部编版语文九年级上册第12课《醉翁亭记》课件(共64张PPT)

(共64张PPT)
温故知新
“记”是古代的一种文体，可叙事，可写景，可状物。记景的目的往往在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的观点。
醉翁亭记
欧阳修
欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠。旧时列为“唐宋八大家”之一，江西吉水人。他自称庐陵人，（因为吉州原属庐陵郡。）欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母以荻杆画地教他认读。10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史，因为同情范仲淹遭贬斥，写信谴责高若讷被贬夷陵（今湖北宜昌）令。后回朝任太子中允、龙图阁直学士等职，以后又被贬知滁州、转知扬州等。回朝后官至枢密副使、参知政事。
作者简介
欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。另外他还和宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》。
李 白
杜 甫
苏 轼
王安石
李清照
辛弃疾
青莲居士
杜陵野老
东坡居士
半山老人
易安居士
稼轩
太白
子美
子瞻
介甫
幼安
知识链接
唐宋八大家：韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩
　宋仁宗庆历五年（1045），范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬为滁州知州。这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年。
写作背景
知识链接
《岳阳楼记》写于庆历六年，当时作者贬居邓州(现河南邓州)。文章以作”记”为名,借题发挥,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表达了对滕子京的慰勉和规劝之意。
《醉翁亭记》也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。他一方面励精图治使“政通人和”，一方面寄情山水，以诗酒自娱，排遣遭贬谪的抑郁。文中主要表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
关于醉翁亭
始建于北宋庆历六年(1046年)，欧阳修于宋仁宗庆历五年(1045年)被贬滁州任知州，山中寺庙（今琅琊寺）僧人智仙为便于欧阳修在山中游乐、饮酒、赋诗、办理政务修建此亭。时年，欧阳修年仅四十却自号“醉翁”，故命名此亭为“醉翁亭”，并写下散文名篇《醉翁亭记》。该亭被誉为“天下第一亭”。
醉翁亭为四大名亭之首，景区内亭、台、轩，风格各异，园中有园，景中有景，人称“醉翁九景”；其中欧阳修手植梅为全国四大梅寿星之一，苏东坡手书《醉翁亭记》碑堪称稀世至宝；醉翁亭被誉为“天下第一亭”。2004年11月“醉翁亭”以邮票形式出现在国家名片《中国名亭（一）》中。
四大名亭，是我国古代因文人雅士的诗歌文章而闻名的景点。它们分别是:绍兴的兰亭、滁州的醉翁亭，北京的陶然亭，长沙的爱晚亭，一说为滁州的醉翁亭，北京的陶然亭，长沙的爱晚亭，杭州湖心亭。
知识链接
课文朗诵
朗读注意
朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气：
（1）陈述（用于描述景物）
如：环滁皆山也；琅琊也。
（2）肯定（用于介绍人名）
如：山之僧智仙也；太守自谓也。
（3）感叹（用于直抒胸臆）
如：在乎山水之间也；得之心而寓之酒也。
朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。
　　①判断语气（名词作谓语）
　　②肯定语气（动词、形容词作谓语）
　　③解释语气（用在因果复句末）
如“环滁皆山也”。
如“太守自谓也”。
如“……，故自号曰醉翁也”。
“也”字表示的语气
本文共用了２５个“而”字，读时应分别轻重。请指出下面句子中的“而”哪个要重读，哪个要轻读，其中有什么规律。
渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
哪个重读，哪个轻读：
渐闻水声潺潺而（重）泻出于两峰之间者，酿泉也。
朝而（轻）往，暮而（轻）归，
四时之景不同，而（重）乐亦无穷也。
禽鸟知山林之乐，而（重）不知人之乐；
人知从太守游而（轻）乐，而（重）不知太守之乐其乐也。
规律：
凡表示转折或递进的，要重读；
凡起连接作用的，要轻读。
例如：
渐闻水声潺潺而（重）泻出于两峰之间者，酿泉也。
朝而（轻）往，暮而（轻）归，
四时之景不同，而（重）乐亦无穷也。
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课堂检测
翻译课文
对照文下注释，分段翻译课文。
环：
壑：
蔚然：
临：
名：
辄：
意：
乐：
寓：
环绕
山谷
茂盛的样子
坐落在高处
命名
就
情趣
乐趣
寄托
第一段字词句
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
有一座四角翘起，像鸟儿展翅飞翔似的亭子坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
醉翁的情趣不在酒上，而在秀丽的山水之间。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
若夫
暝
晦
芳
幽
秀
清幽
阴暗
花
昏暗
草木茂盛
又如
第二段字词句
四时之景不同，而乐亦无穷也。
四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。
负：
于：
伛偻：
渔：
洌：
肴：
蔌：
酣：
提携：
颓然：
丝竹：
背
在
捕鱼
清澈
指做熟的鱼肉
菜蔬
尽兴地喝酒
丝：弦乐器 竹：管乐器 这里指代音乐
驼背 这里指代老人
被人搀着走，这里指代小孩
原意指精神不振的样子，这里是醉醺醺的意思。
陈：
陈列、摆放
借代
第三段字词句
伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
老年人弯着腰走，小孩由大人搀着走，来来往往，络绎不绝，这是滁州人在出游啊。
一个脸色苍老，满头白发，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守醉了。
已而： 阴翳：
上下： 去：
其： 谓：
不久
指树林的上面和下面
离开
他们
为，是
乐其乐
以……为乐
乐趣
形容词作动词
名词
形容枝叶茂盛成阴
第四段字词句
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
不久夕阳落到山顶，人影疏疏落落，太守下山回家，宾客跟在后面。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
树林里渐渐昏暗了，鸟雀到处鸣叫。游人离去，鸟雀就欢乐起来。
醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。
醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。
伛偻
佝偻
清洌
凛冽
(yǔ lǚ）
(ɡōu lóu)
liè
腰背弯曲。（书面语）
脊背向前弯曲。
（水、酒）清。
冷。
比较字形、字义
词类活用
1、山行六七里
（在山上，名词作状语）
2、杂然而前陈者
（在前面，名词作状语）
3、有亭翼然临于泉上者
（像鸟张开翅膀的样子，名词作状语）
　　 ①云归而岩穴暝　　
归：②太守归而宾客从也　　
　　③微斯人，吾谁与归？　　
　　①山水之乐　　
乐：②人知从太守游而乐
　　③不知太守之乐其乐也　
聚拢，归集
回
归依
乐趣，名词
欢乐，动词
前为“以……为乐”；后为“乐趣”
一词多义
　　①蔚然而深秀者　　
秀：
　　②佳木秀而繁阴　　
　　①太守自谓　　
谓：
　　②太守谓谁　　
秀丽，形容词
滋长，动词
称谓 ,起别号，动词
是，为
①有亭翼然临于泉上
②临溪而渔
临：
于：
①泻出于两峰之间
②有亭翼然临于泉上
③太守与客来饮于此
靠近
到，在
从
在
到
　　①饮少辄醉，而年又最高。　
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝
　　　　
而 ③朝而往，暮而归
　　　　
　 ④溪深而鱼肥　
　 ⑤禽鸟知山林之乐，而不知人之乐
　　　　
表示递进关系，而且。
表示承接关系，可不译。
表示修饰关系，可不译。
表示并列关系，可不译。
表示转折关系，却。
重点词语辨析
蔚然：
翼然：
颓然：
杂然：
茂盛的样子。
（像鸟）张开翅膀的样子。
精神不振的样子。
错杂的样子。
文言词语——其他1
1、环滁皆山也
2、名之者谁
3、饮少辄醉
4、醉翁之意不在酒
5、野芳发而幽香
6、佳木秀而繁阴
（环绕）
（命名）
（就）
（情趣）
（香花）
（开花，这里指滋长）
文言词语——其他2
7、四时之景不同
8、至于负者歌于途
9、伛偻提携
10、山肴野蔌
11、颓然乎者
12、树林阴翳
（四季）
（背着东西的人）
（指老老小小）
（肴：野味。蔌：菜蔬。）
（颓然：醉醺醺的样子。）
（翳：遮盖。）
精读品析
亭之得名
环滁皆山
琅琊山
酿泉
有亭翼然
远——近
整体——局部——个体
作亭者
名之者
命名之意
山水之乐
亭之环境
第一段
山间四时
云归：暝——晦
野芳发而幽香
春
佳木秀而繁阴
夏
风霜高洁
秋
水落而石出者
冬
山间朝暮
日出：开——明
乐亦无穷
第二段
“野芳发而幽香”
“佳木秀而繁阴”
“风霜高洁”
“水落而石出”
官民同乐
滁人游
太守宴
众宾欢
太守醉
百姓游乐图
宴饮野趣图
颓然醉酒图
远——近——特
第三段
醉归之乐
宴散人乐
宴散鸟欢
禽鸟乐
禽鸟乐衬游人乐
游人乐
太守乐
游人乐衬太守乐
既知禽鸟之乐，又乐众人之乐；既能同醉，又能自醒。
欧阳修
第四段
小结
乐
贯穿全文
山水之乐
游人之乐
禽鸟之乐
太守之乐
与民同乐
宴酣之乐
写作特色
1 ．结构严谨巧妙贯穿全文的主线是:
“乐”
2 ．写景与抒情相结合
写亭子周围的景色，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。
写滁州官民同乐图，反映人民在和平生活中怡然自乐，显示了政治清明，作者与民同乐的思想。
3 ．文中骈散相间,节奏富于变化。
比较阅读
宋代文学家黄庭坚把《醉翁亭记》改写为一首词。试比较这两篇作品，谈谈你喜欢哪一篇。
《瑞鹤仙》 黄庭坚
　环滁皆山也，望蔚然深秀，琅琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之乐也，得之心，寓之酒也。更野芳佳木，风高日出，景无穷也。
　游也，山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥筹也。太守醉也，喧哗众宾欢也。况宴酣之乐，非丝非竹，太守乐其乐也。问当时太守为谁，醉翁是也。
参考：
课文是一篇散文，而这是一首词。黄庭坚浓缩了欧阳修《醉翁亭记》的主要内容，基本用原句连缀成篇幅，显示出极高的提炼再创功力，形式上也完全变成了“长短句”。但由于乎是文字游戏，又不出新意，所以读起来未免索然寡味。
1 .醉翁之意不在酒
比喻本意不在此而在另外的方面，也比喻别有用心。
2 .水落石出
本来是写自然景色，后转用以比喻事情的真相完全暴露。
3 .觥筹交错
酒器和酒筹交互错杂。形容相聚宴饮的欢乐。
成语源于古文，本文有几个成语，请找出来。
根据第一段回答
1 .概括本段的大意。
写醉翁亭的自然环境和命名的缘由。
2 .文中哪句话概括描述了滁州地理环境的特征
环滁皆山也。
3 .文中哪些语句描写了远景？
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
4 .文中哪些语句描写了近景？
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
5 .文中表现醉是表象、乐是实质的是哪句话
山水之乐，得之心而寓之酒也。
6 .文中借释亭名来抒情，道出了千古名句。这个千古名句是什么
醉翁之意不在酒。
7 .“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思
本意不在此，而在别的方向。
8 .太守在文中的自号是什么？
醉翁
根据第二段回答
1 .用简洁的语言概括这段文字的主要内容。
写了山间朝暮和四时之景。
2 .文中是这样描写春季的景色的：
野芳发而幽香。
3 .文中是这样描写秋季的景色的：
风霜高洁。
4 、本段文字中含有一个成语是什么？它现在的意思？
水落石出，到了一定时候，事情真相就彻底暴露，真相大白。
5 、“乐亦无穷”的原因是什么？
山间朝暮、四时之景不同。
根据第三段回答
1 .用简洁的语言概括段意。
写滁州人、宾客、太守游山的情形。
2 .各用原句中一个短语，分别概括本段四句话的意思。
滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉。
3 .文中能享受山水之乐的人有哪些？请用一个字概括出他们共有的心情。
滁州人、宾客、太守。 “乐”。
4 .文中能表明本段文字内容核心的是哪个句子？
众宾欢也。
5.从文中找出描写“众宾欢”的语句。
射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者。
6.“宴酣之乐”体现在哪里？
射者中，弈者胜，觥筹交错,起坐而喧哗者。
7 .“太守醉也”句中“醉”的含义是什么？为什么会“醉”？
“醉”的含义就是“乐”，因为太守施政有方，滁州人安居乐业，实现太守与民同乐的理想，所以“醉”也就是非常“乐”。
根据第四段回答
1.“醉能同其乐”句中的“其”指的是谁？
滁州人、宾客。
2.“醒能述以文者”中的“文”指的是什么？
《醉翁亭记》。
3.文中能表达“太守之乐”的是哪句话？
醉能同其乐，醒能述以文者。
4、文中哪句话将“醉”和“乐”统一起来，点明文章的主旨？
醉能同其乐。
5、这段话中写禽鸟之乐和游人之乐的用意是：
衬托太守之乐。
6、“醉能同其乐”这句话在文中有什么作用？
表达了作者与民同乐的高尚情怀。
合作探究
作者写这篇文章的主旨究竟是什么？如何理解“太守之乐其乐”？
全文生动的描绘了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多端的自然风光，勾勒了一幅 的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水，排遣忧愁的复杂感情，表现了作者随遇而安，与民同乐的旷达情怀。
太守与民同乐
作者自号“醉翁”，“醉”不止指“酒醉”，更指“陶醉”，实际上是借山水来排遣内心抑郁的心情。在写“太守宴”之前先写“滁人游”，是为了表现与民同乐的旨趣。作者被贬到滁州，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰。“太守乐其乐”乃点睛之笔，作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的情感，既包含寄情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己政绩的欣慰。
拓展提升
《小石潭记》《岳阳楼记》《桃花源记》与《醉翁亭记》一样都是借景言情、感世抒怀之作。请根据提示，在空白处填上与文章主旨或者景物特点相关的词语。
《岳阳楼记》回荡着忧乐天下的恢宏之音。
《醉翁亭记》洋溢着 的和谐之音。
《小石潭记》弥漫着悄怆幽邃的凄寒之风。
《桃花源记》飘逸着 的理想之风。
与民同乐
宁静祥和
贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”，正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”，都暗寓着一个“乐”字。在破题句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”后再补一笔，便借“山水之乐”明白地道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展开，写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”，使读者渐人佳境。但这种“乐”趣，是人人都能体会到的，还不算奇。
课堂小结
待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了“与民同乐”的境界。文中用“太守醉”结束这一欢乐场面，也是有深意的，说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”，同时也在于一州之人。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾出全文的主旨。