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《电脑美术——你追我赶》教学课件
美术人美版 四年级下册
新知导入
课 题
新知讲解
新知讲解
新知讲解
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新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
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新知讲解
合作探究
合作探究
合作探究
课堂练习
课堂总结
板书设计
作业布置
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电髓羡术—
你追我赶
当镜头拉近时光图
就会变大，这样就能突
出重点，背景就会出现
模糊的现象。
不只是相
机、
手机可以有这样的
效果，电脑也可以制作
出这样的效果
这是一幅，点彩分色方法描
绘强烈的光惑，同时表现出
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跑的运动惑。这样，
运动物体
在空间行进过程中所留下的
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一
个
单独形体
上，仿佛是一张底片
多次拍摄的结果中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术四年级下册第19课《电脑美术——你追我赶》教学设计
课题 19.电脑美术——你追我赶 单元 第十九单元 学科 美术 年级 四年级
学习目标 1．知识与技能：了解电脑美术知识，学习运用电脑美术软件，对图片进行人物动态效果的处理。2．能力目标：学生在观察、分析、欣赏、创作的过程中，利用电脑美术软件中的电脑图像变化功能，完成对图片动态效果的艺术创作。3．情意目标：学生在愉快的实践过程中，感受电脑美术的趣味性和丰富性，提高学习电脑的兴趣。同时，引导学生观察生活中的动感事物，表达对生活的热爱之情，激发学生无限的想象力。
重点 运用电脑图像变化功能，完成对图片动态效果的创作。
难点 图像变化功能的处理与画面内容相互协调统一。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入出示图片：观看图片，说一说，这幅图片给你什么样的感觉？画面有些模糊，却有很强的视觉效果，这就是电脑美术的效果。多媒体出示课题，板书课题：电脑美术——你追我赶 观看图片思考回答 利用图片激发学生学习兴趣
讲授新课 二、新知讲解1.引导启发说一说：观看手机摄影作品图片，说说你有什么感觉？感觉头很清晰，身体和背景模糊，感觉突然冲出来的狮子头。当镜头拉近时光圈就会变大，这样就能突出重点，背景就会出现模糊的现象。不只是相机、手机可以有这样的效果，电脑也可以制作出这样的效果。2.作品欣赏说一说，摄影作品给你的视觉带来了那些冲击？作者是如何表现动感的？欣赏《运动场上》说一说，这幅绘画作品给你的视觉带来了那些冲击？作者是如何表现动感的？欣赏《在阳台上奔跑的少女》这是一幅点彩分色方法描绘强烈的光感，同时表现出奔跑的运动感。这样，运动物体在空间行进过程中所留下的多个渐进轨迹被全部容纳在一个单独形体上，仿佛是一张底片多次拍摄的结果。3.认识画家：贾科莫· 巴拉1871年生于都灵，是意大利画家，未来派最杰出的人物。他先是以学院式绘画崭露头角，受到当时评论界的赞赏。在巴黎的暂短逗留使他看到印象派和分色主义，对色和光的总是表现出狂热兴趣。回到罗马以后，他拜访了塞韦里尼和波丘尼，把自己的新信念告诉了他们。巴拉倡导绘画的同时并置原则，即描绘运动物体多个侧面，以求在绘画这种静止的形式中表达运动和速度，使视觉的各个不同方面成为“相互贯通——同时混合的过程”。巴拉追求表现运动和速度。4.作品欣赏：说一说，这幅绘画作品给你的视觉带来了那些冲击？作者是如何表现动感的？欣赏《自行车比赛》、《争分夺秒》5.电脑图像处理方法：方法一：（1）打开电脑图像处理软件界面，从文件夹中或桌面拽一张照片进入。（2）复制图层。（3）找到磁性套索工具选种足球即可。（4）点击菜单栏中的编辑找到拷贝，点击后右下角创建新图层。（5）点击菜单栏中的编辑找到粘贴点击即可。（6）在本图层下到菜单栏中找到滤镜，再找到模糊，选择动感模糊滤镜。（7）在弹出的对话框中调整模糊的角度与图中运动物体方向一致，设置需求的效果距离参数就可以。（8）到菜单栏中找到编辑，选择自由变换。（9）最后在右侧图层框中，找到点击到背景图层，击右键合并可见图层保存即可，这样足球就变得动感十足了。方法二：说一说，软件界面上有哪三个主要的功能？画板大小、工具栏、菜单栏（1）打开电脑图像处理软件界面。（2）在新建菜单中打开你所需要的图片。（3）点击“区域选择”，用“曲线区域”工具，将需要动起来的动物圈选出来。（4）将动物复制后，分别粘贴到新建图层上面。点击“暗房”单元中的“动感模糊”让动物动起来。（5）我们也可以用“径向模糊”让整个画面动起来。说一说，你知道那个功能可以制作出这节课的绘画和摄影作品的动感效果了吗？三、合作探究学生作品欣赏：说一说，同学们的作品哪里做了“径向模糊”？分别欣赏飞向太空、足球将世界连在一起、我家的鱼缸四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：根据学到的方法，让你的作品动起来吧！教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说，把你的作品想法介绍给大家，学习后你能用电脑图像处理软件让自己的作品动起来吗？互评：说一说，谁的电脑作品创作的新颖、动感表现的好？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对电脑美术制作水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置 试着用电脑软件让背景出现径向模糊让我们的画面动起来吧！ 观看作品说出感觉欣赏作品认识画家欣赏作品并回答倾听学习图像处理方法一学习理解方法二欣赏作品感受作品动感根据要求制作自评作品互评作品总结学习收获和快乐 再次感受摄影作品的冲击力，通过欣赏感悟作品通过教材中作品欣赏摄影作品和绘画作品，感受动感和点彩的光感通过图片和文字认识画家贾科莫·巴拉，更多的了解画家欣赏书中后面两幅作品，再次感受作品的动感通过图片和讲解使学生掌握方法为后面实践打下基础学习了解图像处理软件的方法提高欣赏能力，激发学习兴趣利用学习的方法进行制作提高语言组织能力提高欣赏评述和审美能力提升学生总结能力
课堂小结 通过本节课学习学生不仅欣赏了摄影和绘画作品，还学习了利用电脑图像处理方法让画面动起来，通过学习学生能进行简单操作能掌握图像处理方法进行创作。
板书 19.电脑美术——你追我赶电脑图像处理PS方法:（1）打开软件 （2）复制图层（3）套索工具套住径向模糊的物体（4）编辑-拷贝-创建新图层 （5）编辑-粘贴 （6）滤镜-模糊-动感模糊滤镜 （7）调整效果距离参数 （8）编辑-选择自由变换 （9）回到背景图层-右键合并可见图层-保存即可。
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《电脑美术——你追我赶》说课稿
美术人美版 四年级下册
课 题
说内容
说教材
说学情
说教法
说过程
说板书
说作业
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你追我赶
电脑美术一一你追我赶
说教材
说学情
说教法
说过程
说板书
“说教材”确定本课的教学月标
1。
知识与技能：了解电脑美术知识，学习运用电脑美术软件
对图片进行人物动态效果的处理。
2.能力目标：学生在观察、分析、欣赏、创作的过程中，利
用电脑美术软件中的电脑图像变化功能，完成对图片动态效果的艺
术创作。
3.情意目标：学生在愉快的实践过程中，感受电脑美术的趣
味性和丰富性，提高学习电脑的兴趣。同时，引导学生观察生活中
的动感事物，表达对生活的热爱之情，激发学生无限的想象力。
教学重点是：运用电脑图像变化功能，完成对图片动态效果的
创作。
教学难，点是：图像变化功能的处理与画面内容相互协调统一。中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术四年级下册第19课《电脑美术——你追我赶》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十九课《电脑美术——你追我赶》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《电脑美术——你追我赶》属于“综合·探索”学习领域，本课的内容是：本课教学旨在借助电脑美术软件，对图像进行大胆再创造，特别是对很多特殊效果进行尝试，从而帮助学生体会电脑美术带来的乐趣和意想不到的效果，感受艺术作品的不同风格和特点。学生通过本课学习，与跨学科电脑操作的基本知识相联系，对于电脑美术软件中丰富的滤镜效果有了直接的了解，认识到电脑美术软件不仅是可以画画的“画笔”，更拥有很多特殊效果的快捷途径。本课学习内容非常符合本学段学生的心理需求，他们对于新鲜事物的好奇心理，对于美术表现“眼高手低”的特点，都可以通过本课的学习一一得到化解，相信学生会报以极高的兴趣和热情，投入到电脑美术的创作中。根据“综合·探索”学习领域在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法，开展跨学科学习活动。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：了解电脑美术知识，学习运用电脑美术软件，对图片进行人物动态效果的处理。
2．能力目标：学生在观察、分析、欣赏、创作的过程中，利用电脑美术软件中的电脑图像变化功能，完成对图片动态效果的艺术创作。
3．情意目标：学生在愉快的实践过程中，感受电脑美术的趣味性和丰富性，提高学习电脑的兴趣。同时，引导学生观察生活中的动感事物，表达对生活的热爱之情，激发学生无限的想象力。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：运用电脑图像变化功能，完成对图片动态效果的创作。
教学难点是：图像变化功能的处理与画面内容相互协调统一。
二、说“学情”
四年级的学生对造型、色彩、肌理都有了一定的了解和认识，喜欢关注构图法则、画面效果的呈现，而且对电脑也有着浓厚的兴趣，所以在本学段开展电脑美术学习，对学生来说有着非常重要的作用和积极的意义。但因个体差异和环境条件所限，学生的电脑水平参差不齐，因此教师应多关注课堂上的差异，以合作互助的形式，通过教师适当的步骤详解帮助学生顺利完成学习目标。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对四年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会电脑美术制作的快乐，提高学生的电脑制作水平。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和制作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体图片教学激发学生学习兴趣，学习电脑图像处理的方法，利用电脑让画面动起来。
2.活动探究法：通过引导启发、作品欣赏、认识画家、作品欣赏、电脑图像处理方法、合作探究等环节加强学生对电脑美术的更深的认识和学习。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）新知导入
我首先设计了“创设情景——出示运动中的人物电脑图片”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示视频吸引学生把学生带入电脑美术中，出示图片，让同学们欣赏，说出对作品的感觉，充分利用图片冲击学生的视觉，感受画面模糊的感觉和强烈的视觉效果，感悟电脑美术的效果。为后面学习《电脑美术——你追我赶》做好铺垫，并引出本课课题《电脑美术——你追我赶》。
（二）新知讲解
在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、作品欣赏、认识画家、作品欣赏、电脑图像处理方法”这五个环节，加以介绍。
1.引导启发
观看手机摄影作品，再次让学生感受手机摄影的特有魅力，了解相机拍摄效果，为后面学习做好引导启发教育。
2.作品欣赏
通过教材中的前两幅图片让学生进行欣赏，感悟这摄影作品和绘画作品的美，了解在阳台上奔跑的少女这幅作品是采用了点菜粉色的方法庙会强烈的光感，同时又表现出奔跑的运动感。
3.认识画家
通过图片和文字介绍认识贾科莫·巴拉，利用文字简介让学生知道画家是意大利画家、未来派最杰出的人物，巴拉追求表现运动和速度。
4.作品欣赏
欣赏教材中后面的两幅作品，再次感受作品的冲击力和动感。
5. 电脑图像处理方法
学习电脑图像处理软件的两种方法，掌握简单的PS软件进行图片径向模糊，感受电脑简单处理的方法，让学生更好的了解电脑美术，掌握电脑美术知识。
（三）合作探究
出示学生作品让学生欣赏，通过欣赏学习让学生感受径向模糊在图片中的美感，激发学生学习制作兴趣，提高欣赏能力，为电脑绘画制作打下基础。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）课堂练习
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：根据学到的方法，让你的作品动起来吧！在学生电脑制作时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（五）课堂总结
课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。
1.“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
⑴自评：说一说，把你的作品想法介绍给大家，学习后你能用电脑图像处理软件让自己的作品动起来吗？
⑵互评：说一说，谁的电脑作品创作的新颖、动感表现的好？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
⑶教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意制作能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
2.课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
六、板书设计
19.电脑美术——你追我赶
电脑图像处理PS方法:
（1）打开软件
（2）复制图层
（3）套索工具套住径向模糊的物体
（4）编辑-拷贝-创建新图层
（5）编辑-粘贴
（6）滤镜-模糊-动感模糊滤镜
（7）调整效果距离参数
（8）编辑-选择自由变换
（9）回到背景图层-右键合并可见图层-保存即可。
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对本节课知识掌握更深，记忆更清楚。
七、作业布置
试着用电脑软件让背景出现径向模糊让我们的画面动起来吧！
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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