一年级上册音乐教案-唱歌《草原就是我的家》人教版

唱歌《草原就是我的家》
一、教学目标
（一）情感态度与价值观：让学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情，增进民族间的团结及热爱家乡的情感，激发学生学习兴趣；
（二）知识与技能：学习四分音符、八分音符及附点音符的节奏，能在老师的指导下正确的拍击节奏；
（三）过程与方法：有感情的演唱歌曲，学会简单的蒙古族舞蹈动作，为歌曲编配打击乐伴奏，培养学生自主合作学习的能力。
二、教学重难点
（一）简易蒙古族舞蹈动作的学习；
（二）四分音符、八分音符及附点四分音符的正确击拍；
三、教学过程
课前老师和学生一起随着《幸福拍手歌》做简单的律动
（一）、导入：做“马儿跑”的音阶练习师：小朋友们，我们今天的音乐之旅就要开始了。看，今天我们要去祖国的北方，那里有一个被称之为“草原骄子”的“马背上的民族”，它们就是蒙古族。让我们唱着马儿跑的音阶练习曲向蒙古族出发吧！
1、师带领同学们做“马儿跑”的音阶练习师读：骑着马儿上山坡 生唱： 123455 5 - 师读：骑着马儿下山坡 生唱： 54 3211 1 - 师读：骑着马儿走一走 生唱： 3 5 3 5师读：骑着马儿跑一跑 生唱： 111133 33 1 –师读：骑着马儿跳一跳 生唱： 1 1 1 1师读：马儿马儿快停下 生唱： 1765 43 2 1-师：小朋友们唱的真棒！看，我们的蒙古大草原到了多媒体播放歌曲《草原就是我的家》，课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。）
2.观赏课件，了解蒙古风情。师：同学们，内蒙古大草原的景色真美丽，你们觉得美丽吗？那你看到这里有什么？生：蓝天、白云、蒙古包。。。。。师：说得好，蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。又被称之为“马背上的民族”师：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件播放：摔跤、骑马、射箭）你想参加吗？
3、创编动作。师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？生：试着表演创编的动作。师：谁能为这些动作配上声音呢？生：创编声音并上台表演。（根据学生回答课件展示：摔跤：嘿嘿嘿嘿，骑马：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，射箭：嗖.哒嗖.哒）
4、游戏：找朋友
师：这些动作下面有几种节奏，这些节奏应该和哪个动作交朋友呢？（出示动作名称、节奏与象声词的图片，让学生找出相应的节奏，并贴在黑板上）
(二)、新授歌曲《草原就是我的家》
师：蒙古族的那达慕盛会热闹又动人，这里的人民热情善良又勇敢，为我们伟大祖国的建设做出了很大贡献，我们一起祝福他们好吗？生：（好）
师：我们就为他们献上一首好听的歌曲《草原就是我的家》。（课件展示：歌词图片，播放歌曲《草原就是我的家》）
1、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。师：同学们，你们听了这首歌曲高兴吗？是啊，这首歌曲情绪十分的欢快活泼，听起来给人感觉非常开心。
2、生读歌词，理解歌词表达的感情，并按节奏朗读歌词。教师用响板伴奏。师：同学们，我们现在来按照歌曲的节奏朗读一下歌词好吗？
3、用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。师：这么好听的歌曲还想再听吗？师：不过这次老师是有要求的，请你们用自己的身体为歌曲伴奏，比如：拍手、拍肩或做自己喜欢的动作等都可以，请欣赏！（播放歌曲）
4、跟琴学唱歌曲，先学唱歌曲旋律，老师唱一句学生唱一句。
5、教师弹琴，学生可以用la轻声哼唱。之后跟琴完整的演唱至熟练。（注意指导学生表达出蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。）
6、多媒体完整的演唱歌曲。注意指导学生表达出蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。师：这么好听的歌曲，想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作？
8、用打击乐器为歌曲伴奏。
师：除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗？生：乐器。（拿起乐器并试着演奏。）最后师生一起边唱边用打击乐器伴奏。（放歌曲录音）
(三)、课堂小结：今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！老师希望下节课，同学们还能够带上你的好心情，继续跟我出发吧！