高中数学人教新课标B版必修2--《1.2.2 空间中的平行关系》教学设计2（表格式）

班级 高一（ ）班 姓名 编号：人教版必修2第1章 1.2.2
课题： 1.2.2空间中的平行关系--面面平行
编制人: 审定人：
【学习目标】
1.通过自主学习知道平面与平面的位置关系。
2.通过微课学习，理解平面与平面平行的判定定理及其符号语言。
3.熟练运用面面平行判定定理及其推论。
【重难点】
平面与平面平行的判定定理及其推论的运用
预 学 案 通读教材44-45页,勾画重点，完成下列问题。（8分钟） 【情景再现】平面与平面的位置关系有哪些？ 【教材助读】1.平面与平面平行的判定定理及其符号语言如何表示？ 2.平面与平面平行的判定定理的推论？ 【预习自测】 如果两个平面分别经过两条平行线中的一条，那么这两个平面（ ） A、平行 B、相交 C、重合 D、平行或相交 下列说法中正确的是---- （1）若，则 （2）若，则a,b异面 若，则a,b一定不相交 （4）若，则a,b平行或异面 （5）若，则a与一定相交
探 究 案（10分钟） 设疑互探 展示评价
①同学们自主探究下列问题，然后小组讨论，深化对知识的理解； ②教师巡视，发现亮点，及学生易错点，制定精讲策略 基础知识探究（回顾+新知） 直线与直线平行 直线与平面平行的判定定理？常用的证明方法有哪些？ 3、平面与平面平行如何判定？ 知识综合运用探究 知识点一：两平面平行的判定定理 【例1】已知三棱锥P-ABC中，D，E，F分别是PA，PB，PC的中点， 求证：平面DEF//平面ABC 展示主题一：任意角的相关概念 在教师的主导下进行全班互动检测性展示 展示主题二：同类演练 ·寻找解题最规范者； ·搜索思路最清晰者； ·发现最美错误暴露者. 将演练之“最”记下来，展示点评。 【跟踪训练1】在正方体中，M,E,F,N分别是的中点，求证： E,F,B,D四点共面； 平面MAN//平面EFDB。
精 讲 案(10） 知识点二：两平面平行的判定定理推论 【例2】在四棱锥O-ABCD中，底面ABCD是菱形，M为OC中点，N为AB中点，P为CD中点，求证：平面MPN//平面OAD 【变式训练2】若条件更改为“M，P，N为三等分点”，平面MPN是否依然与平面OAD平行？能否证明？
检 测 案 （5分钟） 已知点P为△ABC所在平面外一点，分别为△PAB,△PBC,△PAC的重心 （1） 求证：平面//平面ABC （2） 求△与△ABC的面积比
建 构 案 （7分钟） 建构本节所学知识，形成知识体系，画知识网络图