《第27课 跨世纪的世界格局》教学案例

《两极格局》教学案例
本节内容属于历史必修1的最后一课，继续前两课的话题讲述第二次世界大战以来世界政治格局的发展、演变，其中尤其反映了世界历史的一种根本性的变化，即从两极格局到多极化趋势的转变。
本课突出两个内容：
美苏两极格局最终结束——东欧剧变、苏联解体
冷战结束后世界政治格局的发展——“一超多强”、多极化趋势加强
本课探究的主要问题：
导致东欧剧变、苏联解体的原因有哪些？
冷战结束后世界政治格局是怎样的？
（一） 两 极 格 局
在教学导入中，我的设计思路是，把时政与历史有机结合，由近及远；利用感性的图文信息、简易的问题激发学生的学习兴趣；借助多媒体课件在最短的时间内为本课内容铺垫。
1．提问：当今世界有哪些你熟悉、并且是你认为有世界影响力的国家？（学生回答）
美国、德国、日本、英国、法国、俄罗斯、中国等。世界出现多个力量中心。世界朝着多极化方向发展。（课件展示）
2．利用两则新闻（图片展示）：2005年11月14日美国加州州长、动作巨星施瓦辛格抵达北京，同一周晚些时候（19日晚），布什抵达北京对中国进行访问。20日，国家主席胡锦涛和国务院总理温家宝分别与布什举行了会谈。当然布什访华也引起各国舆论高度关注。
提问：从这两则新闻中，我们感受到一些什么信息？（学生回答）
中美两国、世界各国之间的联系正日益紧密。所谓“牵一发动全身”，各国之间的牵制与平衡更显重要。
3．转移视线，切入正题：请同学们做一个大胆的假设，假如时间上溯到二战后初期，如1949年，是否会发生美国总统访华的事件？为什么？二战以后的世界格局如何？（层层追问）
（结论）不会。二战后形成美苏两极格局（或美苏冷战对峙及美苏争霸）。借助图片、地图感知，如形成北约、华约两大军事政治集团对峙局面。第二次世界大战期间所遭受的损失和接踵而来的冷战的压力迫使西欧依靠美国，东欧依赖苏联。欧洲被“两个巨人”划分成两大势力范围。因此欧洲人不禁伤心的写下《别了，欧洲历史》！1949年后，中国属于社会主义阵营一边，中美关系长期处于敌对、紧张状态。
（二） 两 极 格 局 的 终 结
提问（承上启下）：从1945年以后的两极格局到20世纪末21世纪初的多极化趋势，这是怎样演变的呢？
学生回答：两极格局结束，结束的标志——东欧剧变、苏联解体。
东欧剧变和苏联解体是学生并不熟悉而其本身又极为复杂的历史事件，我的考虑是必须在学生对事件有感性认知的基础上进行探究，把感性知识与理性思考有机结合，由浅入深。

1．抛出问题，学生带着问题学习、探讨：有人认为戈尔巴乔夫应当对苏东剧变承担主要责任，你是否认同？你认为导致东欧剧变、苏联解体的原因有哪些？
2．简要介绍东欧剧变的情况（结合音像资料、图片、地图介绍波兰、民主德国等剧变情况）
1989年起，东欧局势发生了激烈的动荡，东欧各国的共产党和工人党在短短的时间内纷纷丧失政权。关于“剧变”，美国《时代》周刊曾用几个“10”概括了东欧六国的事态，“波兰变化用了10年，匈牙利用了10个月，民主德国用了10周，捷克斯洛伐克用了10天，而罗马尼亚仅用了10个小时”。这当然不尽确切，但它反映了东欧演变的剧烈程度和呈现出的多米诺骨牌效应。
提问：在东欧剧变中，什么发生了根本变化？（学生回答）
社会制度发生根本性的变化。（剧变实质）
3．简要介绍苏联解体的情况（结合图片与流程图）
戈尔巴乔夫改革（新思维）——政局动荡、民族矛盾爆发——《苏维埃主权共和国联盟条约》——“八一九”事件——《阿拉木图宣言》
1991年12月25日，戈尔巴乔夫把核按纽交给了叶利钦，在西方人欢度圣诞的时刻，世界上第一个社会主义国家走完了它的最后一天，从此成为历史。克里姆林宫上的苏联国旗飘然而下，永远消失在人们的视线中。
4．结合问题，深入探讨苏东剧变的原因（学生分组讨论，发表见解）
在这一段落中，针对学生的知识水平及相关知识储备不足的情况，我补充介绍学术界的一些观点以示启发。
学界动态：戈尔巴乔夫应当承担主要责任；苏共严重脱离群众；；苏美争霸、苏美军备竞赛对提高国民生活水平的影响；西方国家推行“和平演变”战略；；过于集中专断的政治经济体制；；各加盟共和国隐而未发的民族主义情绪……

在讨论交流中，师生达成共识，苏东剧变中充分体现了历史的合力作用，它是各国几十年来各种矛盾长期积累的总爆发。
在教师小结中我强调了突出的三点：
历史因素：高度集中的经济政治体制，经济发展缓慢，政治缺乏民主。
现实因素：各国尝试改革，成效不大。戈尔巴乔夫的改革不仅为东欧“松绑”，而且加剧了苏联国内的混乱。
西方因素：“和平演变”政策。
对于学生较为陌生、较难理解的“斯大林模式”，在讲解中我借助实例作了恰当的说明，以使学生明白在这一体制下最终带来的严重影响是，百姓的生活水平长期得不到提高。
5．历史拓展，凸显历史教学的“史鉴”功能。通过问题的设计，借助东西方比较，继续深入领会历史的启示。（以史为鉴；开拓前进）
提问：苏东剧变时刻，西方人曾说：“中国必垮！”事实是否如此？为什么？
回答：不是，中国在建设中国特色的社会主义道路上阔步前进。
二十世纪末，社会主义国家发生的两件大事，格外地让世人震惊与注目：一是苏联解体与东欧剧变，二是中国在改革开放中的崛起强大。值得深思的是，同为社会主义国家，却在其发展过程中，一消一长，一枯一荣，出现了截然不同的情状和结果。东欧剧变、苏联解体给我们什么启示？（学生分组讨论，发表见解）
在教师小结中，我强调了这样几点：
坚持改革，生产关系要适应生产力发展（切忌躺在社会主义优越性上睡大觉）
立足实际，建设中国特色的社会主义（不可不变，不可乱变，“持经达变”）
稳定与发展是紧密联系的，坚持四项基本原则（稳定是压倒一切的要务）
执政党建设是关键（先进性教育其实就是危机意识、忧患意识教育）
学生还提到一些颇有见地的主张，如处理好民族关系；坚持民主与法制……
（三） 多 极 化 趋 势 的 加 强
东欧剧变、苏联解体对国际格局的影响深刻，当今世界出现多个力量中心，世界朝着多极化方向发展。（首尾呼应，结合学生熟悉或了解的图片与资料介绍当今“一超多强”的局面）
1．美国：成为惟一的超级大国。在某种程度上苏联的解体和两极格局的瓦解使美国的世界霸权地位反而比冷战前更巩固了，因此，它极力构筑以自己为主导的单极世界。从国际上看，今天这个世界是美国在领导潮流。
2．欧盟的成立与发展：欧洲国家为了在未来的国际格局中成为重要的力量，大大推进内部合作，并朝着政治军事一体化的方向发展。
我们惊人地发现欧洲在东山再起，欧共体──欧盟，规模：1951年6个国家──2004年的25个，性质：经济联盟──经济政治联盟──经济政治军事联盟
目前欧盟是第三大人口居住区，面积近400万平方公里，GDP达到10万亿欧元。欧盟还决定建立欧洲快速反应部队，增强欧盟的军事实力，预计2007年建成12支精锐的作战群。欧盟在国际上的影响越来越大，成为世界多极化趋势中的重要力量。
3．日本：20世纪90年代的日本，由于泡沫经济破灭，经济复苏缓慢，但日本仍然保持世界经济大国的地位。在新世纪，日本大力增强军事，改变安全防卫体系，不断向海外派兵，并试图成为联合国常任理事国。
4．俄罗斯：俄罗斯取代了苏联在联合国的地位，加之拥有核武器，虽然其经济发展暂时遇到困难，但仍具有成为世界大国的潜力。
5．中国：在20世纪90年代以来，经济稳定发展，国际地位和影响日益提高，在国际舞台上发挥着日益重要的作用。通过改革开放的我们，已今非昔比；目前我们是世界上经济发展速度最快的国家。况且在世界舞台上，还有第三世界国家的支持。
综上所述，世界多极化趋势的加强主要表现为雅尔塔体系瓦解和冷战结束后展现的多极力量竞争共处的趋势。
最后引导学生大胆思考、假想：你认为未来的世界格局会怎样发展？（学生分组讨论）
此问并无确定答案，可介绍几种说法，如“单极世界说”、“无极世界说”、“多极世界说”。藉此强调目前世界政治格局呈现“一超多强”的局面，多极化仍然只是一个发展趋势，需要较长的形成过程。天下并不太平，但世界形势的总趋势是走向缓和，和平与发展是主流。