3 天窗 课件(共56张PPT)

文档属性

名称 3 天窗 课件(共56张PPT)
格式 zip
文件大小 3.6MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-07-24 13:06:50

图片预览

文档简介

(共56张PPT)
天 窗
3
作者简介
小说《子夜》《春蚕》等。
(1896—1981),中国作家,原名沈德鸿,浙江嘉兴桐乡人。
茅 盾
代表作品
3.天 窗
关于天窗,你有什么想问的吗?
朗读,标出自然段序号。
我会认
wèi

jiè



你用什么好办法记住这些生字的呢?
慰藉 卜落 锐利 河滩 帐子
闪烁 蝙蝠 霸气 猫头鹰
摘星星
摘星星



同桌开火车读课文,读通顺,读准字音,停顿准确,注意语气。读完说一说:天窗在哪儿?为什么要开天窗?
我会读课文
天窗在哪儿?
于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫作“天窗”。
为什么要开天窗?
  乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇打开,光线和空气都有了。
碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞似的。
  乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇打开,光线和空气都有了。
碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞似的。
关窗后
在___________,将房子前面一排木板窗打开,__________都有了;碰着_________,或者________
_________,木板窗只好关起来,屋子里__________
_____。所以需要______,在屋顶上____________,再装上______,光线就能照进屋子,屋里就不再是黑漆漆的了。
说一说为什么要开天窗。
暖和的晴天
光线和空气
大风大雨
北风呼呼
叫的冬天
黑得像地洞
似的
开天窗
开一个小方洞
玻璃
课文4-7自然段围绕天窗写了什么呢?默读4-7自然段,想一想,再和同学交流。
夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。
下雨时
这时候孩子们心里是怎样的感受呢?
失落 苦闷 无聊
夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。
读出孩子们的苦闷、无聊、寂寞。
晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸。
被逼睡觉时
这时候孩子们心里又是怎样的感受呢?
不情愿 无聊
晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸。
“偷偷地”要读得轻一点。
这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!
孩子们是如何从天窗中获得“慰藉”的呢?
自读课文第5自然段:
用“—”画出孩子们透过天窗看到的景象;
用“﹋”画出孩子们想象到的景象。
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里,卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥。
看到的:
雨脚在那里卜落卜落跳
带子似的闪电一瞥
看到的:
雨脚在那里卜落卜落跳
从天窗看到的雨滴给孩子带来了快乐。
用双手弹击桌面模仿“卜落卜落”的声音,你体会到了什么?
带子似的闪电一瞥
闪电“一瞥”写出了什么?
闪电速度非常快,好像是在向孩子眨眼睛逗孩子玩呢!
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里,卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥。
读出孩子欢快的心情。
关在屋子里的孩子透过天窗看到外面的世界,苦闷的心情变得欢快起来。
你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
想到的:
你想象到这雨 ,
这风 ,
这雷 ,
这电 ……
如果下雨时你也正在透过天窗看,你会怎样想象呢?
“扫荡”给了你怎样的感觉?
你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
“扫荡”形象地写出了风雨雷电的狂暴,气势十足。
为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力,比在露天真实感受到的要大十倍百倍?
你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
因为孩子们的想象力是无穷无尽的。
小小的天窗会使你的想象锐利起来!
孩子们的想象力被天窗激发了,变得敏锐,大胆。
锐利
自读第7自然段,边读边想象画面,感受天窗给孩子带来的快乐。标记出关键词,把你的感受批注在句子旁边。
当晚上孩子被逼着去睡觉时,天窗又给孩子带来了怎样的快乐呢?
  你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;
一粒星
一朵云
无数闪闪烁烁可爱的星
无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
一粒星
一朵云
无数闪闪烁烁可爱的星
无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
  你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;
小小的窗口幻化成了神奇浪漫的星空,这样的夜晚多美啊!
  你会从那小玻璃上面掠过一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……
黑影给孩子带来惊奇神秘的感觉,夜晚不再无聊。
一条黑影
蝙蝠、夜莺、猫头鹰
  你会从那小玻璃上面掠过一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……
如果是你看到那条黑影,你会想象到什么呢?
你会从那小玻璃上面掠过的黑影,想象到这也许是 ,也许是
,也许是
……
我也会想象
贪玩的猫回家来了
偷吃的老鼠跳上了屋顶
迷途的鸟儿在寻找回家的路
看到的事物
一粒星
一朵云
一条黑影
想到的事物
无数闪闪烁烁可爱的星
无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰
总之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。
雨 脚
雨 风 雷 电
闪 电
一粒星
无数星
一朵云
无数云彩
一条黑影
蝙蝠 夜莺 猫头鹰
孩子的想象里,哪些是从“无”中看出“有”,哪些是从“虚”中看出“实”呢?




发明这天窗的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他们看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实。
读一读,读出孩子对天窗的喜爱。
乡下人在_____开一个_______,装一块______,叫作“天窗”。
三、了解课文内容。
屋顶
小方洞
玻璃
活泼会想的孩子们透过天窗展开了( ),他们知道怎样从( )中看出( ),从( )中看出( )。
A.“无” B.“虚” C.丰富的想象
D.“实” E.“有”
C
A
E
B
D
摘抄你喜欢的好词佳句。
课后作业

wèi
组词:欣慰 安慰
造句:父亲的脸上露出了欣慰的笑容。
我会写

jiè
组词:枕藉 慰藉
造句:孤独时,课外书就是我的慰藉。


组词:卜算子 未卜先知
造句:诸葛亮神机妙算,未卜先知。

ruì
组词:尖锐 锐利
造句:这把小刀非常锐利。

tān
组词:海滩 沙滩
造句:孩子们在沙滩上快乐地玩耍。

zhànɡ
组词:帐篷 蚊帐
造句:夏天蚊子太多了,得用上蚊帐才行。

shuò
组词:闪烁 烁亮
造句:河边的灯光不停闪烁。

biān
组词:蝙蝠
造句:一只蝙蝠从房檐下钻出来。


组词:蝙蝠侠 蝙蝠
造句:夏天,蝙蝠可以帮我们捉蚊子。


组词:霸占 霸气
造句:我的玩具都被妹妹霸占了。

yīnɡ
组词:老鹰 猫头鹰
造句:这只猫头鹰迅速地抓住了想要逃跑的田鼠。