六年级上册语文部第二单元习作：多彩的活动 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
多彩的活动
回顾活动
回顾活动，打开思路
科技节
回顾活动，打开思路
爱心节
爱心节
爱心节
爱心节
爱心节
回顾活动，打开思路
爱心节
爱心节
爱心节
爱心节
爱心节
回顾活动，打开思路
排球赛
回顾活动，打开思路
校运会
回顾活动，打开思路
多彩的活动：泛指校内外举办的各种集体活动，而且是亲身经历的，让自己印象深刻的、真正有所感悟的活动。
回顾活动，打开思路
多彩的活动
体育赛事类：
运动会、拔河比赛、篮球比赛、接力赛……
传统文化传承类：
观看京剧表演、诗歌朗诵、诗词大会、龙舟赛……
校园活动类：
开学典礼、元旦汇演、儿童节
……
公益慈善类：
爱心捐款、植树、看望敬老院的老人……
明确要求
明确要求，理清思路
写作要求：
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
2.写活动的场面是，既要关注整个场景，也要注意个体的表现，写一些他们的神态、动作、语言。
3.把这次活动的体会写下来。
明确要求，理清思路
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
活动的全过程可以分为哪几个阶段？确定主题哪一阶段是最能凸显活动意义的？
在这个阶段，令人印象最深刻的场景是什么？
详略得当
明确要求，理清思路
2.写活动的场面是，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一些他们的神态、动作、语言。
这个场面有什么特点？（人们共同的表现是什么？整体的气氛怎么样？）
场面上的核心人物有何表现？其他人物有何表现？
点面结合
明确要求，理清思路
3.把这次活动的体会写下来。
或许是：帮助我们增加一种新的生命体验；
或许是：锻炼能力、展示自我风采；
或许是：走近他人、了解了陌生世界；
或许是：开阔眼界、汲取文化营养；
或许是：放飞心灵，体会快意人生……
总结感悟
列出提纲
列出提纲，分段叙述
列出提纲
活动前
活动中
活动后
歌唱比赛
比赛前准备服装、道具、心情
选手们的态度、表现、观众反映
获得的荣誉、自身感受
01
活动背景：为什么举办运动会
02
活动流程：
入场式、升国旗、鼓乐队入场、彩旗队入场、领导发言、运动员代表宣誓……你观看的一场激烈的比赛：例如男子100米预赛。写选手如何跑，啦啦队如何加油……
03
记一次运动会
活动结果:得奖或未得奖，感受：团结、拼搏
列出提纲，分段叙述
写法点拨
01
面：整体关注运动员是怎样飞驰，争先恐后；
02
面：比赛场面如何紧张激烈，弯道如何超过对手；
03
点：选择其中一个有特点的人物，通过动作、语言、神态去表现人物特点。
男子100米预赛如何写跑：
写法点拨，掌握技巧
注重点面结合
点面结合：
例一
最后，运动会开始。第一个项目就是男子100米。运动员 到 的跑道上，等待着裁判员的枪声。就在“嘭”的 声，在抢响起的那 瞬间，运动员像 虎奔 样的往前跑。顿时，操场上响起了 阵阵的加油声！有的运动员在加油声中跑的更起劲 了，也不知道 已经没 了，只是 个劲 的往前奔跑，跑道上一道道快如闪电的身影。
写法点拨，掌握技巧
点面结合：
例一
运动会上， 师的 影也成为 道亮丽的风景，平 站在三尺讲台上的 师，不苟言笑。但当他看到这一小组有我们班的运动员时，完全不够自己形象，也跟着在原地跑起来，还不忘指挥他的啦啦队们为运动员加油呐喊。他的头一会儿看向跑道，一会两只手一起比划，腿也跟着弯弯曲曲，起起落落的，随之就传来同学们的呐喊声……平时老老实实待在他鼻梁上的眼镜似乎也按捺不住激动，跟着他一起使劲。
写法点拨，掌握技巧
技法二：
写个人感受时，可以是活动中的感受，也可以是活动后总结式的感受，以比赛为例：
1.如果是个人参加比赛，可以写参赛时的心理，想为班级争得荣誉；如果是观赛者，发现有同学摔倒了或者受伤了，依然坚持比赛，就可以写写同学们的表现和自己的感受。
2.取得成绩时的心情：激动的、沮丧的、兴奋的……
3.还可以写出比赛中团队合作的力量，同伴之间的互助的友谊……
写法点拨，掌握技巧
写出切身体会
技法二：
例二
1.啊，运动员们，我们为你们骄傲，我们为你们 豪！通过这次运动会，我明 了 个道理：我们的 道路就像是运动场，需要的是拼搏和勇 ，才能带着我们跨越 胜利的终点线。
2.俗话说“ 分耕耘 分收获“、”台上 分钟，台下 点功“。短短的60 ，背后却有着 尽的付出和汗 ，所有的努 终将获得回报。同学们，我们做事 定要努 ，付出多少、将收获多少！
3.有些同学在赛道上摔倒后，只见他们仍然站起，奋起直追，虽然已落在了最后，但他们的这种精神仍是我们学习的榜样。在这样的活动中，同学们可以磨练钢铁的意志，练就强健的体魄。
写法点拨，掌握技巧
写法点拨，掌握技巧
4. 我还参加了集体跳绳 赛，我排在第 个上场，看着绳 在我 前不停地上下飞舞， 很得意，想着 定可以跳得很好。突然，乐极 悲，我的脚被绳 绊了 下，脚背 辣辣的疼，我忍痛继续跳了 下，实在跳不动了， 师就让我下去休息。坐在看台上，看着同学们像 样轻灵跳动， 懊丧极了，同时期盼着同学们多跳 下，为班级取得好名次，最终通过同学们努 ，我们班夺得第 名，我 很 兴。
　　这次运动会，没有取得好成绩，这表明我平时锻炼不够。我想要想取得成功，平时要下苦功。学习上也是同样的道理。
5.大家正高兴，但不知不觉就下课了，但是大家都没有尽，还在相互支招，猜谜语，猜字谜活动变成了我们班最时髦的活动，增加了我们对文学的悟性和兴趣。
技法三：
先声夺人式开头
写法点拨，掌握技巧
“比赛开始！”顿时，人们立刻欢呼起来，像一只只活跃的小鸟。有的喊：“罗格队加油！”有的喊：“龙津队加油！”喊声惊天动地。过了一会儿主持人惊讶的叫了一声人群都不约而同地看着远处，接着，又是一阵欢呼声。
“各就各位，预备，开始!”裁判一声令下，运动员像离弦的箭一样冲向重点。“XXX加油，XXX加油”，这是啦啦队员在为自己班级的选手加油！这就是我们一年一度的校园运动会了。
“你做的是什么！”“说我，还不看看你自己做的！”欢笑声，嬉戏声混成了一团。
原来今天是冬至节，我们社区开展包汤圆的活动。这不，我和我的小伙伴都在热火朝天的包着汤圆呢！
“‘我劝天公重抖擞’，请5号台回答下一句。”只见应一平胸有成竹地站起来说：“下面一句是‘不拘一格降人才’。”“答对了，加10分。”“耶！”我们班一起高呼。
这么精彩，你一定也很期待，就让我给你再现一下当时比赛的情景吧！
例文欣赏
开头先描写比赛的场景，渲染了一种紧张的比赛气氛。
拔河比赛
例文欣赏，巧学借鉴
操场上都是我们跃跃欲试的身影，双方队员摆好了阵势，原来一年一度的拔河比赛即将拉开帷幕。
随着一声直冲云霄的哨声，真正的较量开
始了。只见两支队伍迅速进入比赛状态，展开了激烈的角逐。
夸张，为激烈的比赛拉开帷幕。
例文欣赏，巧学借鉴
我们班的队员精神抖擞，拼命地拽着绳子往后拉。俗话说“人心齐，泰山移。”大家齐心协力地往一个方向拉，绳子中间的红标记渐渐地往我们这边靠。正当大家兴奋的时候，红标记突然不再向我们这边靠近，反而有些往对方那里靠拢了。
老师挥舞着手臂、扯着嗓子喊：“加油，加油！”我们差一点乱了手脚，但还是一鼓作气拽了起来。
运动员群像描写（面），写出了大家在赛场上个个都拼尽全力。
老师个体描写（点），写出老师在赛场上为班级加油鼓劲的情景。
例文欣赏，巧学借鉴
比赛进入最激动人心的“白热化”阶段。
这时，队员们使出了浑身力气，额头上的青筋显而易见，一双双手交错着紧紧抓住绳子。其中，最引人注目的就是杨磊同学了，只见他憋足了劲，脸颊像一个红彤彤的大苹果。他的眼睛瞪得像两个大铜铃，盯着绳子上的红标记。红标记一点一点向我们这里移来，终于化险为夷了！
运动员群像描写（面），抓住了他们的共同特点，进行细节描写，使“使出了浑身的力气”变得具体化。
个体描写（点），
说明选取的个体人物有鲜明的特点。通过两个比喻句把他的神态写的惟妙惟肖，全力拼搏的形象跃然纸上。
例文欣赏，巧学借鉴
同学们更激动了，他们个个卯足了劲，身
体倾斜着，手交叉着，背弓着，膝盖弯曲着，
双脚相互抵着，像松树的根一样纹丝不动地扎
在那里。
旁边拉拉队的同学们也不甘示弱，有的拼命地为参赛同学呐喊助威，有的用小旗子用力挥舞着，还有的用手脚比划着，为参赛队员们出谋划策。
他们快把喉咙都喊哑了，脚底都跳麻了，恨不得冲上去帮队员们一把。
群像描写（面），
又一次抓住群像的共同特点进行细致描写，粗中有细。
次要个体描写（点），简单罗列了几个有代表性的啦啦队员的动作。
夸张，写出了啦啦队员和运动员一样紧张、激动。
例文欣赏，巧学借鉴
差一点，还差一点！最终，红标记还是落在我们班的白线里。
通过这次比赛，我们明白了无论什么事，光有力气是不够的，还需要团队的力量。
反复，写出了比赛最后抓人心魄的决胜时刻。
感悟，升华。