小学语文三年级上册第4课《古诗三首》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
古诗三首
小学语文三年级上册
单元导读
金秋时节
教学目标
1.认识“径、斜”等10个生字；读准多音字“挑”的读音。会写“寒、径”等13个字。
　　2.认识“注释”，学习借助注释，用自己的话说出诗歌大意和诗句的意思。
　　3.提取词句发现三首诗写的是秋天景色；感受秋天的生活和美好，感悟诗人思乡情怀。
生字卡
tiāo 挑选、挑剔。
tiǎo 挑战、挑灯
多音字
挑
朗读古诗
题目
在山中行走
这首诗写的是诗人在山中行走时所看到的景色。
借助图片
作者简介
杜牧 （803-852）
唐代诗人，字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。文以《阿房宫赋》为最著，诗作明丽隽永，绝句诗尤受人称赞，世称小杜。
古诗译文
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，
在白云缭绕的山中，有人家居住。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，
经霜的枫叶比二月春花还艳丽。
结合注释
借助图片
古诗赏析
写出山路的绵长
点明深秋
“斜”字与“上”字呼应，写出了山势的高而缓。
诗人所看到的山中景致
诗人停车欣赏的原因，这枫林晚景使他流连忘返，舍不得离去。
“人家”会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，驱赶寒山清冷之意，又照应了上一句的“石径”，将两种景物有机地联系在一起。
诗里写了山路、白云、人家、枫林，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。
前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的原因。
“霜叶红于二月花”，把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托，即使“停车坐爱枫林晚”一句，看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用。
古诗主题
《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。
古诗朗诵
作者简介
苏轼 （1037～1101）
北宋文学家、书画家、美食家，字子瞻，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图》《枯木怪石图》等。
古诗译文
荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，
只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。
朋友，一年最好的景致你要记住哇！
那就是橙黄橘绿的秋天。
结合注释
借助图片
送给刘景文
古诗赏析
写景，“荷尽” “菊残”描绘出秋天的景象。诗人面对”荷尽已无擎雨盖”时，并无伤秋悲秋之感，笔锋一转，转到了”菊残犹有傲霜枝”。菊花傲霜斗寒的形象在“已无”与“犹有”的强烈对比中跃然纸上。
议景，揭示了赠诗的目的。在诗人看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的秋景。诗人一反常情，以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。
古诗主题
《赠刘景文》是宋代诗人苏轼送给好友刘景文的勉励诗。诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。
古诗朗诵
作者简介
叶绍翁 （1194-1269）
南宋中期诗人。字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江龙泉）人，祖籍建安（今福建建瓯）。叶绍翁著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。诗集《靖逸小稿》、《靖逸小稿补遗》，其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。
古诗译文
瑟瑟秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意。
江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
忽然看到远处有儿童拿着竹签斗蟋蟀。
在这深夜时分，篱笆下亮着一盏明灯。
结合注释
借助图片
夜晚写下自己所看到的。
古诗赏析
反衬出秋夜的寂静
梧叶摇落、江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归，撩动着诗人的思乡之情，写尽了深秋的凄清。
述写儿童斗蟋蟀，看似“动客情”无关，实际上也是诗人回忆自己儿童的无忧无虑快乐，映衬自己的孤独和愁思。
表达了诗人思念家乡的情感
古诗主题
《夜书所见》通过对秋风落叶、篱笆下的灯火、小孩捉蟋蟀的描写，抒发了作者客居在外思念家乡的情感。
古诗朗诵
这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？
秋天
学写字
书写技巧：“宀”点画居中，横钩长短适中。中部横画平行，间距均匀；两竖端正，间距适中；撇捺舒张；下双点居中，正对上点。
学写字
学写字
书写技巧：“余”撇画斜度、长度适中，两横平行，竖钩端正。“斗”横长短适中，竖画端正，舒展。
学写字
书写技巧：书写技巧：“雨”上横宜短，竖画居中，四点均匀对称。“相”竖向笔画端正，横画均匀。上下中心对齐，重心安稳。
学写字
学写字
书写技巧：“文”点画居中，横画宜短，撇与点交叉处正对上点。“刂”竖画短，竖钩长，两笔端正，间距适中。
学写字
书写技巧：“ ”点撇间距适中；三横画平行均匀，竖画居中。“皿”呈扁形，竖向笔画间距均匀，两边竖向中稍斜，底横宜长。
学写字
书写技巧：“艹”横画稍长，两竖居中，稍向中斜。“匊”撇短，横折钩下部稍弯；“米”笔画排布匀称，大小适中。
学写字
书写技巧：“歹”撇画平行。“戋”横画平行，稍向右上斜，斜钩斜弯自然，收笔比左部略低；点和撇位置恰当。
学写字
学写字
书写技巧：木”横画稍短，竖画正直。“癶”横撇与斜捺舒展开张;“豆”上横宜短，上下中心对称。
学写字
书写技巧：“关”两点距离适中，两横平行，撇画居中。“辶”点与横折折撇距离适中，曲弯自然，捺画舒展，稍平。“关”与“辶”距离适中。
学写字
书写技巧：“扌”横画稍短，竖钩端正。“兆”撇与竖弯钩间距适中，点画左右对称，位置安放恰当。
课后作业
1.书写本课写字表里的13个字。
2.背诵课文，并默写《山行》。
3.选做：积累关于秋天的古诗。
4.预习下节课内容。