14 母鸡 课件 (共67张PPT)

(共67张PPT)
老舍先生笔下的猫有什么特点呢？
老舍先生眼里猫是那样可爱，那么他眼里的母鸡又是什么样的？
母 鸡
14
你见过母鸡吗？说说你印象中的母鸡？
老舍先生家的母鸡也是这样的吗？听课文朗读，标出自然段序号。
讨厌 嘎嘎 田坝 疙瘩 欺侮
忠厚 可恶 毒手 成绩 聋人
孵出 警戒 歪头 咕咕 汤圆
消瘦 掘地 伏地 啼叫 凄惨
啄东西 一声不哼








读一读
试着把词语和意思连起来！
颤颤巍巍
欺 侮
忠 厚
凄 惨
忠实厚道。
抖动摇晃的样子。
欺负。
凄凉悲惨。
疙
瘩
侮
恶
聋
啄
伏
哼
啼
凄
小鸡破壳
同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。
我会读课文
文中写出了老舍先生对于母鸡前后两种截然不同的态度，找出反映这两种态度的句子，用横线画出来。
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
读了这两个句子，你有什么疑问？
作者对母鸡的态度是从什么时候发生变化的呢？
我一向讨厌母鸡。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
（ ～ ）
1 3
（ ～ ）
4 10
讨厌母鸡
不敢再讨厌母鸡
默读课文，再和同学讨论：
作者用哪些事例写出他对母鸡的讨厌？
又用哪些事例写出他不敢再讨厌母鸡？
根据提示，用自己的话说说课文写了什么。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
自读课文1-3自然段，你从哪些语句感受到老舍先生对母鸡的讨厌呢？用波浪线画出相关语句，再和同学交流。
讨厌母鸡
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
哪些词语让你感受到了母鸡叫声的讨厌？
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。
对 比
欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。
写出了母鸡欺软怕硬的特点，表达了作者对母鸡的厌恶之情。
更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
生动、形象地刻画了一个欺软怕硬的母鸡形象。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
这是一只怎样的母鸡？
爱炫耀自己
就是聋人也会被它吵得受不了。
聋人是听不到声音的，怎么会被母鸡吵得受不了呢？
夸张
用夸张的手法写出鸡发狂的样子，表达了讨厌母鸡的情绪。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡
读了这一自然段，你知道接下来要写的是什么吗？
讨厌母鸡
不敢再讨厌母鸡
老舍先生为什么不敢再讨厌母鸡了呢？文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，默读第5～10自然段, 找一找。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。默读5-10自然段，用波浪线画出让你感受到母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的语句，还可以在旁边写写批注。
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
拟 人
说一说
孩子，快过来，妈妈会保护你们！
它警戒时“咕咕”地叫，仿佛在说：
“_______________________________”
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
负责
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
慈爱
母鸡自己挨饿，也把东西给小鸡吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
对比
慈爱
这样写前后矛盾吗？为什么？
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
对比
第2自然段：
它永远不反抗公鸡。
并不矛盾，突出表现了成为母亲后，母鸡在保护小鸡时的勇敢和责任感。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
辛苦
它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
慈爱
慈爱
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
顶: 很,十分。
它发出那么大的声音难道不怕被黄鼠狼发现，首先被吃掉吗？
为了小鸡它不顾自己的生命安危。
勇敢
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
母鸡的表现感动了我们，也感动了老舍先生，所以他评价母鸡：
读一读，读出老舍先生对母鸡的喜爱和尊敬。
作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
老舍先生仅仅是在赞美母亲吗？读了这句话，你还想到了谁？
我不敢再讨厌母鸡了！
你从“不敢”一词中读出了作者怎样的情感？
比一比
“不敢再讨厌”不仅是不讨厌，还包含着对母鸡的无比尊重和敬佩。
我不敢再讨厌母鸡了。
我不再讨厌母鸡了。
讨厌
不敢讨厌（尊敬、赞美）
结合课文内容，说说我对母鸡态度前后变化的原因。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，和同学说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点 《母鸡》 《猫》
结 构
写作特点
表现手法
语言特点
总分结构：《猫》写小猫淘气是总分结构；《母鸡》先写“我讨厌母鸡”,再写它令人生厌的三个方面。
夸张、拟人、对比手法
列举具体事例来描写
口语化语言 通俗易懂
不同点 《母鸡》 《猫》
情 感
写作方法
先抑后扬
讨厌—不敢再讨厌
明贬暗褒
喜 爱
资料袋
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了一千多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
本文以作者的情感变化为线索，描写了作者对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
课堂总结
一、根据课文内容填一填。
它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因为它有了一群（ ）。它伟大，因为它是（ ）。一个母亲必定就是一位（ ）。
负责
慈爱
勇敢
辛苦
鸡雏
鸡母亲
英雄
随堂练习
二、选一选。
1.作者以前讨厌母鸡的原因包括（ ）。（多选）
A.母鸡如怨如诉的叫声 B.母鸡欺软怕硬
C.母鸡下蛋后喜欢炫耀自己 D.母鸡曾经啄过年幼的作者
2.“我不敢再讨厌母鸡了。”句中的“不敢”的含义是（ ）。
A.“我”害怕母鸡 B.“我”很敬佩母鸡
C.“我”赌气的话
ABC
B
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。（ ）
每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。（ ）
我怎敢再讨厌母鸡？（ ）
三、写出下列句子运用的修辞方法。
夸张
比喻
反问
1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。
2.阅读同类型文章，如：普利什文《柱子上的母鸡》。
课后作业
讨
tǎo
组词：讨论 讨厌
造句：同学们在积极讨论老师提出的问题。
我会写
厌
yàn
组词：厌恶 讨厌
造句：撒谎是令人厌恶的行为。
坝
bà
组词：大坝 田坝
造句：春雨过后，田坝里的禾苗长得绿油油的。
忠
zhōnɡ
组词：忠实 忠厚
造句：他是个忠厚的农家孩子。
毒
dú
组词：病毒 消毒
造句：值日生每天都要负责给教室消毒。
绩
jì
组词：成绩 业绩
造句：姐姐以优异的成绩考上了重点大学。
孵
fū
组词：孵出 孵小鸡
造句：刚孵出的小鸟浑身毛茸茸的。
警
jǐnɡ
组词：警戒 报警
造句：遇到危险要及时报警。
戒
jiè
组词：戒指 戒烟
造句：爸爸戒烟成功，以后都不再抽烟了。
歪
wāi
组词：歪曲 歪歪斜斜
造句：我的字写得歪歪斜斜的，只有重写了。
咕
ɡū
组词：咕咕叫 咕咚
造句：鸽子咕咕地叫个不停。
汤
tānɡ
组词：鸡汤 汤圆
造句：妈妈做的汤圆特别好吃。
掘
jué
组词：挖掘 发掘
造句：埋藏在地底深处的化石挖掘起来十分困难。
伏
fú
组词：伏案 埋伏
造句：李老师正在伏案批改作业。
啼
tí
组词：啼叫　 啼哭
造句：小鸟们停在树枝上啼叫。