第4课 亚洲封建国家的建立

课件27张PPT。日本的富士山东亚与中国一衣带水的日本，吸收中国先进文化，实现了奴隶社会向封建社会的过渡。阿拉伯半岛南部的鲁卜哈里沙漠 西亚游牧的阿拉伯从沙漠中崛起，在伊斯兰教的旗帜下，建立了地跨欧亚非三洲的国家。日本和阿拉伯是怎样翻开他们历史新的一页的？让我们一起学习本课，去了解它们走向兴盛的历史。
东亚：日本

西亚：阿拉伯
阅读第一目，思考回答问题：日本出现奴隶制国家的时间及统一的过程。①公元1世纪前后，开始出现奴隶制国家；②后来，大和兴起，5世纪，大和统一日本；国王最初称“大王”，后改称“天皇”。遣唐使渡海来到中国日出之国你能例子说一说日本文化当中有哪些地方是模仿中国的吗？ 说说日本是怎样吸收中国先进文化的？(1)日本派遣留学生到中国（隋、唐）留学。
(2)日本派使臣到中国友好交往。
(3)中国佛教高僧东渡日本宣传佛学。
(4)中国文化通过朝鲜间接传入日本。
材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 1、根据材料一、二说明日本改革的背景？
2、根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？阅读史料：①国内：各种矛盾尖锐，政局混乱（根本原因）
②国际：中国隋唐的制度非常先进（催化因素） 中臣镰足，出身于贵族家庭，父亲及祖辈是朝中世袭的祭祀官，属于朝廷重臣。中臣镰足继承父亲的官职不久，即辞官退隐。
当时，日本有很多人从中国的唐朝学习归来，在日本各地讲学。
中臣镰足向这些人学习中国的儒、佛等多家学说，吸收新知识，产生了要改造日本社会的思想。
他对当时的权臣苏我入鹿父子等人擅权专政的做法非常不满。要想改造日本社会，只有除掉苏我父子。 （P24导言） 要求改革的中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我入鹿，拥立孝德天皇，改元大化。 探究目标 日本大化改新时间人物内容意义给我们启示原因阅读后总结 日本“大化改新”的主要内容是什么？日本的茶道也是从中国学习发展而成。 日本文字是在中国汉字的基础上改造出来的 日出之国日本和服中国唐装日本平城京（今奈良）日出之国郭沫若：“唐风洋溢奈良城”启示：
1、 我们应该善于学习别人的长处和先进文化。
2、适时改革，大胆创新。日出之国 古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新（拜认了第二位老师）后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。──摘自陈冰《作坊里的日本》 1、在古代日本在亚洲拜认了第一位老师是谁？那时两国交往密切的原因是什么？2、在近代（拜认了第二位老师），日本就对他的第一位老师发动了哪些侵略战争？3、从上述材料中我们能获得哪些启示？合作与探究：一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进 。伊斯兰教创立时间：公元7世纪
创立者：穆罕默德
发源地：阿拉伯半岛
经典：《古兰经》阿拉伯国家的建立影响世界历史的100个名人 牛顿
耶?稣
释迦牟尼
孔?子
爱因斯坦
马克思
亚里士多德
毛?泽?东
成吉思汗
……（剑桥大学历史系）Top1:新月之乡穆罕默德一、幼时随伯父经商二、在希拉山洞修行，得到安拉的感召穆罕默德的故事对他的了解分三段（1）年少时 （2）20-40岁 （ 3）40岁以后新月之乡三、穆罕默德的双重历史使命：传播宗教，建立统一国家（ 3）40岁以后归纳穆罕默德的主要活动：公元7世纪，创立伊斯兰教
麦加传教
622年，出走麦地那，建立政教合一的国家——阿拉伯
630年攻打到麦加城下，与麦加贵族达成协议
632年，病逝，阿拉伯半岛基本统一。麥加禁寺夜景麦加——伊斯兰教圣地麥加禁寺一景麦加克尔伯神庙克尔伯神庙位于麦加城中，它作为伊斯兰教的圣地，受到穆斯林的朝拜。麦加清真寺新月之乡公元7世纪初穆罕默德阿拉伯半岛《古兰经》麦加 主神安拉为宇宙天地间唯一的真神和造物主穆斯林 (Moslem)问题接龙：伊斯兰教知识知多少？亚洲封建国家的建立原因：上层民众反抗
统治阶级内讧大化改新作用：有利于日本社会的经济发展标志：从奴隶社会向封建社会过渡日 本
东亚地区阿拉伯国家
西亚地区内因外因 受隋唐先进制度影响国家：分裂 统一 扩张宗教：创立 传播