长方体和正方体的认识（第一课时）（教案）-二年级上册数学 沪教版（表格式）

课题 长方体和正方体的认识（第一课时） 课型 新授
教学 目标 初步认识正方体和长方体。 认识正方体和长方体的面、棱、顶点。 能够比较正方体、长方体的异同，知道正方体是特殊的长方体。
教学重点 正方体和长方体的特征。
教学难点 能够比较正方体、长方体的异同，知道正方体是特殊的长方体。
评价关注点 学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、操作习惯 ；学业成果
教学技术与学习资源应用： 小正方体、长方体及其他生活中形如正方体、长方体的物体。PPT。
教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点
一、新授引入，揭示课题。 对应教学目标1 1、师：请你们将这些物品分分类 学生讨论，汇报。 2、师：说说你是怎么分的？ 生：正方体，长方体。 3、师：在日常生活中，许多物体的形状就是长方体或者是正方体的，你能举例说说看吗？ 学生举例。 4、师：今天我们就来研究正方体和长方体。 （出示课题） 1.对长方体和正方体能分类。 2.能说出生活中的长方体和正方体。
二、 示范操作，认识面、棱、顶点。 对应教学目标2 一、示范操作，认识面、棱、顶点 1、拿出一根萝卜，用刀切一刀，要求学生观察并且动手摸一摸切出的面。在学生感受的基础上，告诉学生这叫做“面”。 2、将切出的萝卜平面朝下，再垂直切一刀，取出其中的一块，出示给学生看。 　　师：这块萝卜有几个面 两个面相交的边叫什么呢 (棱) 3、继续切，把萝卜一面平摆在桌面上，再垂直切一刀，出现了一个新情况，让学生观察后回答，有几个面，有几条棱。 师：三条棱相交的点叫做顶点。 师：刚才我们通过切萝卜的活动认识了物体的面、棱、顶点。 4、教师出示长方体模型，学生取出长方体实物，进行观察，并且摸一摸长方体的面、棱、顶点。 同桌互相说一说。 5、教师出示正方体模型，学生取出正方体方体实物，进行观察，并且摸一摸正方体的面、棱、顶点。 请学生演示。 6、小结：通过摸一摸知道正方体和长方体上平平的部分是面，两个面相交的边叫棱，三条棱相交的点叫顶点。 1.能够认真观察老师的操作。 2.知道两个面相交的边叫做棱。 3.知道哦三条棱相交的点叫做顶点。 4.学生能够找到长方体的面、棱、顶点。 5.学生能够找到正方体的面、棱、顶点。
三、比较异同，知道关系。 对应教学目标3 1、小组讨论 （1）长方体和正方体有什么特征 （2）长方体和正方体有哪些相同点和不同点 （3）两者有什么关系？ 2、全班反馈，交流。 3、出示。 正方体是特殊的长方体。 1、能够进行小组合作，学会交流和倾听。 2、会说长方体和正方体的特征。 3、知道长方体和正方体的异同。 4、能理解正方体是特殊的长方体。
四、课堂总结 这节课你学到了什么知识？
板 书 设 计 长方体和正方体的初步认识