北京市亦庄实验中学2021-2022学年高一下学期期末教学质量诊断语文试题（PDF版无答案）

北京亦庄实验中学2021级高一年级第4学段教与学质量诊断
材料二
任何对文本的理解和解释都依频于理解者和解释者的前理解，任何解释一开给就有先入之见，造用于文本的
语文
前理解是理解的助力，反之会戒为假碍。没有人可以在不具备任何相关知识的前提下去真正理解文本，正是这些
偏见本身可能成为闲释过柱中的再创选，它不会使我们与文本分离，而是使文本向我们开放。前理解为理解者和
闲释者提供了特殊的视城。在现代哲学闲释学的创始人伽选默尔希来，现解者和用驿者的任务就是扩大白己的视
本试卷共2张8页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答遇卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，
城，并使之与其他视城相交融，从而实见“说城肚合”，而理解和佣释的过程就是一个礼撬融合的过程，一个全
将答题卡交回.
新税城狗建的过租，
,非连续性文本阅读（本大愿共5小题，共19分》
国称传插的目的在于使时方理解并接的。面对西方社会的刻板成见，我国提升国际传德能力的着眼点，一方
阅读下面材料，完成1一5恩。
而在于调梦我们的传插筑略，改变单向定的传播减性：另一方面在于研究西方的社会“偏见”国素，并相应地进
行传插策略的积极调适。在此基础上，寻我共情的传插站合点，以西方社会可以“共情”的理解文本和僻释文本，
转译中回故事的诗语表达，用释他们衔生而又富有价值、有趣的中国经验，这些车富的信息，定然会引致其扩大
随着互联列和社交媒体的快速发辰，各奥蝶介载体逐新打破被此间的对立竟产关系，实现扬优互补、融合发
说城，并与之交肚，从而实现“视城触合”，实现一个全新视城的构建。
展、今作共燕，珀建起一种全新的爆休运作模贰和传格体系，预示着融蝶体时代的正式来临。跨文化传场是指各
(椅编自张芳芳《加强国际传播力建议的文本涧驿》)
种文化信息在时间和空间中流动、共享知互动的过程，是人灸社会关系和社会文往的跨文化、跨区域的一种“延
1。下列对材料相关内容的理解和分析，不正骑的一项是(3分)
仲”过程。在触媒体时代的背量下，提升我国玲文化传培能力，优化跨文亿传透效果，成为构建文化强国的题中
A只有先政变陈旧的传播思维，才能有效发挥先进媒介技术在跨文化传搭过程中的作用。
应有之义
B.新媒体语境下“内容为王”的信条不变，充分说明内容是跨文化传播中非常重要的因素
蝶依时代给跨文化传播带桑了先进的媛介技术，似是如采陆旧的思维不羊新，挥兑进的蝶介技术包难以发
C.在融媒体时代，海外受众熟知的经典文化符号不属于优质传播内容，无法满足新需求
挥作用。所以，根到底改变传桥恶维是重中之重。要坚持“堂者本位”的传漏原则。研究海外受众对中网形恩
D.研究西方社会“偏见"因素。并相应调整传播策路，是构建全新视城不可缺少的条件，
的接受逾径和认知要素，挥弃“秀肌肉”“大喇以”“高音地”式的传墙方式，剑新话语表达方式。化“现传场”
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
为“款特墙”，将文化以更诗久的方式浩入受众头脑。特别是要融通中外规念、范骑、表述，强调“说理”的问
A提高跨文化传播的有效性，应坚持“受者本位”的传播原则，化“硬传播”为“软传播”，重“陈情”面轻“说
时注重“陈情”，辩家大叙事转化为故事性叙运。以小见大，润物无声，从而演化室授、灌捻的色彩，消算海外
理”，消解海外受众的抵触感。
受众对不同意讯形态和价使理念等异文化的抵融感。要注重运用非语言和视觉待辑的技巧，视觉听觉的感染力租
B.探求异质文化之间的共性，应注重所选内容的普世价值和共通理念，将时代变化浓缩到普通人身上，从而起不
往优于语言传赫，可以有效减少海外受众在语言持化过程中对文化特号的误读，增强待格的有效性。
同文化背景下受众的情共鸟。
C.为了最大限度减少跨文化传播的障碍和隔阀。增强对海外受众的吸引力，就必列选择那些具有文化独特性和差异
融城依时代，随着媒介技术革新，“内容为王”的观念受到一定冲击。但在新煤依语境下，要把提好“变”
性、包含中国元素的内容。
与“不变”的关系，变的是信息技术、传摇环境、與论生态、受众时象，不变的是“内容为王”的信条。跨文化
D.如果花西方社会对我国的刻板成见看作对我回围际传滑文本的前理解，那么这种前理解会阻碍中西方之间的互相
传格院不能“自说自话”，只传垢致治生、严肃性内容，也不能过分依梳经其的传统文亿培号。
理解，进而影响国际传摇
3。结合材料内容，下列选项中不符合达默尔观点的一项是(3分)
一方面，要深求兵质文化之问的共性，打破受众认知要素障碍。共通性是传受双方进行传播行为的前提，所
A多年来，中国政府和高校与相关国家和高校先后签署了数百份互派留学生协议，这些留学生为国际文化交流、为
以在内容选取上注重普世价值和共道理念，将时代发展进步和国家繁蒙富强。浓馆到一个个具体可见的香通人身
各自国家的发展作出了突出贡献
上，让“浮动的碎号”在遂入不同语境后，也可以实现落地，从而引起不同文化背景下受众的情感共鸣，获得青
B.一位网络博主在短视须中生动活泼此讲解各地的文化景点，每个视知最后他都邀请网友推荐当地景点，网友反响
通的文化认同。2017年制作的国家形拿堂传片家中国选入新时代》以七个普通人为切入点，充分运同“平民化”
十分热烈，他的视频也越做越好，
视角，用讲故事的方式，从侧面反映了我因的时代发展和价值理金，有力提升了我国文亿传播的有效性。
C,学习课文《中国建筑的特征》时，某班同学按照老指要求，先去自行选择参观一些古建筑，然后在班内交流探讨，
如深了对古代建筑艺术的认识，
另一方面，要注重文化的差异性，挖据使质的传内。定文化自信是文化传的前提和基础，作为拥
D.据设计者介绍，冬奥会吉样物“冰塔墩”的诞生经历了一个反复修改、不断完善的过程，他自己先后创作了500
有5000年历史的东方文明古国，我国拥有丰富的传统文化管潭，但是，大量化婚的传统文化资源还没有赦挖抵和
多个卡通形象，绘制了上万张草图
开发。所以，要深挖传统文化的精髓，避免机械输出海外受众脑知的经典文亿移号，要将承我着中国精神和价值
4,材料一在语言运用方面很有特点，请以第二段为例进行分析，(4分)
理念的文化作为传播我体，突出内客的和特性知差异注，增强暖引力，激发海外受众的好奇心。如中国的茶文化
酒文亿、古建筑以及经典古籍等，这些带有浓浓中国元素的文化内客，都是海外受众感兴趣的传扬内容，可以
大限度减少跨文化传墙的障得和隔阅。
(捕编自段龙江《我国跨文化传搭的图境与优化路径》）