北师大版物理八年级上册课课练：第4章 声现象 章末复习（含答案）

章末复习
声现象
教材图片 图片解读
　人说话或唱歌时,用手摸喉头,感觉喉头在　　　　;在鼓面上放一些纸屑,击鼓时会看到纸屑上下跳动。由此可知一切发声的物体都在　　　　
　把正在发声的手机放在玻璃罩内,逐渐抽出罩内空气,听到的手机声逐渐变　　　　;再让空气进入罩内,听到的手机声逐渐变　　　。由实验进一步推理:声音的传播需要　　　　,真空　　　　传声
　将钢尺按在桌面上,伸出不同长度,用大小相同的力拨动它发声,伸出长度(振动部分尺寸)越短,振动越　　　,发声音调越　　　　。表明音调与　　　　有关
　在鼓面上撒些纸屑,击鼓由轻变重,纸屑上下跳动幅度逐渐变　　　,听到鼓声逐渐变　　　　。表明响度与　　　　有关
　不同乐器演奏同一首乐曲时,发出声音的波形图不相同,这是因为它们的　　　　不同
　从物理角度看,发声体　　　　　　　　　　　　　　　,属于噪声。噪声的波形图杂乱无章,没有规律
　噪声的防治:①在　　　　　　　　减弱;②在　　　　　　隔离和吸收声波;③阻止噪声进入耳朵
　超声波可以传递　　　　,也可以传递　　　　　。人们用它制造出水声仪器——　　　　;超声波加湿器利用超声波剧烈振动,把水“破碎”成许多小雾滴
判断下列说法的正误,并对错误的说法分析指正。
(　　)1.声音由物体运动产生。
分析指正: _____________________________________________________________。
(　　)2.通常情况下人听到的声音是通过空气传播的。
分析指正: _____________________________________________________________。
(　　)3.只要物体振动,人耳一定会听到声音。
分析指正: ________________________________________________________。
(　　)4.超声波频率高,可以在真空中传播。
分析指正: ___________________________________________________________。
(　　)5.声音越大,发声体振动得越快。
分析指正: ____________________________________________________________。
(　　)6.音调和响度相同的声音,听起来一模一样。
分析指正: ___________________________________________________________。
(　　)7.0 dB指的是没有声音。
分析指正: ___________________________________________________________。
(　　)8.好听的声音都是乐音。
分析指正: ____________________________________________________________。
(　　)9.噪声检测仪可以减弱噪声。
分析指正: ___________________________________________________________。
(　　)10.优美动听的音乐也有可能成为噪声。
分析指正: __________________________________________________________。
(　　)11.超声波频率高具有能量,次声波频率低没有能量。
分析指正: ___________________________________________________________。
考点 ●1　声音的产生与传播
1.[2020·烟台] 小明设计了如图所示的几个实验,能够探究声音产生原因的是 (　　)
A.图甲:用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅
B.图乙:把罩内的空气抽去一些后,闹钟的铃声明显变小
C.图丙:用嘴吹哨子的上端,向下拉动活塞,声音变低
D.图丁:对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜,火焰会熄灭
2.[2020·江西] 如图所示是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣。先将绳子转绕缠紧,再将绳子拉开、收拢交互进行,就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由于纽扣周围空气　　　　而产生的,并通过　　　　传入人耳。
3.[2020·成都A卷] 如图所示是警察利用无人机对行人“喊话”时的情景,该情景能说明(　　)
A.声音只能向一个方向传播
B.声音的响度与距离无关
C.声音可以在空气中传播
D.声音不能传递信息
4.[2020·湘西州] 按照民间传统习俗,迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因,下列说法正确的是 (　　)
A.锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的
B.只有唢呐的声音是因为振动而产生的
C.只有鼓的声音是因为振动而产生的
D.只有锣的声音是因为振动而产生的
5.[2020·武汉] 关于中声现象的描述,下列说法正确的是 (　　)
A.图甲中,钢尺伸出桌边的长度越长,拨动时发出声音的响度越大
B.图乙中,逐渐抽出真空罩内的空气,闹钟发出的铃声逐渐变大
C.图丙中,戴上防噪声耳罩,可以在声源处减弱噪声
D.图丁中,开启倒车雷达,可利用超声波回声定位
6.[2020·乐山] 在花样游泳比赛中,运动员在水中也能听到音乐,这是因为　　　　能传播声音;小华向着远处的山崖大喊一声,约3 s后听到回声,则小华距山崖大约　　　　m。(空气中的声速为340 m/s)
考点 ●2　音调、响度与音色
7.[2020·广西] 为了让同学们听得更清楚,老师常用“小蜜蜂”扩音器。扩音器的作用是 (　　)
A.让声音传播得更快
B.增大声音的响度
C.在声源处减弱噪声
D.改变声音的音色
8.[2020·北京] 古诗《春夜洛城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”,诗人辨别出是玉笛的声音,是依据声音的 (　　)
A.音调 B.响度
C.音色 D.速度
9.[2020·淮安] 如图所示,将钢尺一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,保持钢尺伸出桌面的长度相同,用大小不同的力拨动钢尺,钢尺会发出不同的声音,此处“不同”是指声音的 (　　)
A.音调 B.音色 C.响度 D.速度
10.[2020·绵阳] 如图所示是某型号的钢琴与长笛发出的C调1(do)的波形图。根据该波形图,下列说法正确的是 (　　)
A.钢琴与长笛的音调不同,音色相同
B.钢琴与长笛的音调相同,音色不同
C.钢琴与长笛的响度相同,音色相同
D.钢琴与长笛的响度不同,音色不同
11.[2020·黑龙江] 如图所示的有关声现象的实验中,能改变响度的是 (　　)
A.图甲:用大小不同的力敲击鼓面
B.图乙:敲击装有不同水量的瓶子
C.图丙:改变试管中水量再次对着试管吹气
D.图丁:改变钢尺伸出桌面的长度再次拨动
考点 ●3　噪声与环保
12.[2020·邵阳] 为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰,下面的方法中有效、合理的是 (　　)
A.老师讲话声音大一些
B.每个学生都戴一个防噪声耳罩
C.在教室周围植树
D.教室内安装噪声监测装置
13.[2020·营口] 下列关于声现象的说法正确的是 (　　)
A.只要物体振动,人们就能听到声音
B.“教学楼内请轻声慢步”,其中“轻声”是指音调低
C.通常情况下声音在空气中传播最快
D.开会时将手机设置为静音,这是在声源处减弱噪声
考点 ●4　声音的应用
14.[2020·广元] 下列关于声现象的说法,正确的是 (　　)
A.大力敲鼓是为了提高声音的音调
B.超声波能粉碎人体内的结石,说明声波具有能量
C.中考期间建筑工地禁止夜间施工,是在传播过程中减弱噪声
D.将正在发声的闹钟放在真空罩内,抽出真空罩内空气的过程中听到的声音变大
15.[2020·陕西] 下列关于中声现象的说法正确的是 (　　)
A.图甲:人在水面下能听到岸上的说话声,表明声音的传播不需要介质
B.图乙:改变试管内的水量可以改变吹气时声音的音调
C.图丙:禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声
D.图丁:B超诊断仪是利用次声波工作的
16.[2020·呼和浩特] 在对环境声音的监测中(如图所示),监测器测出的甲、乙两种声音的特性如图下表所示,经对比,下列说法正确的是(　　)
声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz
甲 50 2000
乙 100 500
A.甲的响度大于乙的响度
B.声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数
C.甲在空气中的传播速度大于乙在空气中的传播速度
D.甲、乙两种声音都属于噪声
17.[2020·牡丹江] 在日常生活的物理现象中,有关声现象的描述正确的是 (　　)
A.一切正在发声的物体都在振动
B.考场外禁止汽车鸣笛是在传播过程中减弱噪声
C.分别用相同的力拨动吉他的两根粗细不同的弦可以改变响度
D.用超声波除去人体内的结石,是利用了超声波传递信息
18.[2020·朝阳] 疫情期间,村书记杨百顺每天都通过大喇叭向村民通报疫情,下列说法正确的是 (　　)
A.村民能听到杨百顺的声音,是因为空气能传声
B.杨百顺说话时,他发出的声音是大喇叭振动产生的
C.村民听到杨百顺的声音后,对战胜疫情充满信心,说明声音能够传递能量
D.村民根据音调,判断出讲话的人是杨百顺
19.[2020·岳阳] 下列关于声现象的说法中正确的是 (　　)
A.调节电视机的音量是为了改变声音的音调
B.“闻其声,知其人”是根据声音的响度来区分的
C.宇航员在月球上可以不借助其他设备直接用语言交流
D.超声波粉碎结石是利用声波具有能量
20.[2020·辽阳] 如图甲所示是一手工艺品,由竹筒(A、B两端开口,C处开一小口)和“活塞”组成。将活塞从B处塞入,在A处吹气并来回拉动“活塞”就能发出悦耳的哨音,如图图乙所示。下列说法正确的是 (　　)
A.哨音在真空中也能传播
B.哨音是由筒内空气振动产生的
C.换用更大的力吹气改变了哨音的音调
D.吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度
21.[2020·娄底] 为了监督司机遵守限速规定,交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示,汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来,测速仪向汽车发出两次短促的(超声波)信号。超声波经汽车反射并返回测速仪,第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5 s,第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4 s,若测速仪发出两次信号的时间间隔是1.05 s,超声波的速度是340 m/s,下列说法正确的是 (　　)
A.汽车第一次碰到信号的位置距测速仪170 m
B.汽车第二次碰到信号的位置距测速仪136 m
C.汽车两次碰到信号的时间间隔为1 s
D.汽车行驶的速度为34 m/s
22.[2020·随州] 现代社会里,养狗成为一种“时尚”,但遛狗伤人事故也时有发生,超声驱狗器(如图所示)应运而生。实验结果显示:对着狗一按开关,狗好像听到巨大的噪声而躲开,但旁边的人什么也没听见。以下分析正确的是 (　　)
A.人什么也没听见,是因为它发出声音的响度小
B.人什么也没听见,是因为它发出声波的频率不在人耳能够感受的频率范围内
C.人什么也没听见,是因为它发出的声音不是由振动产生的
D.人什么也没听见,是因为它发出的声波不能在空气中传播
参考答案
知识梳理
①振动　②不能　③种类　
④回声　⑤频率　⑥振幅
⑦噪声的发源地　⑧隔离和吸收声波　⑨耳朵　⑩能量
图说教材
(1)振动　振动　(2)小　大　介质　不能
(3)快　高　频率　(4)大　强　振幅　(5)音色
(6)做无规则振动时发出的声音
(7)噪声的发源地　传输路径上
(8)信息　能量　声呐
易错辨析
1.×,声音由物体振动产生,运动是一个物体相对于另一个物体位置随时间的变化,而振动是物体在某一位置附近往复运动
2.√
3.×,物体振动产生次声波或超声波,或没有介质传声,人耳都听不到声音
4.×,超声波也是声波,声波的传播需要介质,真空不能传声
5.×,声音大是指声音的响度大,响度由声音的振幅和距离声源的远近决定,与发声体振动的快慢(即频率)无关
6.×,不同发声体发出音调和响度一样的声音,由于音色不同,听起来不一样
7.×,0 dB是人耳刚刚能听到的声音
8.×,从环保角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声,所以好听的声音如图果影响到了人们正常的休息、学习和工作,就属于噪声了
9.×,噪声检测仪只能检测噪声的声级,不能减弱噪声
10.√
11.×,一切声波都具有能量
中考链接
1.A　 发声的音叉接触水面,水花四溅,说明音叉发声时在振动,故A符合题意;
抽出罩内空气,铃声明显减小,说明声音传播需要介质,故B不符合题意;
用嘴吹哨子的上端,向下拉动活塞,空气柱变长,声音的音调变低,研究的是音调和频率的关系,故C不符合题意;
对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜,火焰会熄灭,这表明声音能传递能量,故D不符合题意。
2.振动　空气　 先将绳子转绕缠紧,再将绳子拉开、收拢交互进行,就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由纽扣周围空气振动而产生的,并通过空气传入人耳。
3.C　4.A
5.D　 钢尺伸出桌边的长度越长,拨动时越不容易振动,振动的频率变小,发出声音的音调变低,故A错误;
声音传播需要介质,真空不能传声,逐渐抽出真空罩中的空气,闹钟发出的铃声会越来越小,故B错误;
戴上防噪声耳罩,是在人耳处减弱噪声,故C错误;
汽车的倒车雷达是利用超声波回声定位来工作的,故D正确。
6.水(或液体)　510　 声音可以在固体、气体、液体中传播,运动员在水中也能听到音乐,说明水(或液体)能传播声音。因为声音传播到山崖的时间为总时间的一半,所以声音从人传到山崖的时间为t=×3 s=1.5 s,由v=得,小华距山崖的距离为s=vt=340 m/s×1.5 s=510 m。
7.B　8.C　
9.C　 将钢尺一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,保持钢尺伸出桌面的长度相同,用大小不同的力拨动钢尺,钢尺会发出响度不同的声音。
10.B　 由波形图可知,两幅图中钢琴、长笛的振动快慢相同,即振动频率相同,因此音调相同;振幅相同,响度相同;而钢琴与长笛的结构和制作材料不同,声波的形状也不同,则音色不同。
11.A　 用大小不同的力敲击鼓面,会改变鼓面振动的幅度,从而改变响度,故A符合题意;
敲击装有不同水量的瓶子,瓶子和水振动发出声音,且瓶内的水越多,振动的频率越低,相应的音调越低,故B不符合题意;
对着试管口吹气,管内水量不同,空气柱振动的快慢不同,所以声音的音调不同,可以改变发声的音调,故C不符合题意;
钢尺伸出桌面的长度不同,振动的频率不同,音调不同,故D不符合题意。
12.C　 老师讲话声音大一些,后面的学生能听到老师的声音,但不能从根本上解决问题,A不符合题意;学生戴耳罩虽然可以在人耳处减弱噪声,但老师讲课声音也听不见,不是合理的办法,B不符合题意;在教室周围植树可以在传播过程中减弱噪声,C符合题意;安装噪声监测器只会测出噪声的分贝,但不能减弱噪声,D不符合题意。
13.D　 人耳听觉有一定的范围,即频率在20~20000 Hz之间,且有传声介质和一定的响度,因此并非只要物体振动人们就能听到声音,故A错误;
“教学楼内请轻声慢步”,其中“轻声”是指声音的响度小,故B错误;
声音在不同介质中的传播速度不同,通常情况下,声音在气体中传播最慢,在固体中传播最快,故C错误;
开会时将手机设置为静音是在声源处减弱噪声,防止噪声的产生,故D正确。
14.B　 大力敲鼓是为了增大声音的响度, A错误;超声波能粉碎人体内的结石说明声波具有能量,B正确;建筑工地夜间禁止施工,是在声源处减弱噪声,C错误;将正在发声的闹钟放在真空罩内,抽出真空罩内空气的过程中,介质逐渐减少,故听到的声音变小, D错误。
15.B　 人在水面下能听到岸上的说话声,说明液体也能传声, A错误;改变试管内的水量,空气柱长度改变,振动的频率改变,音调改变, B正确;禁止鸣笛是在声源处减弱噪声, C错误;“B超”是利用超声波工作的, D错误。
16.B
17.A　 声音是由物体的振动产生的,所以一切正在发声的物体都在振动,A正确;考场外禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声,B错误;分别用相同的力拨动两根粗细不同的弦可以改变吉他的音调,C错误;用超声波除去人体内的结石,说明声波能够传递能量,D错误。
18.A　 村民听到的杨百顺的声音,是通过空气传播到村民耳中的,故A正确;杨百顺说话时,他发出的声音是他的声带振动产生的,故B错误;村民听到杨百顺的声音后,对战胜疫情充满信心,说明声音能够传递信息,故C错误;因人的声带结构不同,发出的声音的音色不同,故村民根据音色,判断出讲话的人是杨百顺,故D错误。
19.D　 调节电视机的音量,是为了改变声音的强弱(或大小),即改变声音的响度,故A错误;
音色是由发声体自身特点决定的,是判断发声体的依据,“闻其声,知其人”是根据声音的音色区分的,故B错误;
当宇航员在太空中时,由于真空不能传播声音,所以不能直接对话,故C错误;
用超声波能粉碎人体内的结石,说明超声波具有能量,故D正确。
20.B　 真空不能传声,故A错误;
声音由物体振动产生,在A处吹气,可以发出悦耳的哨音,声音是由筒内空气柱振动产生的,故B正确;
吹出的哨音响度由吹气的力度决定,故换用更大的力吹气改变了哨音的响度,故C错误;
吹出的哨音响度由吹气的力度决定,若吹气的力度相同则响度相同,若吹气的力度不同则响度不同,与拉动活塞无关,故D错误。
21.C　 第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5 s,所以第一次信号到达汽车的时间为0.25 s,由v=可得,汽车接收到第一次信号时,汽车距测速仪:s1=v声t1=340 m/s×0.25 s=85 m,A错误;第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4 s,所以第二次信号到达汽车的时间为0.2 s,汽车接收到第二次信号时,汽车距测速仪:s2=v声t2=340 m/s×0.2 s=68 m,B错误;汽车在两次信号的间隔过程中,行驶的距离:s'=s1-s2=85 m-68 m=17 m,时间间隔:t'=Δt-t1+t2=1.05 s-0.25 s+0.2 s=1 s,C正确;汽车的车速:v'===17 m/s,D错误。
22.B