外研版七年级英语上册 Module 4 Unit 1 We've got lots of apples. (2) 教案

课时备课
课题 M4 Healthy food U1 We’ve got lots of apples. 课型 Listening and speaking 序号
学科素养 语言能力，学习能力，思维品质，文化品格
课标分析 课标摘录 理解领悟词语的基本含义；（词汇要求） 能听懂有关熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；（三级听力要求） 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；（阅读要求） 能利用所给提示（图片、文字等）简单描述一件事情；（三级口语要求） 能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务； 能在英语交流中注意并理解他人的情感。（情感态度要求） 课标分解 1能在句子中认读词汇，猜测理解词义； 2.能通过听对话，选择或说出关于饮食的主题、记录介绍现有食物等关键信息； 3.能通过阅读对话，找出对话中的具体关于食物的信息； 4.借助小组合作，积极讨论参与，完成复述和对话。
学习内容分析 本节课是外研社七年级上册Module4 Unit1 We’ve got lots of apples. 本模块以Healthy food为主题，以贝蒂帮助母亲制定购物清单作为引子，通过谈论家里有什么食物，还需要购买什么食物，很自然地引出了本模块的语法项目“have/has got...”，同时将“健康饮食”的概念引入了第一单元的对话内容。中学生中挑食、吃零食的现象非常普遍，相当一部分学生甚至有不吃早餐的习惯。以“健康食品”作为模块主题不仅与学生的生活实际紧密相关，还可以增进他们对健康食品的了解，培养其健康的饮食习惯。
学情分析 知识经验 已有知识经验 学生之前已经学习have/has got 的基本用法，并能熟练运用，学生对食物的话题也非常熟悉。这就对本模块的学习奠定了良好的知识基础。 未学知识 Any/some 的正确用法 （3）障碍点 可数名词复数的变化规律及读音。 （4）个性化目标 有的学生对于have/has got的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的用法不能熟练应用。优生能够灵活运用所学句型，差生能够对课文中重点句型熟记。 生活经验 已有生活经验: 饮食和购物话题，学生们非常熟悉，有大量的生活经验。 未有生活经验：用英语语言进行日常交流。 障碍：将购物、饮食中的交流语言用英语灵活的交流。 个性化目标 学优生能根据自己英语学习中的困难，自觉有效利用生活中的英语资源。学困生能够通过引导和建议，树立积极克服英语困难的意识。 策略经验 学生能够利用小组合作学习策略，交流学习心得，合作练习，是所学知识达到熟练。利用各种资源，采用自主学习策略，进行预习和自学。
学习目标
通过课前读词、默写检测，能够读正确拼读默写本课单词、单词、短语及句子。 通过补充填空题的方式，能够朗读和复述课文。 通过精讲点拨、总结与题型练习，掌握并使用本课知识点healthy、be good for、have got的句型变化及some，any的用法。10%的同学可以在小组的帮助下，完成该任务。
重难点及突破措施 重点：正确使用 have/has got 句型来表达购物需求。 难点：have/has got 句型的陈述句、否定句、一般疑问句和回答的方式。 突破措施：学生总结用法规律，教师讲解固定句型，掌握句型的前提下进行对话与书写的练习。
教学准备 课件、多媒体、平板、教案
教 学 实 施
教学环节 与对应目标 学教内容 学习活动 评价活动与评价标准 问题预设与补救措施
活动一：课前读词及检测（对应目标1） 课前读词并复习。 活动一： 通过检测，学生默写出本课的单词、短语、句子。 活动二：检查拼写，改正拼写错误 ppt核对，小组互查，教师抽查学生展示书写、拼写。 评价标准： 能根据音标正确拼读每个单词；能够正确拼写每个单词。 问题：sugar、chocolate等单词拼写错误多。 补救：反复读多次，按音节拼读，练习。
活动二：复述课文 （对应目标2） A= Tony’s dad B=Tony A: Tony, let’s __ _______ for food and drink. Now, we haven’t __ ____ meat. Let’s get some chicken. B: OK. Have we ___ any ________ A: Yes, we have. ___ _____ chocolate isn’t ____ __ you. Let’s get some ______. B: What ____ __ fruit Apples A: No, we’ve got ___ __ apples. We ______ ___ any oranges, so let’s get some. B: OK. ___ ______ some orange juice A: Yes, good idea! And coffee. Let’s get some for your ____. She hasn’t ___ __ ____. B: All right, some coffee for Mum, and some ___ for me. I haven’t got any cola. A: No cola! Cola _ ___ ___ you! How about some tea B: Oh, too bad! 活动三： 学生根据展示朗读课文，并完成所缺单词 学生尝试自己复述课文。 小组同学，相互检查。 评价标准： 能正确补全单词； 流利； 语音语调。 问题：个别学生不能复述课文。 补救：课后小组同学继续帮助其完成。
活动三：language points。（对应目标3） 1. Healthy food 健康的饮食 healthy是以health为词根派生出的形容词。我们以名词health为词根, 可以派生出形容词healthy, 副词healthily, 也可以在形容词healthy之前加前缀-un, 构成反义词unhealthy，意为“不健康的”。 His grandfather is in good . 他祖父身体健康。 We have to eat and drink . 我们必须健康地饮食。 Is Coke an drink 可乐是一种不健康的饮料吗 2. Too much chocolate isn’t good for you. 吃太多巧克力对你没有好处。 too much 意思是“太多”，用来修饰不可 数名词，例如： 【翻译】我今天有太多的作业 。 be good for 的意思是“对……有好处”，它的反义词组是be bad for, 如: 【翻译】电视看得太多对你不好。 【翻译】吸烟有害你的健康。 3一般可以用 have / has got 的表达形式， 看下面的例子： 1.)I have got a brother and a sister. 2. )She has got a very nice bike. 3.) They have got many friends. 4.) We have got a computer. 4. some和any的用法 some和any 既可以修饰可数名词又可以修饰不可数名词, some常用在肯定句中, 而any则常用在否定和疑问句中。所以, some 和 any 的区别在于: some和any 的用法主要是考虑用在肯定句、疑问句还是否定句中, 与名词的可数与否无关。 活动四： 1 学生根据听力短文选出的饮食，用Have got... 句型进行问答。 1 组内展示 2 抽查小组展示 评价标准： 能理解每个语言点的意义用法； 能在练习正确运用。 问题：个别同学对some，any的用法会不清晰准确。 补救：组内同学再次练习，互相指正，教师点拨。
活动四：当堂达标。（对应目标3） 根据句意和首字母提示填写单词。 1. There are some o______ and apples here for you. 2. Meat, v________ and fruit are healthy food. 3. We can d____ milk and water. 4. Chicken, potatoes and melons are h_____ food. 5. Pork and b___ are meat. 二、选用合适单词完成句子。 1. Have you ___ (get, got) a pen 2. I haven’t got ___ (some, any) money. 3. There are two ___ (childs, children). 4. My mother buys some ___ (meat, meats). 5. ___ (Is, Are) there any beef in the dining hall 三、用 there be / have (has) got / has
(have) 的正确形式填空。 1. _____ ___ many books in her bag. 2. I _____ ___ three sisters. 3. __ _____ a basketball under Tony’s bed 4. My brother ___ ___ a new bike. 5. ____ your sister ___ a computer on the desk 学生闭卷独立完成； 认真审题，找到每个题目的答题依据； 不会的做好标记。 教师提问，抽查。 评价标准： 答案（单词拼写及形式）正确；书写认真 问题：个别学生不能准确进行动词have，has和人称代词的搭配。措施：代词和动词三单之间的关系，并举例说明。
板书设计 M4 Healthy food U1 We’ve got lots of apples. 1.)I have got a brother and a sister. 2. )She has got a very nice bike. 3.) They have got many friends. 4.) We have got a computer.
作业 背诵课文并默写到作业本. 2. 用Have got的句型描述自己有的或没有的学习用品，并它们用一幅画表现出来.
教学反思 Teacher Teacher should give students more time to read the text.