1.小蝌蚪找妈妈 第二课时教案

1 《小蝌蚪找妈妈》
教学目标：
1、（知识目标）会认“塘、脑”等15个生字,会写“两、哪”等10个生字。
2、（过程目标）正确、流利、有感情地朗读课文,能通过朗读感知小蝌蚪长成青蛙的过程中的变化。
3、（情感目标）了解青蛙一生的变化过程,培养学生对自然科学的兴趣,懂得独立生活、遇事主动探索的道理。
教学重点：了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。
教学难点：指导学生区别“迎上去”“追上去”和“游过去”的不同,体会语言文字的生动形象和准确性,培养语感。
教法：创设情景法
学法：合作学习法、体验学习法
教学准备：多媒体课件
课时：第二课时
教学过程
前提测评
把下面的词语补充完整
（ ）脑袋 （ ）身子 （ ）尾巴 （ ）衣裳 （ ）肚皮
创设情境,导入课题。
1.昨天,老师捡到了一张“寻人启事”,你们想看看吗
2.(寻人启事)读:我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁,她在哪儿。听说二年级的小朋友是最聪明的,请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗
今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。(板书: 1 小蝌蚪找妈妈)
三、引导看图
紧接着我出示图片，抛出问题：
1.图片中,哪些是小蝌蚪 小蝌蚪在什么地方 (指名看图)说说小蝌蚪的样子。
(学生试说:小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,长着长尾巴。)
2.小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇见了谁 (板书：鲤鱼　乌龟)
四、合作探究
1、小蝌蚪是怎样变成青蛙的 (请在课本里找出来，并用横线画出来)对于这个问题的提出，正好和学习目标相结合。也完成了教学目标。（板书：长了两条后腿——长了两条前腿——尾巴变短——尾巴不见）
2、通过个人读、老师范读、分角色朗读等形式，感受小蝌蚪找妈妈的心情。这一点是个重点。主要是培养低年级段的学生培养阅读兴趣，感受阅读乐趣。本课有利于在阅读中培养语感和想象力。
五、课堂检测
简单写一下小蝌蚪变青蛙的过程。
小蝌蚪先长出(后腿 )，过了几天长出( 前腿)，又过了几天( 尾巴变短)，最后(尾巴消失 )
六、课堂总结
孩子们，今天我们通过学习这篇课文让我们懂得了小蝌蚪是怎样变成青蛙的，同时我们又懂得了一个道理，那就是：遇到事情自己多观察、多发现。
七、作业
有感情的朗读全文，回家和爸爸妈妈讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。
板书设计
1　小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪　　　→　　　变　　　→　　　青蛙
大脑袋→ 长了两 →长了两 →尾巴 → 尾巴
黑灰的身子 条后腿 条前腿 变短 不见
　↓ ↓ ↓
　　 找妈妈 → 鲤鱼 →乌龟 → 大青蛙
反思：
《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话故事,讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,了解了妈妈的外形特点,在不知不觉中自己的身体也发生了变化,最后变成了小青蛙,并和妈妈一起捉害虫。教学过程中,首先要求学生正确、流利、有感情地朗读课文,在识字环节要求学生对生字新词注意读准字音,认清字形,通过相互合作，互相正音，了解生字结构特点。