懂得好好活的人生意义！
成长的代价是失去也是获得！