一年级上册音乐教案-唱歌《龙咚锵》 人教版

唱歌《龙咚锵》
一．教学目标：
1、知道堂鼓和钹的名称，分辨它们的音色特点，初步掌握堂鼓和钹的演奏方法。
2、学唱歌曲《龙咚锵》，用欢快的情绪演唱歌曲。
3、运用堂鼓和钹为歌曲伴奏。教材分析：“龙咚锵”是“锣鼓经”中的念法，“龙咚”是鼓声，“锵”是锣钹之声。这首歌曲的歌词基本上都是这三个字，也可称其为一首“锣鼓点”歌曲。歌曲为五声宫调式，由四个乐句构成。歌曲歌词简练，大量运用锣鼓节奏，词曲结合紧密，抒发了小朋友敲锣打鼓过新年时的快乐心情。
二．教学重难点：
感受中国民族打击乐器堂鼓、钹；感受过年时人们愉快的心情。
三．教学过程：
（一）导入部分
全体师生听音乐律动，播放音乐《和快乐在一起》。
师：同学们好！欢迎来到音乐课堂。（首先，同学们要分成2组，以水果命名，苹果小组和草莓小组，这节课中哪组同学纪律好，认真听课，回答问题积极的得到一个苹果或者草莓图片，冠军组同学特别奖励）
师：今天继续带大家走进节日里，感受节日的欢乐，同学们，你们喜欢什么节日？（学生会答），我们欣赏一段小视频，看看他们是怎样欢庆节日的？（播放带锣鼓声响的视频）生：思考并回答问题。（敲锣打鼓）
师：他们主要的演奏乐器：鼓、镲等打击乐器。
师小结：打击乐在节日里的作用是很大的，它能很好的增强节日里热闹的气氛。在音乐中它属于色彩性乐器，对乐曲的烘托起到不可替代的作用。
二、新授
1.初听歌曲
教师：今天我们一起欣赏一首跟打击乐器有关的歌曲，竖起你的小耳朵，请把歌曲中模仿的打击乐器的歌词找出来？生：聆听歌曲并回答问题。（龙咚锵）
师：今天歌曲的名字就叫《龙咚锵》。板书课题
师：歌词中的“龙咚锵”分别模仿的是哪两种打击乐器的声音？
小结：让学生回答（回答对的得到苹果或者草莓）龙咚锵是两种乐器，它的音色是不同的。钹的音色特点是：（播放音响）堂鼓的音色特点是：（播放音响）
师：出示图片介绍：堂鼓和钹的演奏方法。教师示范鼓、钹的基本奏法，学生练习基本奏法。师：请同学们跟着老师按节奏读歌词。2/4 龙. 咚龙咚| 锵0 |龙. 咚龙咚| 锵0 ‖ 左 右 左 右 左 右 左 右2/4龙. 咚龙咚| 锵0龙咚| 锵0锵0 | 锵0 ‖ 左 右 左 右 左 右师：分角色朗读敲打。
师：再次聆听歌曲，感受歌曲的音乐情绪。（热烈地）（各组学生抢答）
2.学唱歌曲
（1）教唱歌谱，注意附点音符与八分休止。老师教唱一句，学生唱一句。
（2）分句教唱歌曲。老师教唱一句，学生学唱一句。
（3）随歌曲伴奏完整演唱歌曲。
（4）师生接龙，师唱前一句，学生唱“龙咚锵”。（加入动作）
（5）用热烈地情绪完整演唱歌曲，引领加入跺脚、拍手动作。学生分组演唱表演。
（6）分组接龙比赛，唱的好的得苹果、草莓。（学生加入跺脚、拍手动作）
3.活动
师：寻找身边的声音为歌曲伴奏（轻拍桌子、拍手、拍腿、铅笔轻击桌子铅笔盒）。
4.师生合作表演，师用鼓的伴奏，一名学生用钹的伴奏，（师讲解鼓、钹的演奏方法）其他学生用音乐凳伴奏，进行评价。（优胜组得苹果或者草莓）
5.分组展示，各组找一名学生用鼓、钹伴奏，其他学生用音乐凳或者拍手、跺脚伴奏。课后拓展：寻找身边的器物来模仿堂鼓和钹。自制打击乐器堂鼓（龙咚）和钹（锵）。检查各组获得苹果和草莓数量，评选出优胜组进行奖励。
（三）课堂小结
这节课同学们有什么收获？（生回答）
师：我们学习了歌曲《龙咚锵》，知道了打击乐器锣鼓可以增强节日热闹欢乐的气氛，可以很好的烘托音乐的情绪。同学们这学期即将过去，让我们在《新年好》的歌声中来迎接新的一年吧。